摘要：较之以前的课程，新课程在情境、整合、任务、探究、展示五个方面显示了它的“新”，但当下的课堂教学对这五方面的理解却有不少偏颇与片面之处，如情境太假太滥；整合缺少关联，支离破碎；任务与问题不分，过于（试读）...
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