【摘要】教师应立足单元整体教学，为学生设计多元化、多样化的作业形式，减轻学生的课业负担，更好地发挥作业独有的育人功效，并以作业提高学生学习效果.对此，文章基于单元整体教学视角，探讨小学数学作业的设计探究（试读）...
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