“双减”政策的出台，让长期处于“边缘化”的“小作业”走进了教育教学工作者的视野，引发了一系列的研究讨论。“小作业”能否转变为“大作业”？本文紧扣统编本教材编排的特点，以三年级下册第三单元为例，构建大单（试读）...
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