摘 要 采用中国教育追踪调查（CEPS）追访数据中的教师样本和学生样本，通过中介模型分析以及Bootstrap法稳健性检验，实证探讨了课堂互动、教师关注如何作用于学生非认知能力的机制。研究表明，课（试读）...
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