摘 要：基于工程教育认证要求，以“培养具有解决复杂环境工程问题能力的创新型人才”为产出导向，构建“厚基础、强能力、塑价值”的“三维度”教学目标，开展“思政专业融合、科研教学融合、理论实践融合、竞赛（试读）...
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