摘 要：为推动课程思政教学发展和“三全育人”的实施，以新疆大学地质类实验课地质编录技能综合训练为例探讨课程思政教学模式。基于课程的实训特点、学生参与课程思政建设的理念、地质学的基础科学性质，构建“（试读）...
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