摘 要
传统课堂往往从如何教的角度设计教学，存在“一讲到底”“教法单一”“重复机械练习”等现象，陷入“教师累、学生厌、效果差”的恶性循环。只有从促进学生学习的角度进行“学习设计”，打造以“学”为中心的“（试读）...
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