摘 要：发展新质生产力的前提和基础是升级认知，因循守旧、固步自封的思想枷锁下不可能产生新质生产力。课堂是教学创新的主战场，也是落实新质生产力指导作用的主阵地，有赖于教师在课堂中进行有意识的创新变革。教师（试读）...
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