随着人工智能技术的日渐成熟,其在教学领域的应用愈发广泛。人工智能技术改变了传统的教育方式,帮助教师更好地进行传道授业,为学生提供丰富多元的教育资源。积极推进人工智能教育,不仅能提高学校整体教学水平,还能够提高学生的智能素养,将学生培养成创新型人才,增强他们未来应对社会机遇与挑战的能力。 开展人工智能教学既是机遇也是挑战。学校需要配备实施智能教学所需的设备,不断升级硬件设施。构建系统化、多元化、个
摘 要:百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。为深化新时代教育评价改革,推进教育高质量发展,培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,学校要乘教育强国东风,做好强师工程。而开展教师学校文化认同感提升行动研究,凝练教师文化认同策略,可助推学校教育评价改革稳步前行。 关键词:学校文化;教育评价改革;学校管理 一、提高教师学校文化认同,是推动教育评价改革的重要保障 当谈论教师文化认同时,
摘 要:本研究采用问卷调查和深度访谈的方法,对广州市番禺区小学体育教师的现状进行了全面的分析。研究结果显示,小学体育教师在教学内容和教学方法方面面临一定的困境和挑战,同时在身份认同和自我意识方面也存在一些不足。对此,文章提出了一些建构性策略,旨在协助小学体育教师更好地认识自身使命和责任,提高教学效果和激发学生学习积极性。 关键词:主体身份认同;小学体育教师;建构策略 一、小学体育教师身份认同概
摘 要:新修订的义务教育课程强调育人为本,描绘了育人蓝图,增强了思想性,系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想,强调落实立德树人根本任务,有机融入社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育。小学语文教材中蕴含着丰富的思想政治元素,为在语文阅读教学中向学生渗透思想政治教育提供了良好的条件。阅读教学过程注重语文学科知识的传授与学生的健康成长相结合,做到小学语文教学与思想政治教育的有效融
摘 要:基于目前初中历史教学中家国情怀核心素养落实过程中出现的教条化、刻板化等问题,结合“双减”政策要求,文章从日常历史学科教学、“特殊日子”、假期、本土红色文化等角度,探讨初中阶段应如何设计基于家国情怀的初中历史开放性作业和其可以取得的效果,同时提出设计过程中的注意事项。 关键词:家国情怀;初中历史;开放性作业 《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确提出对初中生的要求:“形成对国家和
摘 要:文章主要论述现代黑白木刻对空间与时间的诠释,探索多维空间中的艺术语言。文章认为科学与艺术是人类共有的文化现象,并且密不可分。在创作过程中选择强调超时间与超空间,即不受时间与空间的束缚,使得空间由禁到解,从多维度去探索世界,充分利用版画特有的表现技法,对空间与时间的另一端拓展延伸。 关键词:版画;多维空间;解禁 随着科学技术的飞速发展和当代哲学思潮的启发,高维空间、四维空间、平行宇宙等词
摘 要:“双减”政策在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。从整体上看,目前我国的农村基础教育与城市基础教育之间仍旧存在较大的差距,城乡基础教育发展不均衡依然存在。文章将梳理当前“双减”背景下农村小学数学课堂教学的现状,并结合具体的教学实践案例,探索农村小学数学课堂教学的可行路径。 关键词:“双减”政策;农村小学;数学教学;多样化教学 数学发挥着不可替代的重要作
摘 要:小学语文教学大纲明确指出:课外阅读是最经常、最重要的语文课外活动。可见,在大语文教育体系中,课外阅读不是语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。作为语文教师,应具有“大语文教育观”,全面启动课外阅读,努力创设优美情境,使学生孕育出一种良好的读书心境,获得永恒的精神享受。文章将从激发阅读兴趣、立足阅读方法、发现自己的优点、分享阅读快乐四个方面去阐述课堂上如何指导学生进行绘
摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,语文课程应着力于学生语文阅读素养的形成和发展。阅读是陪伴学生的重要本领,是提高学生语言表达能力的重要手段,是打开学习文化知识大门的钥匙,为学生全面发展打下坚实的基础。 关键词:文本阅读;自主阅读;阅读能力;方法引领;实践训练 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,教学中注重培养学生具有独立阅读能力,要重视情感体验,并有比较丰富的
摘 要:在小学数学教学中,计算能力作为基础能力之一,其评价方式的创新显得尤为重要。文章旨在探讨小学数学计算能力评价的可视化策略,引入数据画像机制,并结合实践教学个案研究,运用信息技术、人工智能技术和大数据技术,构建一套可视化评价体系。通过对学生计算能力的全方位、多维度评价,为教师提供科学、直观的教学反馈,以促进学生计算能力的全面发展。 关键词:小学数学;计算能力;可视化评价;数据画像;信息技术
摘 要:随着社会的进步,人民生活水平不断提升,当今一代青少年儿童的体质健康早已受社会重视。提高小学生体质健康水平,并不是局限在学校体育课上,而需探索出多种有效途径。文章讨论了提高小学生体质健康水平的有效路径,以期提升小学生体质健康水平,使学生得到全面发展。 关键词:小学生;体质;健康水平;有效路径 一、研究背景 《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出“要把体质健康管理工作纳
摘 要:“三融六乐”是素质教育视域下出现的一种新型教学范式。其中,“三融”主要指融合五育、融通技术、融汇四评,“六乐”是指乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创。基于此,小学英语教师要坚持信息技术赋能,不断优化教学提问,发挥评价效益,以及融合五育内容,拓宽自身教学视野和学生认知视野。 关键词:小学英语;“三融六乐”;教学模式 近几年,教育界形成全面奉行减负增效提质的发展态势。要想有效完成减负增效提
摘 要:毽球是学校的特色运动,深受学生喜爱。而毽球运动比较需要学生的柔韧性。劈叉(一字马)是发展学生柔韧性的主要手段。但是劈叉练习让学生感到枯燥乏味,效果也不太理想。因此,适当地转换方式,利用毽球运动项目,让学生在好奇和兴趣的促使下,提高学生练习柔韧项目的积极性和主动性,达到课程设置的目标。 关键词:毽球运动;体育教学;柔韧性 毽球作为学校的体育特色项目,深受学生的喜爱。在体育教学中渗透学生的
摘 要:落实新课标理念,实现学科育人价值,努力培养学生高阶思维的课堂是教师所追求的理想课堂。在教学中创建深度学习任务与环节,为学生铺设一条深入探索的学习道路,使学生能够在学习过程中灵活运用知识、举一反三、反向推理,在批判性、探索性、创造性的学习中让思维向高处漫溯,从而培养学生的高阶思维,促进数学核心素养的落实。 关键词:小学数学;深度学习;高阶思维 一、深度学习对培养小学生数学高阶思维的重要作
摘 要:近几年,虽然农村教育与之前相比已经有了很大的改善,但农村小学的中高年级写作教学依然有很多的不足。这要求教师对所出现的问题进行不断分析和总结,并积极选择合理的方式解决问题,提高学生的写作能力。习作教学是小学语文教学的一个重要环节,通过与各种类型的实践活动融合,能激发学生的写作热情。小学习作教学与实践活动的融合主要可以从组织学生深入大自然、开展农田劳动以及参加各种类型的竞赛活动等方面出发,让学
摘 要:随着教育部2022年工作要点的公布,一个新的词汇“教育数字化”进入我们的视野。同年10月,党的二十大报告明确提出:推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。面临新的形势,经历了“三通两平台”“三全两高一大”信息化洗礼的中小学教育教学如何迎接新变革,就成了热议的话题。因此,文章探讨草河小学开展“基于智慧学习卡的四环递进式学科教学模式”,以教育数字化赋能小学高质量发展。 关键
摘 要:新课程背景下语文阅读教学中,外国文学名著阅读是一个重要组成部分。文章重点讨论在教师引领、学生自主合作探究的立体模式下,开展基于支架理论下的外国文学名著系列阅读活动。通过任务链的设计、实施、反馈和评价,在实践中不断探索和完善基于支架理论下的阅读策略。 关键词:核心素养;外国文学名著;支架理论;任务链 随着教育改革的深入,阅读能力成为评价学生语文学习核心素养的一个重要指标。同时,名著阅读教
摘 要:在小学数学教学中,学困生影响教学质量的提升。文章主要探索在数学教学中如何提升学困生学习质量的有效策略,先分析了学困生数学学习困境,包括个体差异、学习环境不佳、学习环境不好等。针对这些问题,文章提出了一系列具体的教学策略,包括个性化教学、合作学习、兴趣激发、家校合作等。通过教学实践验证了这些策略的有效性,并对未来的研究方向进行了展望。 关键词:小学数学;学困生;学习质量;教学策略 随着新
摘 要:翻转课堂是互联网时代的产物,它是一种全新的课程资源,对传统教学有着重要的帮助作用。利用翻转课堂教学实验,探索一条符合国内实际情况的课堂教学模式,有助于更好地解决传统习作教学中因学生个性化差异带来的“教育公平”问题。文章就此探讨了“双减”背景下小学高年段习作翻转课堂应用。 关键词:“双减”;翻转课堂;小学习作 一、概述 随着信息时代的到来,掌上电脑等移动设备开始应用于教育教学领域,在这
摘 要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“坚持以评促学,以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。”文章结合教科版英语五年级上册Module 5 Daily Life单元整体教学案例,探索“教—学—评”一体化在小学英语单元整体教学设计与实施的途径。 关键词:小学英语;“教—学—评”一体化;单元整体教学 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“教师要以单元教学目标为统领,
摘 要:大面积提高学生正确运用语言文字表达能力是小学语文教学的迫切任务。掌握一定数量的词汇是运用语言的先决条件。可见,重视语言的积累是当前语文教学中不可忽视的一个重要问题。笔者在教学中重视语言的积累,教给学生积累方法,让学生从多方面积累语言,从而提高学生的写作能力,收到良好的效果。 关键词:语言积累;阅读;写作能力 新课标多次提及“语言积累”这个问题。词汇的积累是语文教学的基础和重要环节。博林
摘 要:师生互动是指在教学过程中,教师和学生之间通过言语、行为、情感等多种方式进行的交流与沟通。在教学中,师生之间的互动是一种必不可少的过程。在语文课堂中实现有效的师生互动,是提升教学质量、增强学生学习兴趣和主动性的关键,能达到更好的教学效果。 关键词:语文课堂教学;师生互动;教学策略 师生互动的目的在于让学生与教师合作完成某个事情,从而调动学生思维。利用师生间的有效互动,可以扩大课堂学习的深
摘 要:识字教学是低年级语文教学的重点。学生学习语文所需的基础和培养各方面的语文要素都离不开识字。然而,识字对于低年级学生来说是一个需要克服的难题。因此,教师应该从不同的视角,加强对识字教学的研究,让识字教学的策略更加丰富多彩。 关键词:小学语文;识字教学;低年级识字 新课标提出:“语言文学,是人类社会最重要的交际工具和信息载体。”识字教学是目前低年级语文教学中的一个重要课题,它既是学生学习语
摘 要:中华优秀传统文化融入道德与法治课堂,可从单元作业设计思考,明晰课标及教材要求,奠定作业设计基础;基于学情及设计原则,创新作业设计类型;及时进行学习评价,发挥作业激励功能。在道德与法治课堂中发挥中华优秀传统文化作业设计的功能,提高教学效率,让学生得到全面发展。 关键词:中华优秀传统文化;单元作业设计;学习评价 “骄人祖先 灿烂文化”是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第四单元的主题。
摘 要:PBL项目式学习强调教师在进行整本书阅读教学中要关注学生的主体地位,创设真实而有意义的学习情境,用项目任务调动学生阅读积极性,丰富学生的阅读体验,最终实现学生的深度阅读,实现学生的个性化学习。 关键词:项目式学习;整本书阅读;小学语文 一、利用项目式学习进行整本书阅读的重要性 (一)顺应了《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求 新课标指出:“构建语文学习任务群,注重课程的阶
摘 要:在科技浪潮的推动下,人工智能已悄然融入教育领域,为语文写作教学带来了新的机遇。文章旨在探讨如何利用人工智能优化语文写作教学的路径与方法,以科技之力提升教学效率,激发学生的创作潜能。 关键词:人工智能;语文写作教学;路径与方法 语文写作教学,作为培养学生语言运用与思维能力的关键环节,正面临着传统教学方式效率不高、反馈滞后等挑战。随着科技的飞速发展,人工智能技术的崛起为教育领域带来了前所未
摘 要:在数学复习课上的复习方式方法得当,不但能夯实学生基础,促进其消化和巩固知识,而且能提高学生知识运用的能力。为贯彻落实新课标,扎实推进数学课堂教学改革,文章探讨了小学数学复习课教学策略,以发展学生数学思维和创新能力,让数学学习更有深度、更有宽度,做到提质增效。 关键词:新课程标准;小学数学;复习课;教学策略 复习课是课堂教学的重要课型之一,约占总课时的三分之一。复习课与新授课有着本质的区
摘 要:在新媒体环境的推动下,教师的教学模式迎来了前所未有的便捷性,与此同时也对教师的教学方法提出了更为严格的要求。特别是在小学思想政治课程的教学设计上,更加强调以学生为中心的教学理念,注重教学内容对学生的实际教育价值。教学重心从传统的知识传授转变为全面育人,旨在凸显学科素养,重视教学过程,激发学生的潜能,提升他们的参与度,并为他们提供展示创造力的平台。文章深入探讨了新媒体时代下小学思政教育的发展
一、教学目标 1. 必备知识:知道《国际歌》的创作背景;了解词曲作者及创作过程;了解《国际歌》的流传及影响;知道《国际歌》在中国翻译和传播的历史;理解中外革命导师对《国际歌》的评价;学唱《国际歌》,感受无产阶级的革命精神和英雄气概。 2. 关键能力:(1)课前准备:围绕活动内容,划分小主题,在教师的指导下,以任务驱动为引领,以小组为单位,设计探究问题,通过文献查阅、网络查询、实地考察、采访、调
一、教学内容 人教版小学数学一年级下册第51页的内容。 二、教材分析 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:综合是一种思维,实践是一种探索精神。综合与实践对于培养学生的动手实践能力、抽象思维能力、创新意识和应用能力都是有益处的,特别对于培养学生的合作精神、交流意识、创新能力有其不可替代的价值。而“摆一摆,想一想”恰巧体现了综合实践的数学思想,学生在充分的动手操作和思考基础上,从数学的
一、教材分析 本单元以“观察与发现”为主题,编排了三篇课文。语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”,旨在训练学生提取关键信息的能力和概括段落大意的方法。写作要素是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”,旨在训练学生借助图表整理主要信息的能力和按一定顺序写清楚实验过程的习作能力。 《花钟》是一篇科普说明文,课文整体按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路组文,说明了不同的花会在不同的时间开放
一、教材分析 《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第六单元第18课《文言文二则》的其中一篇文言文。本单元的主题是“成长”,车胤的勤奋学习是单元人物主题的体现。 课文介绍了晋朝人车胤勤勉认真、努力不懈、不知疲倦地学习,结果学问渊博,通晓许多门知识。车胤由于家境贫寒,夜晚没有灯油点灯,他在夏天就用袋子装几十只萤火虫来照着书本读书,夜以继日地学习。这个故事告诉我们,无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋
摘 要:新课标对现阶段小学数学教学提出了更新、更高的要求。通过对课本和新课标的研究与分析发现,单元整体教学是适应新时代教学特点的良好教学方式。单元整体教学以核心素养为引领,通过调整教学结构、创设课程内容、建构有效情境,促进学生全面化、综合化、持续化的成长、发展和进步。基于此,文章以小学数学五年级上册“多边形的面积”单元为例,通过平行四边形的面积、三角形的面积以及梯形的面积重构大单元“多边形面积”模
摘 要:表现性评价是对学生学习过程的表现与结果进行评价的一种方式。而传统教学评价重视结果多于过程,缺乏对学生学习过程的及时评价。文章基于STEAM教育理念,设计表现性评价工具,让学生充分参与评价过程,走向增效的学习课堂,发展核心素养。 关键词:STEAM教育理念;小学科学;表现性评价 评价是教学有机组成部分,有效教学需要合适的评价支持。表现性评价通过创建真实评价情境,直接评价学生运用知识解决现
一、单元作业的设计 三年级上册Module 3 Body,该主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群,子主题内容为“生活自理与卫生习惯”。本模块内容围绕Body这一主题展开,内容贴近学生的生活,能够引起学生的学习兴趣。本模块内容涉及四个语篇,包括两组对话,一首儿歌和一个配图故事,以及若干配套练习。 二、作业内容 第一课时 1. 语音作业:大声拼读单词,并拍成视频上交。 【设计意图
摘 要:说明文教学要让学生能够从文中准确提取信息,借助相关信息把握所要说明的事物的特点,同时还要让学生体会作者如何把事物说明白,领会作者所传达的科学精神和思想方法。传统的说明文教学中,通过分析说明对象的特征、说明方法等进行说明文的讲解,课堂气氛枯燥。将信息技术应用到小学说明文教学中,可以让说明文教学更具形象性、生动性与直观性,增加说明文阅读教学的趣味性,从而提高课堂教学效率。 关键词:说明文;信
一、单元作业的设计 (一)课标要求分析 本作业设计主要以“践行立德树人,树人健康第一”为指导思想,依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中强调坚持问题导向,遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,提升课程科学性和系统性。为深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中提出的“教会、勤练、常赛”扎根在体育教学工作中,打造高效体育课堂,使学生在运动能
摘 要:学生阅读外国名著,对提升语文核心素养有重要作用。但由于中西方思想文化、语言表达存在差异等,导致教师的教和学生的读存在困难化、浅表化问题。可通过搭建有效的学习支架、最终撤离支架的过程,推动学生外国名著阅读由课内走向课外、由浅表阅读走向深入探究、由兴趣导向走向思维发展。 关键词:支架式教学;外国名著;学习支架 “支架式教学”理论是心理学家杰罗姆·布鲁纳等人在皮亚杰的“建构主义认知理论”和维
摘 要:“教、学、评一体化”,重视教师在教学过程中不仅是传授知识,更重要的是激发学生学习的主动性和学习兴趣,使学生在参与中学习,在实践中成长,培养核心素养。在小学数学教育中,这一理念的实践表现为:引导学生通过解决现实生活问题来学习数学知识,通过小组合作、互动交流等方式来培养学生的数学思维和学习能力,并达到学科育人的目的。 关键词:教、学、评一体化;核心素养;教学评价 “新时代教育评价改革要把立
摘 要:运用积极心理学的原理,从各种有趣的问题入手,抓住能引起学生兴趣的学习点,积极投入操作实践,教师及时跟踪反馈,加上家长的大力配合,可以让学生更好地认识生物与环境的重要关系,达到更有效的学习效果。 关键词:积极心理学;生物与环境;小学科学 积极心理学认为,人们在对待问题和处理问题时,应该用美好的事物代替不幸和烦恼,用一种更加开放和欣赏的眼光去看待人类潜能、动机和能力等,最终寻找到主观幸福感
摘 要:在小学阶段,班主任的角色显得尤为重要。以智慧管理班级的班主任,不仅是学生良好习惯的塑造者,更是学生人生启蒙的引导者。班主任要与学生形成和谐的师生关系,挖掘学生的潜能,关注学生的内心,带领他们踏上正确的人生道路。 关键词:班主任工作;班级管理;智慧管理 一、打造卓越班集体,班主任工作的五大关键要素 “比起正确地做事,做正确的事更为重要,这正如在奔跑之前,我们需要先看清方向。”对于班主任
摘 要:班级文化是在班主任引领下,在班级内部形成的特有的作风和行为准则,是班级灵魂的独特展现。小学班级文化对学生的健康成长和全面发展有着重要的影响,是学生道德品质教育的主要渠道,对形成良好的班风具有重要意义。“琢玉班”的理念是“玉不琢不成器,人不勇不成才”。在琢玉过程中,教师与学生共同制定班级规则、共筑温馨家园,还开展各项琢玉的活动,培养学生勇敢、担当的品行,把琢玉精神辐射到社会上。“琢玉班”逐渐
摘 要:班主任队伍是学校的重要组成部分。成立班主任工作坊,加快班主任成长,探究班主任成长渠道,提高班主任的班级管理、家校沟通、班级建设等各方面能力,是学校德育文化建设与班主任专业化成长的重要一环。文章以广州市番禺区市桥东城小学“茁悦”班主任工作坊的建设为例,从人才资源、校本资源、区域资源三方面进行优资聚力,建坊有方。 关键词:班主任工作坊;建坊资源;班主任队伍建设 强师建设三十载,教育为民心不
摘 要:班级具有天然的团体属性,团体中存在着各种潜在动力,团体动力的交互会对团体中个体的行为产生影响。用团体动力学理论来观照心理班会课,可以为解决班级学生心理问题、培养学生的积极心理品质提供新思路。 关键词:团体动力理论;小学高年级;心理班会课 小学是青少年身心发展的关键时期。小学高年级的学生正处于儿童期到青春期的过渡时期。在这一时期,学生的心理健康,对他们学习能力、情绪调节能力、适应能力等方
一、案例概要 (一)活动背景 为深入贯彻落实教育部和各级政府关于学生心理健康工作部署,提高心理健康教育针对性和实效性,在今年“5·25”期间,沙涌小学举办一系列心理健康教育活动,旨在引导学生积极面对生活中的挑战,培养感恩心态,提升心理健康水平,同时进一步推进学校心理健康教育工作开展。本次活动结合沙涌小学“风物化人 多彩人生”理念下的五育并举措施,设定主题为“感恩生命 心怀阳光”。 (二)活
摘 要:德育教育是学校教育工作的重要组成部分,有利于推动学生全面发展。每一个学生都有其独特之处,教师有责任用爱心包容他们的不足之处,用耐心挖掘他们的优点,以爱感化学生,构建和谐的师生关系,成为他们成长路上的守护者。 关键词:德育;班主任;教育经验 德国哲学家雅思贝尔斯曾说过:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”没有爱,就不可能波动学生的心弦,奏出悦耳的乐
摘 要:小学生劳动教育的家庭指导合理到位,往往会直接影响学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养,间接影响学生的全面发展。文章通过简述小学生劳动教育的家庭指导目的与意义,阐述家庭劳动教育指导的内容,提出了举办家长会、提供劳动清单、组织研学旅行、趣化家庭活动等指导策略,并对指导策略的实施过程进行了反思,以期为家庭劳动教育提供有益的参考。 关键词:小学生;劳动教育;家庭指导;实施策略
摘 要:目前,思政课是大中小学思想政治教育的主渠道。将培养爱国情怀融入大中小学思政课一体化建设,可用思政课的方式对学生开展爱国主义教育。传承和弘扬爱国主义精神,可以提升学生民族自尊心和自信心。爱国情怀是中华民族传统美德,培养爱国情怀对个人和社会都具有重要的意义。在日常生活中培养学生爱国情怀需要多方面的参与和配合,包括学校、家庭和社会等多个层面。 关键词:爱国情怀;中学生;思政课一体化 新时代,
摘 要:育人为本,德育为先。德育居于“德、智、体、美、劳”五育之首位,是学生学习发展的基础。在新形势下,广东第二师范学院番禺附属小学以“弘雅德育”为愿景,对德育教育实施的途径进行新的探索,以落实构建全员、全程、全方位的“三全”育人格局,培养五育并举的社会主义建设者和接班人,适应新时期国家层面对学校德育的期望。 关键词:三全育人;德育教育;弘雅德育 广东第二师范学院番禺附属小学(简称二师番禺附小