【摘要】文章在研究边境地区小学道德与法治课程的现状后,讨论了将大思政理念融入小学道德与法治课程的意义和具体思路,此后结合具体教学案例分析了如何通过创新课程设计、开展校外实践活动、构建多元评价体系等方式将大思政理念有效融入小学道德与法治课程。 【关键词】边境地区小学;道德与法治;大思政理念 作者简介:程智育(1974—),女,广西南宁市五象新区第四实验小学。 在信息化的时代背景下,边境地区的小
【摘要】解读“教学做合一”思想,联系新课标,不难发现二者是一脉相承的,目标也是极为相似的,都倡导学生在观察、操作、交流等系列活动中习得数学知识,学会学习,致力学生全面发展。因此,在小学数学教学中,教师需精准地把握“教学做合一”思想的实践路径,采取适合的策略达成“六大解放”的愿景,提高教与学的实效性,构建“活”的数学教学场域,让学生获得个性化的成长。 【关键词】教学做合一;数学教学;高效课堂;实践
【摘要】部编版小学语文教材中设置了“快乐读书吧”这一部分,体现了新教材对整本书阅读的重视。但是在阅读教学实践中发现,学生整本书阅读的效果不尽如人意,有的学生对阅读不太感兴趣,有的学生阅读不得法。基于此,文章从“以身示范,营造阅读氛围”“读前指导,激发阅读兴趣”“读中推进,指导阅读方法”“展示评价,提升核心素养”四个方面探究提高小学高年级学生整本书阅读效果的策略,以供教师参考。 【关键词】快乐读书
【摘要】育人需要扎实根基,方能成就才干。培养学生成才,要遵循人才的成长规律,不能急于求成。办学亦然,学校如果能够继承传统,吸取中华优秀传统文化的精髓,将其融入学校办学体系,利用优秀传统文化滋养学生,不仅有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观,还能提高学生的思想道德水平和文明素养。基于此,文章结合作者多年来的实践探索,提出了“厚成教育”办学思想。 【关键词】中华优秀传统文化;厚成教育;办学思想
【摘要】当前,国家引导部分地方普通本科高校向应用型转变,这一举措将有效延展“中职—高职—本科”人才培养链条,推动职业教育迈向更高层次。文章以学前教育专业人才培养方案为例,提出“目标分层,四维衔接”的策略模式,将中职、高职、本科院校的人才培养目标分层设定为纵向体系,将课程体系、教学模式、师资培养、考核评价四个维度的衔接设定为横向体系,旨在促进学前教育专业“中职—高职—本科”一体化发展,从而畅通职业教
【摘要】深度学习理论为高中数学教师开展培养学生学科核心素养的教育活动提供了抓手。文章分析了教师如何在高中数学教学中,基于深度学习理念来实施单元整体教学,通过有效整合单元内容、分析教学要素、设计多元活动等方式引导学生,让学生在问题的驱动下主动探索知识,在实践中扎实掌握知识。 【关键词】高中数学;单元整体教学;深度学习;核心素养 作者简介:颜小华(1980—),女,福建省南安市柳城中学。 深度学
【摘要】实验教学是初中物理教学的重要组成部分。初中物理教师应重视实验教学,并采用多元化的教学策略提升物理实验教学效果,助力学生物理实验的学习。文章立足于初中物理实验教学实践,灵活运用《义务教育物理课程标准(2022年版)》中的理念探析物理实验教学的有效策略,以期优化物理实验教学的形式,充分发挥实验教学的育人价值,推动学生物理核心素养的形成与全面发展。 【关键词】初中物理;新课改;新课标;实验教学
【摘要】文章基于笔者的研究经验,简要解析新高考背景下创新开展高中英语写作教学的意义,由此出发,分析影响学生英语写作成绩的原因,并提出一系列高中英语写作教学创新策略,意在提升学生的英语核心素养。 【关键词】新高考;高中英语;写作教学;创新教学 作者简介:黄平青(1984—),女,福建省漳州市漳州立人高级中学。 新高考改革的最终目标是培养出更多具备综合素养的人才。在新高考改革的背景下,教师要认真
【摘要】支架理论是一种用于解释和理解复杂系统结构的概念框架,建立在系统论和复杂性理论的基础上,旨在帮助人们更好地理解和分析复杂系统的运作原理和模式。利用支架,学生可以通过自主学习了解简单的、易于理解的知识点,对于有一定难度、难以理解的知识点,则可以通过合作学习来掌握。此外,在地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动中,支架能够将复杂的问题简单化,提升学生解决实际问题的能力。文
【摘要】随着信息技术的迅速发展,教育现代化迎来了前所未有的机遇与挑战。如何在新课标背景下合理运用希沃白板,打造初中数学智慧课堂,是每个教师应当重视的课题之一。相较于传统的教学工具,希沃白板的功能更为全面,能够满足现代教学的多元化需求,为师生提供高效便捷的学习体验。文章以希沃白板的利用为例,深入剖析其在教学实践中的强大功能,并从妙用游戏互动、利用学科工具、应用思维导图、使用评价反馈等方面,详细阐述希
【摘要】文章分析初中地理区域认知和体验式教学模式的内涵与特征,探究基于区域认知的初中地理体验式教学的基本原则,结合具体的教学案例,提出一系列具有针对性的教学策略,以期为初中地理教学的改革提供参考。 【关键词】区域认知;初中地理;体验式教学 作者简介:庄逸群(1978—),男,福建省泉州市凌霄中学。 区域认知是地理核心素养的重要构成部分,是发展学生地理学科能力的重要驱动力。体验式教学作为一种颇
【摘要】互助式学习模式是有效增强学生学习效果、促进学生社会化发展的教学模式。文章对初中数学教学中互助式学习模式的构建与应用展开分析,具体论述互助式学习模式应用的意义,提出以情境激趣推进互助、以导学任务引领互助、以教师指引指导互助、以评价巩固鼓励互助四项策略,旨在为初中数学教师提供参考,利用互助式学习模式满足学生寻求协助的需求,促进学生共同进步。 【关键词】初中;互助式学习模式;数学教学 作者简
【摘要】文化理解作为音乐学科核心素养的要素之一,应受到教育教学的重视。在音乐学习的过程中,学生通过深入理解不同文化语境下的音乐艺术所蕴含的人文内涵,能深刻领略到中华民族音乐文化的深厚底蕴与独特魅力,坚定文化自信。同时,这也有助于学生拓宽视野,接触到其他国家丰富多彩的音乐文化,学会以开放、平等的文化价值观去欣赏和尊重世界音乐的多样性,培养学生的跨文化交流能力。在不断累积中国传统文化的过程中吸纳世界先
【摘要】项目化学习有助于激发学生主动探究的兴趣。基于跨学科视域设计项目化学习活动,能让学生综合运用不同学科的知识,提升学习效果。在初中历史教学中,教师要挖掘跨学科教学的元素、搭建跨学科教学的支架、设计跨学科教学的模式。 【关键词】跨学科教学;项目化学习;初中历史 作者简介:高成涵(1997—),男,江苏省如皋市下原镇下原初级中学。 项目化学习是基于课程标准,围绕驱动性问题展开深入、持续的实践
【摘要】教师围绕文言虚词开展诵读、品意、读写等教学活动,能够快速唤醒学生的文言思维,让学生主动探索文言虚词的丰富内涵和用法,为学生学习文言文奠定坚实的基础。教师精心设计教学方案,组织学生在反复诵读、会意鉴赏、读写结合中掌握文言虚词,符合文言文教学的基本要求。 【关键词】初中语文;文言虚词;诵读;品意;读写 作者简介:林贻清(1972—),男,福建省福清市教育局。 文言虚词是文言文教学的重要内
【摘要】“双减”政策的提出为教师进一步优化化学学科教学方法和方式提供了创新的思路,同时也对教师的教学工作提出了更高的要求。优质作业的设计为落实“双减”政策提供了路径。以“双减”政策为依据,指向核心素养的初中化学作业设计要联系实际、注重实践与合理分层。 【关键词】初中化学;作业设计;核心素养;“双减” 【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“‘双减’视域下
【摘要】在实施“双减”政策的背景下,学科作业的优化改革成为义务教育阶段教师的重点工作。文章分析了小学语文教研组如何开展校本作业的教研工作,以落实“双减”政策,体现学校教研特色,切实推动学生发展。文章还讨论了小学语文教师如何在学校教研组的统筹、领导下,结合语文课程标准、教学内容以及学生具体学情设计校本作业,切实发挥校本作业的作用。 【关键词】“双减”;小学语文;校本作业;作业管理;作业设计 【基
【摘要】文章阐释小学数学教学中引入家校合作的意义,并采用教学案例分析法,从寓教于乐、对话交流、微课教学、劳动体验、加强沟通五个方面,探究小学数学教学中开展家校合作的有效策略,旨在提升学生的学习效果,助力学生身心健康成长。 【关键词】小学数学;家校合作;实施策略 作者简介:喻超(1989—),男,甘肃省庆阳市庆城县赤城镇中心小学。 在家长和教师的督促下,小学生承受着繁重的课业负担,部分小学生因
【摘要】科学设计情境化作业是培养学生核心素养的有效途径。文章阐释小学英语情境化作业对提升学生的核心素养的推动作用,结合教学案例从生活性、探究性、合作性、综合性四个维度提出基于学科核心素养的小学英语情境化作业设计策略,以期有效落实培养学生核心素养的工作。 【关键词】小学英语;核心素养;情境化;作业设计 【基金项目】本文系2022年度平潭综合实验区基础教育教学研究课题“基于核心素养导向小学英语高阶
【摘要】无锡市梅村实验小学在“舒展”课程及“构建小学语文高质量课堂的逆向教学设计课例研究”规划课题的基础上,提出了构建小学语文“臻学课堂”的教学理念。“臻学课堂”坚持以学生为中心,关注学生的学习体验与素养发展。基于此,文章探讨逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式的建构与实践路径。 【关键词】逆向设计;臻学课堂;教学范式 作者简介:曹翠(1988—),女,江苏省无锡市梅村实验小学。 戈艳
【摘要】随着教育技术的不断发展,深度学习已成为教育领域的研究热点。文章提出创设互动式学习环境、设计具有挑战性的数学问题、运用可视化工具、开展游戏化学习以及整合信息技术等多种策略,旨在探讨如何有效激发学生的深度学习兴趣,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学实践表明,这些创新教学方法能够有效促进学生的深度学习,提升学习效果。 【关键词】深度学习;小学数学教学;教学方法创新 作者简介:范小琴
【摘要】随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链为起点,在剖析小学英语任务链运用现状的基础上,对基于主题意义下构建小学英语进阶式学习任务链的原则和路径展开探究。 【关键词】主题意义;小学英语;进阶式学习;任务链 【基
【摘要】素质教育背景下,学生的全面发展成为学科教学新方向。教师不仅要重视知识的传递,还要关注学生在实践过程中形成的思维品质和探究能力。STEAM教育以实践为基础,以多学科知识的融合为载体,强调学生在做中整合知识,实现多元发展。文章聚焦小学美术课堂,以 STEAM教育理念为指导,积极探索美术课堂跨学科教学策略,旨在提高美术教学的效率,优化学生的学习效果。 【关键词】STEAM教育理念;美术课堂;跨
【摘要】微项目化学习能够整合内容、情境、方法与资源,为学生提供自主、合作、探究学习的环境。在微项目化学习任务的驱动下,学生能够积极参与,获得学习经验,全面增强学科核心素养。文章聚焦学生核心素养的发展,以“让学生自然学习”为教育理念,探索小学语文微项目化学习的构建与实施。 【关键词】小学语文;微项目化学习;学习任务;核心素养 【基金项目】本文系江苏省教学研究立项课题“‘让学’思想观照下微项目化学
【摘要】绘本独特的图文结合形式,符合小学低段学生的语言发展规律。文章分析绘本教学在小学低段学生表达能力培养中的独特价值;结合教学实例,论述提升小学低段学生表达能力的策略,以供教师参考。 【关键词】表达能力;绘本教学;小学低段;教学策略 【基金项目】本文系苏州市吴江区第十批学年课题“青年教师专项”“基于表达能力提升的小学语文低段绘本教学的实践研究”(课题立项编号:1203XQ0034)的研究成果
【摘要】英语阅读学习能促进学生语言积累和建构,为他们语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养发展提供支持。分析“双减”背景下小学英语阅读教学中存在的问题,探寻“双减”背景下小学英语多元化阅读教学方式,能培养学生良好的阅读习惯,帮助学生成为新时代的人才。 【关键词】小学英语;阅读教学;“双减”政策 作者简介:孙琳莉(1991—),女,江苏省泰州市靖江市实验学校天水分校。 “双减”政策的
【摘要】新课标提出关于培养学生英语核心素养的相关要求。小学英语单元整体教学可构建完整的知识体系,并在整合单元相关内容、技能、方法的基础上,将单元知识系统呈现给学生。为此,以培养学生英语核心素养为总目标,研究小学英语单元整体教学策略,以期迎合学生英语学习需求,为学生在英语学习方面的长远发展奠定基础。 【关键词】小学英语;单元整体教学;核心素养 作者简介:陈雯娜(1995—),女,江苏省南通市如东
【摘要】大数学观强调在数学教学中让学生“先见林,再见树”,建构知识体系,聚焦于对数学知识本质的理解,实现深度学习。文章以苏教版小学数学教材为例,基于大数学观,就小学数学深度教学课堂建构策略进行探究。 【关键词】大数学观;深度教学;“大学生观”;“大整体观”;“大教学观” 【基金项目】本文系无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于儿童理解的小学数学深度教学的实践研究”(批准号:B/D/
【摘要】生态种植活动是一种能让幼儿在自然环境中体验生命成长的教育活动,可以丰富幼儿的学习体验,从多个维度促进幼儿发展。文章分析了生态种植活动在幼儿园教育中的独特作用,然后从关注自然、生态营造、多方联动三方面具体讨论了在幼儿园开展生态种植活动的有效策略,说明如何构建良好的教育生态,推动幼儿形成良好的绿色生活习惯,健康、快乐地成长。 【关键词】幼儿园;生态种植活动;策略研究 作者简介:陈绘(199
【摘要】文章分析了将表演游戏融入幼儿园绘本教学的策略,讨论了完成总结绘本内容、确定游戏目标和合理分配角色、准备表演道具等准备工作的技巧,以及丰富活动形式、优化活动实施的措施,期望可以帮助广大教师提升绘本教学的质量、培养幼儿的阅读习惯。 【关键词】幼儿园;绘本教学;表演游戏 作者简介:张立颖(1997—),女,山东省日照市莒县青岛路小学幼儿园。 绘本具有图文并茂的特点。一方面,教师可以利用绘本
【摘要】在幼儿绘画教学中,教师要重视引导幼儿完成富有创意的绘画作品,以有效培养幼儿的想象力和创造力。文章分析了幼儿创意绘画教学活动的相关定义和作用,并讨论了通过创设良好绘画氛围驱动幼儿绘画、指导幼儿使用多种创意绘画手法、鼓励幼儿运用多种材料绘画、丰富幼儿创作思路等引导幼儿进行创意绘画的方法,期望可以帮助广大教师调动幼儿的绘画积极性,让幼儿从习惯完成创意绘画作品到乐于完成创意绘画作品,从创意绘画中感
【摘要】在幼儿园户外游戏教学中,部分教师设计的游戏可能会存在环节不完整、内容不充足、作用不明确等问题,导致幼儿难以从游戏中取得成长与进步。其中,缺少有效的师幼互动是导致上述情况的原因之一。如何借助师幼互动提高户外游戏教学的效率与质量,已成为教师需要重点思考的课题。文章阐释幼儿园户外游戏中师幼互动的基本原则,并围绕幼儿游戏情况、游戏开展环节等方面具体探讨师幼互动的有效策略。 【关键词】幼儿园;户外
【摘要】自主游戏内容的选择、自主游戏情境的创设、自主游戏实践的引导等,都是决定自主游戏设计方案成效的关键。文章从精心设计自主游戏、优化自主游戏形式、开展自主游戏评价、丰富自主游戏内容等四个方面出发,阐述通过设计与开展生活类自主游戏渗透德育的策略。 【关键词】幼儿园;自主游戏;德育 作者简介:郑莎漫(1988—),女,福建省泉州市丰泽区崇德实验幼儿园。 自主游戏强调幼儿的自主性,要求教师减少干
【摘要】周庄是中国第一水乡,随着乡村振兴战略的实施,周庄本土的乡村资源得以有效开发与利用。幼儿园应结合幼儿生活经验,探索古镇文化浸润下幼儿园生活教育体验场的构建路径,让幼儿在实践探索的过程中了解和认识自然环境,学会合理利用资源,学会发现生活之美,学习做优秀的新周庄儿童。 【关键词】古镇文化;生活教育;社会实践 作者简介:陆晓旦(1988—)女,江苏省昆山市周庄中心幼儿园新镇区分园。 鼓励幼儿
【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师应组织开展生动多样的活动,如对话交流、短剧展示、歌曲演唱、故事创编、海报设计等,引导学生做到“想表达”“能表达”和“会表达”,体验英语学习的乐趣与意义,获得成就感和自信心。文章以绘本Clever Rabbit and the Lion的戏剧教学为例,阐述在戏剧教学中培养学生积极心理品质的策略。 【关键词】小学英语;积极心理;绘本故事;Cl
【摘要】文章简要概述幼儿园木兰溪水文化课程构建的研究背景和研究价值,从社会资源、家长资源、自然景观资源三个角度分析木兰溪水文化课程资源,探究木兰溪水文化园本课程内容的选择,并围绕目标定位、主题选择、实施方法以及评价维度四个方面提出实施木兰溪水文化园本课程的策略。 【关键词】木兰溪水文化;园本课程;幼儿园 【基金项目】本文系2021年度福建省中青年教师教育科研项目立项课题“木兰溪水文化资源在园本
【摘要】班本课程是以班级为主体,促进幼儿全面发展的课程活动。人文视域下的幼儿园班本课程活动是指基于人文资源,让幼儿在体验地方特色文化的同时深度思考,提高幼儿的主观能动性和创造力。文章阐述人文视域下构建班本课程的价值与基本原则,结合实际班本课程构建案例,重现教学活动过程,以期为幼儿园班本课程的构建提供参考。 【关键词】人文资源;班本课程;幼儿教育 作者简介:唐君妍(1993—),女,江苏省南通市
【摘要】周庄古镇是世界文化遗产预选地,古镇文化源远流长,地处昆山、吴江、上海三地交界处,拥有典型的江南水乡风貌、独特的人文景观和丰富的田园乡村自然资源。文章基于亲自然理念开展对周庄农耕文化、饮食文化、民俗文化的实践探究,探寻与幼儿生活教育实践相融合的文化,并通过亲自然探究与实践的教育方式,关注幼儿的情感需求,引导幼儿与自然互动,让幼儿了解和认识自然和文化的紧密联系,促进幼儿的全面发展,培养幼儿的综
【摘要】幼儿园种植活动可以让幼儿对自然、植物产生更为清晰的认识,通过对植物的种植、养护、收获等多个环节的观察,充分感受生命成长的奇迹,从而培养幼儿对自然的热爱与保护意识。大班幼儿种植活动旨在通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力。基于此,文章立足大班幼儿实际情况,简要分析大班幼儿参与种植活动的教育意义,探讨大班幼儿参与种植活动的策略,意在帮助其在种植活动中积累丰富的经验,为将来的学
【摘要】劳动教育与美育是相互促进和包容的,二者有机结合,有利于共同促进幼儿的全面发展。劳动具有美学意蕴,能够培养幼儿的审美能力,是实施美育的有效途径之一。教师结合传统纸艺的劳动内容、形式、工具、方式实施课程教学,能充分挖掘和发挥美育的价值,增强幼儿对劳动的切身体验和对美的感受,激发幼儿的创造力。 【关键词】劳动教育;美育;纸艺 作者简介:王海艳(1982—),女,江苏省盐城市建湖县实小幼儿园。
【摘要】美术活动是实施美育教学的途径之一。教师可将以美育人理念融入其中,以提高教育工作质量。分析以美育人理念在幼儿园美术教学中的重要性,基于以美育人背景,立足幼儿年龄特点,围绕感受美、探索美、创造美、传承美四个方面提出幼儿园美术教学的策略,旨在提升幼儿美术水平,为其健康成长与未来发展奠定基础。 【关键词】幼儿园美术教学;以美育人;美术活动 作者简介:闫春香(1989—),女,江苏省苏州市昆山市
【摘要】文章以主题为“学校领奖台的设计与竞标”的项目化学习活动的设计与实施为例进行分析,讨论了教师从根据学生发展现状设计项目化学习活动,到完成项目化学习活动实施前的准备工作,再到具体实施项目化学习活动的方法,期望可以帮助广大教师根据数学教学内容设计与实施具有探究性、挑战性、综合性的项目化学习活动,推动学生健康、顺利成长。 【关键词】综合与实践;项目化学习;小学数学教学 作者简介:周丹丹(198
【摘要】跨学科教学法通过综合多学科内容和方法,打破了传统学科间的界限。将跨学科教学与英语单元主题教学结合起来,有助于培养学生解决真实问题的能力,提升学生的综合素养。文章以译林版英语四年级上册Unit 6“At the snack bar”为例,探讨“重构内容—提炼观念—巧设项目—细化活动—落实评价”这一跨学科单元主题教学路径的设计思路。 【关键词】真实问题;英语;跨学科;单元主题学习 作者简介
【摘要】阅读是初中英语学习的重要环节,对于提高学生的阅读能力和写作能力等具有重要作用。SWOT分析作为一种以学习者为中心的教学理念,关注学生的个体差异和实际需求,能够为提升初中英语分级阅读教学效果提供有力的支撑。文章基于SWOT分析,对初中英语分级阅读教学路径展开探讨,旨在提供一定的教学参考,助力初中英语阅读质量的提高。 【关键词】初中英语;分级阅读;SWOT分析;阅读能力;阅读体验 作者简介
【摘要】古诗凝练意丰,因简洁含蓄、形意合一而传承千年。由于学生与诗人所处时空和经历的差异性过大,因此在古诗教学中,部分学生无法深刻体会古诗中的审美意境。如何丰富学生情感和内心体验,使学生深入感知诗文内在的呐喊与情感,培养小学生初步的审美意识甚至达成审美创造呢?文章以小学语文五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例,探究基于审美意识培养下的小学古诗教学策略,旨在让学生汲取古诗深层意蕴,培养审美意识,
【摘要】红色经典课文在教材中占据了一定的比例,这类课文集文学价值、历史意义和德育价值于一体,能够充分体现社会主义核心价值观。教学中,教师应积极挖掘红色经典课文的教学价值,引导学生深入学习革命精神,培养学生的道德品质和社会责任感,从而让他们在品读和感悟的过程中提升语文综合素养。 【关键词】小学语文:红色经典;学科育人;德育;革命精神 作者简介:金颖(1994—),女,江苏省无锡市新吴区锡梅实验小
【摘要】结合当前初中生道德教育存在的问题,以陶行知生活教育理论为指导,开展学校道德教育实践,提出“调整教育目标,实施分层次教育”“重视集体生活,引导学生自我教育”“挖掘课程资源,完善道德教育课程机制”“注重社会实践,让道德教育回归生活”的初中生道德教育方法,旨在为教育工作者提供参考。 【关键词】道德教育;初中生;陶行知生活教育理论 作者简介:沈浩(1991—),男,江苏省苏州市昆山市石牌中学。
【摘要】当前,英语教学指向核心素养培养。文化意识是英语核心素养价值取向的体现。基于此,从内涵、重要性和策略三个层面论述如何开展指向文化意识培育的初中英语教学,以期教师能重视文化意识培育,提升文化意识培育效果。 【关键词】初中英语;文化意识;文化教学 作者简介:邵纪遇(1973—),女,江苏省南通市通州区少体校。 英语新课标提及核心素养,要求教师在培养学生语言能力、思维品质、学习能力的同时,着
【摘要】在“双减”政策实施背景下,初中班主任面临着新的挑战与机遇,需要减轻学生学业负担,促进其全面发展,以适应新的教育形势。从“智”理班级和“慧”心育人的角度出发,围绕环境育人、精细管理、班级自治和家校联通,探讨初中班主任如何根据“双减”政策实施德育工作,旨在提升德育工作的实效性。 【关键词】初中班主任;德育工作;“双减” 作者简介:陈方(1989—),女,江苏省泰州市靖江外国语学校。 初中
《教育界》2024年14期第59页,《核心素养下的初中地理实践力培养策略》,作者:李军锋,作者单位由陕西省平凉市泾川县玉都中学更正为甘肃省泾川县玉都中学。 特此声明,以表更正。 《教育界》编辑部