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教育与职业(下)

教育与职业(下)

2024年07期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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专题 | 职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析

专题 | 职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析

［摘要］职业教育中高本一体化人才培养的关键是课程体系一体化，中高本一体化的职业教育课程制度直接影响课程体系一体化建设的质量。基于本体论、类型论、系统论视角阐述中高本一体化人才培养的职业教育课程制度内涵，可以从规则、对象、理念、载体四个层面得出中高本一体化职业教育课程制度的结构要素，分别为：中高本一体化的职业教育课程标准与评估体系、中高本一体化的职业教育课程设计的多元参与者协同、中高本一体化职业教育
专题 | 中高职一体化的亚洲模式比较及启示

专题 | 中高职一体化的亚洲模式比较及启示

［摘要］促进中高等职业教育之间高质量、一体化衔接，是构建我国现代职业教育体系的关键环节。相较于西方教育体系，亚洲国家及地区的教育体系与我国大陆存在更多共通之处，这些经济体的教育实践有着更为直接的借鉴意义。通过系统梳理日本、韩国和我国台湾地区典型的中高职一体化衔接模式，从中提炼出成功的经验，涵盖招生遴选机制、课程体系设计、过程评价机制以及产教融合机制等多个维度，为促进我国中高职有效衔接、提升技能人才
研究与探索 | 市域产教联合体建设的政策起点、现实难点和破解重点

研究与探索 | 市域产教联合体建设的政策起点、现实难点和破解重点

［摘要］市域产教联合体是区域性产教科深度融合发展的新模式。从政策起点来看，市域产教联合体建设旨在全面深化产教融合，实现职业教育高质量发展；完善现代职教体系，促进区域性产业转型升级；创新人才培养模式，探索全周期人才培养范式；聚合区域产教资源，建立产教科协同创新体系。围绕当前市域产教联合体建设面临的顶层设计薄弱、体制机制滞后、资源整合乏力、治理体系不全等现实难点，探索提出市域产教联合体建设的破解重点在
研究与探索 | 数字技术赋能地方政府职业教育治理的内在逻辑、现实挑战及实践路径

研究与探索 | 数字技术赋能地方政府职业教育治理的内在逻辑、现实挑战及实践路径

［摘要］大数据、云计算、区块链等数字技术的发展给经济社会带来广泛而深刻的影响，推动职业教育治理的变革。以数字技术赋能地方政府职业教育治理，能够增强地方政府职业教育治理的韧性、提升科学性、促进职业教育产教深度融合，充分发挥地方政府在职业教育治理中的主体作用。针对地方政府数字治理基础薄弱、数字技术自身的潜在风险、工具理性与价值理性失衡的现实挑战，要加强地方政府职业教育数字治理基础建设，明确地方政府职业
研究与探索 | 生成式人工智能背景下高职院校人才培养评价体系的技术特征、风险挑战与应对措施

研究与探索 | 生成式人工智能背景下高职院校人才培养评价体系的技术特征、风险挑战与应对措施

［摘要］生成式人工智能正不断渗透到经济社会发展的各个领域，引发职业教育变革浪潮。生成式人工智能的嵌入使高职院校人才培养评价目标呈现精准化和效能化特征，评价内容呈现丰富化和高速化特征，评价形式呈现一体化和智能化特征，评价环境呈现多元化和全景化特征。但在生成式人工智能影响下，高职院校人才培养评价体系也面临着内涵失真、内容颠覆、主体重构等众多风险挑战。对此，要从以下几个方面采取措施：一是做好人才培养评价
教育管理 | 职业教育现场工程师“双导师”团队建设的内涵意蕴、逻辑理路与路径选择

教育管理 | 职业教育现场工程师“双导师”团队建设的内涵意蕴、逻辑理路与路径选择

［摘要］建设高质量的师资队伍是现场工程师发展的重要议题，现场工程师的多元素养需要“双导师”团队给予保障，进行“双导师”团队建设需要以理论与实践并行的目标为导向、科学性与人文性并重的制度来规范、德才兼备的团队文化进行熏陶、结构合理的师资队伍进行支撑，还需要多措并举引领“双导师”团队建设，多维并举推进“双导师”团队建设，校内与校外并重落实“双导师”团队建设，理念与实践并行促进“双导师”团队建设。［
教育管理 | 基于区域差异性的广东省高职专业设置与战略性新兴产业适应性研究

教育管理 | 基于区域差异性的广东省高职专业设置与战略性新兴产业适应性研究

［摘要］战略性新兴产业对我国经济社会的长远发展具有引领带动作用，是职业教育发展的重点方向。由于战略性新兴产业在不同区域的分布和发展差异较大，对高职专业设置的需求呈现出明显的地域性和异质性特征。因此，在推进地方新兴产业发展的同时，需考虑区域产业结构的差异化布局，因地制宜地进行高职专业设置。以广东为例，基于客观数据和实际情况，对战略性新兴产业规划与高职专业布局的区域适应性进行了深入分析，剖析了区域高职
教育管理 | 教育数字化转型背景下高职院校专业与课程升级建设路径研究

教育管理 | 教育数字化转型背景下高职院校专业与课程升级建设路径研究

［摘要］数字化转型推动高职院校专业与课程改革，是时代之需、人才培养之需。教育现代化需要培养具备数字素养的新型专业人才，高职院校的专业建设、课程建设均需进行数字化升级改造。面对数字化转型机遇，高职院校的专业与课程改革需契合产业需求，加强资源整合，推动协同教研，为专业人才培养提供坚实基础和有力保障。在数字化转型过程中，高职院校要适时引进数字化技术课程，遵循数字化个性需求，借助数字化改革开拓专业布局新局
教育管理 | 高职院校专业教育与劳动教育融合育人的价值、困境与优化路径

教育管理 | 高职院校专业教育与劳动教育融合育人的价值、困境与优化路径

［摘要］专业教育与劳动教育融合育人是建设教育强国推进中国式现代化的内在要求，是推动新质生产力发展的现实之需，是高校培养合格建设者和可靠接班人的必然要求。现实中高职院校“专劳融合”育人工作存在理念更新与市场需求不匹配、融合点契合不紧密、评价体系不完善等现实困境，对此，要以系统观念为引领，加强顶层研究、制定国家标准、培育“政校企”协同共育教育生态、完善“专劳融合”育人综合体系等，构建高职院校专业教育与
成人教育 | 社会学制度主义视角下适应积极老龄化的老年教育发展困境与突破路径

成人教育 | 社会学制度主义视角下适应积极老龄化的老年教育发展困境与突破路径

［摘要］立足积极老龄化理念剖析老年教育发展的困境并寻求突破路径，已成为应对人口老龄化现象的时代命题。从老年教育发展的关键维度看，其制度支撑、条件保障、观念认知三个方面与社会学制度主义中规制、规范、文化—认知三大要素高度适配。因此，基于社会学制度主义视角讨论老年教育发展的制度困境和突破路径具有可行性。针对老年教育发展面临的老年人教育权益保障存在制度偏差、老年教育条件滞后、公众对老年教育的功能存在认知
成人教育 | 老年健康教育教师专业发展的实践困境与优化路径

成人教育 | 老年健康教育教师专业发展的实践困境与优化路径

［摘要］老年健康教育教师的专业发展对于提高老年教育质量、适应积极老龄化社会趋势、促进老年人健康素养提升以及推动行业发展具有重要意义。当前老年健康教育教师的专业发展存在职业信念不强、服务支持不足和专业理念滞后的现实问题，根本原因在于其职业定位模糊、资源配置失衡以及自我意识缺乏。对此，可以从教师主体的观念转变、资源配置的事权规约以及评价体系的综合构建三个层面来优化老年健康教育教师专业发展的生态体系，从
教师与学生 | 教育数字化背景下职业院校教师数字胜任力的模型构建及推进策略

教师与学生 | 教育数字化背景下职业院校教师数字胜任力的模型构建及推进策略

［摘要］教育数字化背景下对职业院校教师的能力要求不断提升，为适应职业教育数字化发展趋势，教师要具备创新教育技能、提升核心素养、探寻研究意识及重塑未来形象的数字胜任力。依据多维整合、实践导向、动态适应、个性发展、持续改进及伦理责任等原则，对国内外关于数字胜任力研究理论框架进行系统整理与审视，结合质性研究，构建包含数字基础胜任力、数字应用胜任力、数字革新胜任力和数字发展胜任力的4个一级维度和16个二级
教师与学生 | 高职院校创客教师教学胜任力结构模型与培养策略

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［摘要］创新创业不仅是高职院校增强职业教育适应性的重要抓手，更是检视其推进内部治理能力现代化水平的重要坐标。作为引领创客教育发展的关键角色，创客教师的教学胜任力尤为重要。在廓清创客教师教学胜任力内涵的基础上，可以建构包含创客教学设计能力、创客教学实施能力、造物实践指导能力和创客教学评价能力的创客教师教学胜任力结构模型。依据结构模型，提出了提高创客教学设计能力、实施能力、实践能力以及评价能力的创客教
教师与学生 | 中西部县域职业教育学生职业适应能力提升研究

教师与学生 | 中西部县域职业教育学生职业适应能力提升研究

［摘要］县域职业教育为中西部地区经济社会发展提供重要的技能人才支撑，提高了中西部县域职业教育学生的职业适应能力，是推动乡村振兴和城乡协调发展的重要保障。当前中西部县域职业教育学生的职业适应能力培养面临诸多困境，如人才培养偏离职业教育的技术属性、忽视学生职业生涯的发展性、学生积极职业心理培养缺位等。对此，应回归职业教育的本质属性，帮助学生以专业技能扎根职场；提高职业能力的发展性，保障学生职业生涯的可

教育与职业(下)

目录

专题 | 职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析

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专题 | 中高职一体化的亚洲模式比较及启示

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研究与探索 | 市域产教联合体建设的政策起点、现实难点和破解重点

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研究与探索 | 数字技术赋能地方政府职业教育治理的内在逻辑、现实挑战及实践路径

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研究与探索 | 生成式人工智能背景下高职院校人才培养评价体系的技术特征、风险挑战与应对措施

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教育管理 | 职业教育现场工程师“双导师”团队建设的内涵意蕴、逻辑理路与路径选择

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教育管理 | 教育数字化转型背景下高职院校专业与课程升级建设路径研究

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成人教育 | 社会学制度主义视角下适应积极老龄化的老年教育发展困境与突破路径

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教师与学生 | 教育数字化背景下职业院校教师数字胜任力的模型构建及推进策略

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教师与学生 | 高职院校创客教师教学胜任力结构模型与培养策略

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教师与学生 | 中西部县域职业教育学生职业适应能力提升研究

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