【摘要】教育领域对于具身认知的引入实现了对传统教育观的超越,对具身认知的迁移与应用也创新了教育教学方式,给如何辅导和帮助处于心理困境的孩子走出心理困境提供了新思路。近年来,研究者们对于具身的理解又有了新内容,本文基于新内容,从作为身体学习的“具身”,与环境互融的“具身”,作为认识方式的“具身”三方面,阐述对处于心理困境小学生教育的过程中,通过发挥积极自我暗示,发掘环境暗示,以及从正面暗示等方法实施
【摘要】要帮助幼儿更好地适应小学的学习与生活,需要从多个方面出发。特别是教师,需要从儿童的实际情况出发,有效落实核心素养的培养。文中从明晰差异、习惯养成、以学定教、活动浸润和评价促进这五个方面出发,尝试对有效衔接视域下的小学数学教学进行探讨,希望可以更好地培养学生的数学核心素养,促进孩子健康成长。 【关键词】小学数学 幼小衔接 核心素养 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【
【摘要】小学数学十分考验学生的逻辑思维能力和问题解决能力,其数学原理的抽象性与数学变化的复杂性加重了学生的学习困难和理解困难,所以数学教师需通过丰富的教学活动促进学生对数学知识和技能的理解和内化。数学核心问题是数学课堂的中心问题,课堂教学活动围绕核心问题展开,为了提升核心问题的探究效果,数学教师可以构建“说理”课堂,鼓励学生积极开展对核心问题的讨论,与教师形成良性互动。本文分析了小学数学核心问题驱
【摘要】本文基于朗读教学中存在的问题,探索在人工智能背景下,课前、课中和课后人机协同支持下朗读教学实施路径,总结、提炼出人工智能背景下朗读教学实践策略,进行朗读教学过程性评价,对学生的朗读水平进行数据比对,评估朗读教学成效。 【关键词】小学语文 人工智能 朗读教学 【课题项目】本文系佛山市教育科学“十四五”规划2021年度教育信息化应用融合创新课题《人工智能背景下小学语文朗读教学实践研究》
【摘要】陶行知教育理论蕴含着丰富的教育智慧,其在幼儿园教育实践中的运用能孕育出丰硕的育人果实。我园根据所在区域资源优势及园所的教育教学资源优势,尝试无限拓展与延伸“民间游戏”,在陶行知教育思想指引下,尽可能地建立起民间游戏与幼儿生活的多维联系,结合民间游戏园本主题的实施,通过不同层级审议、日常调研、教研活动、资料整理汇总、撰写课程实施故事等方式进行课程反思,进一步探究“民间游戏生成课程”路径。本文
【摘要】数学文化与小学数学教学的深度融合,旨在培养学生的数学素养和综合素质,通过将数学文化融入小学数学教学,可以让学生更理解数学的逻辑,发现数学之美,激发学生学习兴趣,提高学生数学素养。本文首先阐述了数学文化的概念和特点,然后分析了数学文化与小学数学教学的关系。最后,探讨数学文化与小学数学教学的深度融合的具体路径,包括挖掘教材潜力,传达数学文化元素;利用传统数学游戏,体会数学文化快乐;结合实际生活
【摘要】文本细读是一种透过文本语言深入文本的阅读方法。近年来的高考文学类文本阅读题中也常见文本细读的方法运用。高中阶段,运用文本细读的方法解读文本,通过读文本的“亮点”“间隙”“冗余”,能发掘文本的思想情感与审美价值。培养文本细读的能力,是语文学科素养的重要方面,也是新高考背景下文学类文本阅读的重要能力,对解决当下高中文学文本阅读教学的困境有重要意义。 【关键词】文本细读 新高考 学科素养
【摘要】写字教学是语文教学的重要方面,培养小学生写好字的习惯,就要重视写字教学的各个环节。教师和家长应帮助小学生理解写好字的实践意义,形成握笔的正确方法和写字的正确姿势,选择合适的字帖。要求学生揣摩字形,把握写字的方法和技巧。注重示范,及时化解写字过程中遇到的困难,激发学生写字的兴趣,积极为学生搭建写字练习的平台。让学生在写字过程中享受汉字美带来的愉悦,并得到身心的陶冶,养成写好字的习惯。 【关
【摘要】随着新课改政策的不断实施与推进,学校作为教育教学的主要阵地,必须全面落实贯彻新课改政策的教育方针,完成“立德树人”的教育任务,在减轻学生作业负担的同时,有效提升教学质量。教师作为现代素质教育的主要实施主体,应当及时科学地更新教学理念,理解新课改政策的核心思想与教育目标,创导教育教学回归本真,促进学生的全面发展与综合素质的培养。本文在基于新课改政策的背景下,对如何创导教育回归本真进行了浅要分
【摘要】新课程改革强调学生作为学习过程的主导者,同时指出唤起学生学习热情的必要性,以期促使学生从内心驱动,主动投身于学习之中,以实现有效学习的愿景。在此背景下,小学数学教育者被鼓励采用游戏化的教学方法,创建一个轻松愉快的学习环境,使得学生能够主动探索知识并增强自身能力。在这一教学过程中,游戏化教学不仅能够持续引发学生的积极性,还有助于提高教学成效,并促进学生全面成长。本文将主要探讨游戏化教学模式在
【摘要】随着我国的教育改革程度日渐加深,开始对材料作文审题立意教学提出更多要求。为保障教学效果,提高学生语文思维水平、写作能力,教师应积极开展材料作文审题立意教学,正确引导学生的思维模式、写作模式,让其拥有更高的语文技能水平。因此,本文将重点讨论初中材料作文审题立意教学方法,希望能帮助广大学生进一步提高审题立意能力,书写出立意深刻、情感动人的文章。 【关键词】初中语文 材料作文 审题立意
【摘要】小学语文学科的核心素养,包括语言知识与语文能力、文化意识、思维品质等多个方面,是学生学好语文的关键能力。因此,在素质教育背景下,就需要以核心素养为中心,以高效课堂为目的,指导学生主动、深度学习,从而促进师生的全方位提高。本文主要针对核心素养下小学语文高效课堂的构建,展开了以下研究,旨在助力小学语文课堂教学提质增效。 【关键词】核心素养 小学语文 高效课堂 【中图分类号】G623.2
【摘要】以立德树人理念为指引,当前学校育人工作非常重视学生核心素养的全面培养。道德与法治教学工作的落实,要以促进学生树立正确人生观、世界观、价值观为目标,重视教学生活化的落实,提升学生学习热情,促进学生学以致用,助力学生核心素养稳步提升。现从道德与法治生活化教学的内涵与意义分析入手,浅谈道德与法治生活化教学遇到的困境,并针对性分析道德与法治生活化教学后续实施的原则与策略,以期有效达成“提质增效育人
【摘要】在全面推进法治社会建设进程中,青少年法治教育越来越受到重视,中学生处于人生发展的重要阶段,非常容易受不良环境、思想、文化等因素影响,衍生出危害个人与社会的青少年犯罪事件。初中道德与法治课程作为培养学生法治观念的主要阵地,要充分利用学科优势,结合学生的学习规律和学习特点,持续为学生渗透法治教育,提高学生法治意识,传播法治法律知识,培养学生法治观念,使学生具备良好的法治素养。 【关键词】初中
【摘要】爱国主义是中华民族的核心精神,它像一根红线,贯穿于各民族之间,将我们紧密地团结在一起。初中生正处于形成人生观、价值观和世界观的关键阶段,因此,初中是进行爱国主义教育的关键时期。道德与法治作为一门初中阶段的必修课程,与学生的日常生活和未来发展息息相关,对于他们道德素养的提升具有重要意义。同时,它也是渗透爱国主义教育的重要途径。本文结合初中道德与法治课程内容,对培养学生爱国情怀的意义、原则和策
【摘要】随着时代的进步和社会的发展,劳动教育作为培养学生全面发展的重要组成部分,逐渐受到广泛关注。特别是在高中思想政治课程中,劳动教育的融入不仅有助于提升学生的思想道德素质,还能培养其社会实践能力和创新精神。本文旨在探讨劳动教育在高中思想政治课中的应用价值,并提出相应的实施策略,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。 【关键词】劳动教育 高中思想政治课 应用价值 应用策略 【中图分类号】
【摘要】高中思想政治教育的目标之一是培养学生的思辨能力和社会责任感,使他们能够独立思考、判断事物的是非与权衡利弊。然而,在实际教学中,有时候我们容易陷入一些误区,这些误区限制了思想政治辨析式教学的效果。为了优化教学,我们应该认识到这些误区,并采取相应的措施来解决问题,以充分发挥高中思想政治辨析式教学在学生思维能力培养中的重要作用。让我们共同努力,为学生的综合素质提升和思维能力发展创造更好的教学环境
【摘要】随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用也日益普及。语文教育作为基础学科之一,也可以通过人工智能技术实现智慧化的课堂教学。本文从人工智能技术的应用角度,探讨小学语文智慧课堂的构建,并以提高学生学习效果和教师教学能力为目标,运用自然语言处理、机器学习和人机交互等技术手段,提出小学语文智慧课堂构建策略,实现学生自主学习和教师个性化指导,促进小学语文教学的质量和效益提升。 【关键词】人工
【摘要】高中学生要学习政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史等传统的学科,还需要学习通用技术这门学科,以提升他们的科技素养和实践能力。通用技术是一门综合性很强的学科,它包含信息技术、机械与控制技术、生物与环境技术、材料与能源技术等方面的内容。学生要掌握这些内容,不能仅仅了解一些表面的信息,开展一些简单的操作,要能开展深度学习,提升实践应用与迁移创新的能力。 【关键词】高中教学 深度学习
【摘要】“双减”政策拉开课改创新、提质增效的时代序幕,教师自觉融入到高效施教、优质育人的新课改活动中,竭力为小学生架构高层次、高价值的课程环境。为了优化小学生信息技术教学,教师简要概括小学信息科技教学的特殊性,务实剖析项目式学习模式与信息科技教学的兼容性,扼要简述项目式学习模式下信息科技教学的价值性,详细总结项目式学习模式下信息科技教学的科学方法。因此,基于项目式学习模式的小学信息科技教学方法能够
【摘要】随着信息技术的快速发展和普及,它在教育领域的应用也变得越来越重要。高中数学教学作为学生学习数学的重要环节,也需要结合信息技术的应用来提高教学效果。本论文旨在探讨信息技术在高中数学教学中的应用方法和效果,以及如何利用信息技术创新教学内容和教学方式。通过对现有研究文献和实践案例的分析,发现信息技术在高中数学教学中可以提供丰富的教学资源,促进学生学习兴趣的培养,提高学习效果和成绩。然而,在实际应
【摘要】随着我国教学改革的不断深入,人们越发关注英语教学。英语教学不同于一般的科目教学,其需要学生秉持一定的语言发展思维以及语言学习能力,只有这样才能真正掌握英语科目的内核,实现对英语的灵活运用。在新课程标准之下,教师若是想要培养学生的英语应用能力以及核心素养,便需要摒弃传统的教学观念,以先进、科学的教学方法提升教学质量,改进教学课堂,满足学生的发展需要。教学评一体化是近些年新衍生的教学理念,其指
【摘要】新课标下在初中英语阅读中进行分层教学,不仅可以提高学生的阅读学习效率,还可以通过不同层次的学习目标和教学方法激发学生的思维和创新能力。然而,当前初中英语阅读分层评价体系不合理,导致无法全面评价学生的阅读能力和进步的问题,基于此,本文提出了新课标下初中英语阅读分层教学策略,以期更好地提高学生的阅读学习效果,培养学生的创造力,促进英语教学的发展。 【关键词】新课标 英语阅读 分层教学
【摘要】随着社会科技的不断发展,教学手段也与时俱进,引入了多媒体技术,为教学提供了更多的便利,也大大改善了课堂的教学氛围。本文旨在研究在教育改革的当下,教师怎样能够利用好多媒体教学方式达成,吸引学生的注意,提高课堂教学效率以及提升学生对英语听、说、读、写四个方面的能力的目的。 【关键词】多媒体辅助语言教学 初中英语 教学 应用 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编
【摘要】自主学习的开展于高中学生的发展有很重要的意义,但是在实际的高中英语课堂教学中却依然存在很多问题,比如学生的自主学习意识比较薄弱、自主学习的能力不足、自控力比较低等,这些问题的存在使得高中英语课堂自主学习模式开展步履维艰,如何解决问题,培养高中学生的自主学习能力和习惯是本文研究的重点。 【关键词】高中英语 自主学习 问题与策略 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文
【摘要】习惯是一个人最为根本的素质,任何一种能力的形成都是具备良好习惯的结果。对于学生而言,养成良好的学习习惯,既有利于提升其综合学习能力,还能够促进其终身可持续发展,终身受益。因此,在初中英语教学中,教师应当充分认识到学生学习习惯养成的重要性,根据初中生的身心发展规律,从基本学习习惯、英语书写习惯和英语阅读习惯出发,采取针对性的教学策略,从而帮助学生形成良好的英语学习习惯。 【关键词】初中英语
【摘要】分层教学方法是一种在小学英语中十分有效的教学策略,旨在提升教学质量。该方法根据学生的英语水平和学习能力,将学生分为不同层次的组别,分别进行针对性的教学。通过这种方式,教师能够更好地满足学生的学习需求,让每个学生都能够在适合自己的学习环境中成长。分层教学还可以帮助教师更好地调整教学内容和方法,使之与学生的能力相匹配,从而提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入分层教学,小学英语教学质量得以提升,
【摘要】本文旨在探讨初中英语区域教研对学科知识共享与协同的促进作用。通过深入研究区域教研在初中英语教育中的实际应用和效果,分析其对学科知识传播、教学方法创新以及教师专业成长的积极影响。通过本文的研究,旨在为初中英语教育领域提供可行的发展方向和实践经验。 【关键词】初中英语 区域教研 学科知识共享 协同促进 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】导入是一节完整英语课中不可或缺的“起始点”,有效、有趣的导入对于调动学生学习的热情、提高学习的质量具有较大的促进作用。课堂导入环节的有效性在很大程度上可以直接影响英语课的整体效率,教师必须加强对导入的重视,改变以往“单刀直入”的导入模式,不断探索并创新导入的形式和方法,争取在课堂伊始就吸引学生的关注和好奇,促使学生全身心地投入教学活动中,让教学事半功倍。因此,笔者在搜集、阅读相关文献资料的
【摘要】本研究旨在探讨如何基于学生兴趣来选择和实施初中化学探究实验。研究首先建立了理论框架,强调学生兴趣在化学教学中的重要性,并探讨了实验主题选择的原则与方法,确保实验内容既能吸引学生又符合教学要求。通过分析几个实践案例,本研究展示了不同实验主题如何激发学生学习化学的热情,并评估了这些实验的教学效果。最后提出了有效的教学策略,包括差异化教学和合作学习,以维持和增强学生的兴趣。研究发现,将化学实验与
【摘要】文章采取文献分析法和案例研究法对小学数学教学进行了研究,旨在探讨小学数学大单元教学中核心问题的设计,为教师提供有价值的参考和借鉴。根据小学生的年龄特点和学习需求,精心设计的核心问题能够激发学生的兴趣,培养其思维能力和解决问题的能力。通过对相关文献和教学实践的综合分析,文章总结了设计符合小学数学教学特点的核心问题的意义和方法。研究结果表明,小学数学大单元教学中合理设计的核心问题可以增强学生的
【摘要】本文旨在探讨新型课程改革背景下高中数学教学如何实现高效,尤其是在高三关键时期。提升高三学生备考效果的关键要素包括深化基础、提高素养、施行个性化指导、巩固家校联络、采用个性化引导及关心等策略。教育工作者的使命是全方位关注学生的学业需求和心理需求,使他们在应试准备中取得显著佳绩。这些策略为高中数学教育的不断创新提供了核心导向,全面素质与考试应对能力并重,推动数学教育全面提升。 【关键词】新课
【摘要】大单元教学是基于课程标准深化学生思维能力和提升学生综合素养的教学模式,它逐渐被一线教师关注与采纳,但在实施大单元教学过程中,教师们遇到挑战。为解决疑难,本研究提出结合传统的单篇教学进行创新教学的策略,通过比较两种不同教学方式在知识传授、思维培养和综合素养提升等方面的效果,旨在为高中语文教师提供更科学、有效的教学参考。 【关键词】高中语文教学 大单元教学 单篇教学 【中图分类号】G6
【摘要】在新课标中突出强调了中学历史教学中必须坚持核心素养为导向,运用多元化、现代化教学方法,提高学生历史学科核心素养,对中学历史教学改革提出了迫切要求。本文分析了任务驱动式教学法的相关理论,指出中学历史教学中应用任务驱动式教学法的重要意义,以核心素养的培养为视角,阐述了中学历史教学在应用任务驱动式教学法时需要遵循的原则,并提出了中学历史任务驱动式教学法的具体运用策略。旨在推进任务驱动式教学法的有
【摘要】本研究旨在探讨基于核心素养培养的初中语文教学原则和策略,并从全面发展语文素养、文化传承与创新能力培养、跨学科综合素养培养三个方面进行深入分析,通过多元化的教学方法,个性化学习和评价,以及综合学科整合等策略,能够为初中语文教学提供更加灵活、符合学生需求的指导方针,以促进学生的语文素养全面提升。 【关键词】核心素养 初中语文 教学路径 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
【摘要】微课作为一种新型的教学方式,不仅能有效提升教学质量,还能丰富教学的形式与内容,其在初中语文“名著导读”教学中应用可以帮助学生更好地理解名著内容,提高阅读能力与文学素养。文章采用理论研究和实例探析等方法,分析了微课在初中语文“名著导读”教学中的重要作用,以及当前初中语文“名著导读”教学中存在的实际问题,提出应用策略与建议,旨在提升微课在初中语文“名著导读”教学中的应用效果,为语文阅读教学的创
【摘要】新课程改革不断深入,各科教师在尊重学科特征的基础上,对教学理念和教学手段进行创新与完善。历史作为初中阶段的重要学科之一,对于提高学生文化素养以及培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有积极作用,但随着应试与促进学生全面发展同步进行教育理念的提出,单纯的文字资源已无法满足学生多样化的发展需求。此时,历史图片的教育价值逐渐凸显,那么如何将历史图片的价值和作用发挥到最大,就成为了历史教师的重点工
【摘要】质疑问难是学生思维活跃的体现,通过巧妙设置疑问的方式构建课堂,一方面提高学生学习的积极性和主动性,另一方面成功激活他们的思维,借助多样化思考和实践理解与内化所学,因此,设疑成为现代教学改革的重要举措之一。数学是一门逻辑性、抽象性并存的学科,小学启蒙阶段教师应为学生创造积极思考、敢于质疑的学习气氛,让学生产生对知识强烈的探究欲望,在释疑的过程中提高认知和实践应用能力,本文将聚焦小学数学课堂,
【摘要】本文深入分析在新课程标准指导下,初中语文教学如何有效培养学生的审美鉴赏能力和创造能力。新课标下,提升学生审美鉴赏与创造能力是语文教学的一个核心素养,通过加强文学欣赏教学、深入指导文学名著和名篇阅读,以及丰富文学赏析活动可以提升学生的审美情感和视野。本文还探讨了如何通过语言运用与表达训练、写作指导和语文实践活动等方式培养学生的创造能力和创新思维,并指出教师在激发学生对语文学科兴趣和全面发展方
【摘要】本文旨在探讨如何基于学生需求来减轻课业负担,并提出高效课堂建设的方法。通过对学生需求的调查和分析,可以了解学生对课业负担的认知和感受,为减轻课业负担提供依据。同时,高效课堂建设也是解决学生课业负担问题的有效途径。通过引入新的教学方法和技术手段,可以提高课堂教学效果,提升学生学习兴趣和主动性。 【关键词】学生需求 课业负担 高效课堂 教学方法 【基金项目】本文系驻马店市基础教育教学
【摘要】课程游戏化背景下的微项目活动指向幼儿本位,是以项目学习的方式开展的微型系列探究活动。学习支架是幼儿现有的认知水平和可能到达的认知水平之间建立联系的媒介。为幼儿构建适宜的学习支架,有利于推动微项目活动的深入实施,促进幼儿的学习与发展。本文以微项目活动《万能车匠》为例,主要从构建情境支架、构建资源支架、构建方法支架和构建评价支架等四方面论述学习支架在幼儿园微项目活动中的运用。 【关键词】学习
【摘要】幼儿冲突在幼儿交往中时常发生,处理得当的冲突具有提升幼儿社会认知发展、处理问题能力及人际交往能力的价值。文章对幼儿在园日常活动中各种冲突进行分析,探究幼儿冲突类型的特征和差异表现,通过观察实践,研究幼儿同伴冲突行为差异,提出甄别幼儿的冲突行为,引导其解决问题、促进社会性发展的策略,为教师指导幼儿同伴冲突提供借鉴。 【关键词】幼儿冲突 教师指导策略 情绪 【中图分类号】G61 【
【摘要】随着科技的不断发展,游戏化教学在幼儿科学教育中的应用成为关注焦点。本文以提高幼儿科学学科兴趣和能力为目标,以游戏化教学为手段,通过对实际案例的深入研究,提出了一系列有针对性的策略和建议。通过设计有趣的游戏任务、引导幼儿自主探究、注重游戏与教学的结合、鼓励合作与交流、定期评估和反馈以及注重幼儿的情感体验等多方面的实施策略,本文旨在为幼儿科学教育提供可行性方案,并为相关从业者和决策者提供实质性
【摘要】新时期下的幼儿园教学,一定要关注每一名幼儿的成长和健康发展,从混龄户外体育活动中,更好地激发幼儿的内在潜能,以良好的合作意识为突破口,拥有更加全面的成长和进步。本文旨在探究幼儿园户外体育混龄活动中如何促进幼儿的合作意识为起点,通过将传统游戏与混龄活动相互融合,深度研究如何结合实际为幼儿们提供丰富的户外活动内容,并从理论与实践中不断促进其合作意识的提高和进步。希望本文能够为广大一线幼儿园教育
【摘要】家庭教养方式构成了一个较为恒定的行为样式,主要包含父母在日常生活中对于子女的教导及行为指南,这里包括他们的语言与行为。孩子的个性表现在他们的情绪和行为特点上,这包括性格、气质、兴趣以及能力的差异性。家庭教育一直是教育学和心理学研究中的一大重点,家庭教育的方式对孩子的个性发展有着显著的影响,这个方式是否得体,将决定孩子是否能塑造出健康的个性。本文将探讨家庭教育的重要性、各类家庭教育的方式以及
【摘要】漫画运用夸张手法突出描写人或事的典型特征,极富战斗性和幽默性。让学生创作历史漫画,进而“画入课堂”“画入试题”,能提升学生的学习欲望,激发学习思维,是培养学生历史学科素养的有效途径。 【关键词】漫画教学 漫画创作 史画结合 核心素养 【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)05-0136-03 一、引史入画 激发学生探究兴趣 漫画具
【摘要】课后作业是课堂的延伸教学,不仅能起到巩固基础知识的作用,也能帮助学生打开思维和扩充知识储备。因此,教师在教学中要重视课后服务工作,结合农村教学实际情况来给学生布置合理的分层作业,让不同学生在作业中有不同的收获,在促进学生能力提升和知识成长的同时提高其作业完成效果,进而实现新时代课堂教学目标。 【关键词】课后服务 作业分层 适切性 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【
【摘要】以UBD理论为指导,基于课程标准,重构单元“生物体的结构层次”,开展“我是小小细胞讲解员”项目,以项目撬动教学方式变革;同时,根据学科核心知识,设计相关的驱动性问题,引导学生探究实践,帮助学生深度理解学科核心知识,进而发展学科能力,培育学科核心素养。 【关键词】UBD理论 项目式学习 初中生物学 【课题项目】课题类别:2022年度广州市教育科学规划重点课题;课题名称:基于核心素养的
【摘要】“备—教—学—评”一体化理念是小学语文“整本书阅读”教学的重要理念。在一体化理念中,立足《海底两万里》教学实践,“整本书阅读”教学要以备课方案为纲领,对照备课方案的教学目标进行科学设计;要以教学过程为导向,制定学生量化指标体系进行高效教学;要以互动学习为主体,通过学生过程性表现联动备课、教学、评价,使“整本书阅读”评价既能反映学生阅读过程与阅读结果,又能反映学生阅读学习的素养培养,实现教学
【摘要】在核心素养的教育背景下,深度学习理念也逐渐融入各个学科的教研教学中。深度学习能够引导学生深入掌握学科核心知识,并能对知识进行灵活迁移,最终实现知识的整合联系、深入巩固以及迁移运用的过程。批注阅读是一种有效的深度学习的途径和方式。在小学语文批注单元的教学中,通过对新旧知识的结合能够让学生快速进入批注阅读教学;通过不同的批注类型的深入引导和理解,加强学生对于语文核心素养中语言运用、思维能力、审
【摘要】在当前的教育情形下,美育教育是较为重要的内容。音乐作为小学教育的核心课程 ,需要以美育教育为导向,开展教学。本文从音乐核心素养培养、多元智能发展的角度简述了小学音乐美育教育作用、分析了现状,提出了针对性策略:“健全教师认识,深挖美育元素”“丰富教学方法,强化课堂教学”“拓展教学内容,开拓美育思维”“创新教育途径,推动多元协同”。 【关键词】以美育为导向 小学音乐 美育教育 【中图分
【摘要】本论文探讨了互联网技术在小学体育教学中的应用和优化提升。通过收集和分析相关文献,结合互联网技术的特点和小学体育教学的需求,提出了一系列优化提升策略。其中包括灵活运用多媒体教学资源、互动式学习活动设计、网络资源共享与合作学习、虚拟实践和模拟训练等。这些策略能够提高小学体育教学的效率和质量,并且能够激发学生的学习兴趣和潜力。 【关键词】互联网技术 小学体育 教学优化 提升策略 【中图
【摘要】自“教育信息化2.0”理念提出以来,信息化教学脚步日益加快,但是体育课程在信息化教学研究中却出现步伐停滞不前的问题。篮球作为小学体育教学的主要内容,由于体育课程较为特殊,所以大部分小学体育教师在篮球教学中仍采用传统的教学训练方式,不仅无法响应课程改革的号召,同时无法有效提升篮球教学水平。全文利用文献研究法等方法,首先从响应体育课程改革号召、符合核心素养培养要求两方面分析小学体育篮球信息化教
【摘要】随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为教育工作的重中之重。音乐教育作为中学教育的重要组成部分,对学生的情感、审美、创造力等多方面素养的培养具有独特的作用。本研究旨在探讨基于核心素养的中学音乐教育策略,以促进学生全面发展。 【关键词】核心素养 中学音乐教育 教育策略 音乐审美 情感体验 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2
【摘要】地方课程的特征和教学目标决定了活动化教学是地方课程最常见的教学策略,但是在目前的地方课程教学中,普遍存在活动化教学有效性缺失的情况,影响到地方课程教学目标的实现。文章从“浙江自然环境题材的运用与思考”这一角度出发,通过分析活动化教学有效性缺失的表现和原因,提出要提高活动化教学的有效性必须做到:活动选材,精准定位;活动流程,精心准备;活动反馈,精细评价。 【关键词】假期实践活动 地方课程
【摘要】数学思想和方法的渗透对初中数学教学具有重要意义,能够培养学生解决问题的能力、创新意识和动手能力,提高学生的学习兴趣和自信心,教师应充分利用相关的策略和方法,在教学中引导学生思考和探究,帮助学生建立数学思维和方法的基础,并将其灵活运用到解决实际问题中,以此来提高学生的数学学习效果,为学生日后的数学学习奠定良好的基础。 【关键词】初中数学 数学思想 数学方法 渗透策略 【中图分类号】
【摘要】“双减”政策的实施,旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,初中语文教学该如何做到“减负增效”?本篇文章试图从课堂教学、作业设计和实践活动三个方面,探索初中语文教学策略。 【关键词】“双减”政策 初中语文 教学策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2024)05-0169-03 新时代对人才要求逐渐全面化,学生为满足
【摘要】“兴教之道在于师”。教育是一个国家,乃至一个民族兴旺的关键,教师是教育之根本。若教师管理工作落实不到位,那么学校教育也就难以取得成效。同样,师资队伍建设质量若不合格,那么整个学校管理及建设也将难以取得成功。实践证明,学校管理的本质是教师管理,师资队伍建设是教师管理的重要内容,做好师资建设工作,才能让教师管理取得成效。为此,本文就教师管理和师资队伍建设展开分析讨论。 【关键词】教师管理
【摘要】在核心素养视角下,小学数学校本作业设计优化的重要性不可忽视。校本作业不仅是巩固知识的重要手段,更是培养学生综合素养和解决问题能力的有效途径。本研究即以人教版小学数学教材“统计与概率”“公因数与最大公因数”等内容为研究案例,深度创新教学思路,以提升学生核心素养为主线,优化小学数学校本作业设计思路,旨在提升小学数学课堂效率,达到学生核心素养与学习成绩双融共促的根本目的,在数学教育中帮助学生形成
【摘要】初中物理实验具体包括测量、演示、探究、设计以及操作等多种类型实验形式,每一种实验形式需要的实验理论不同,实验过程也存在差异,所以需要学生具备较强的实验能力。目前,因学生存在一定差异,虽然接受同样的实验理论和技能教学,但表现出的实验能力相差较多,不利于学生全面发展。而虚拟实验是借助信息技术实施开展的一种实验形式,不仅能有效减少实验经费支出,同时也能让物理实验更直观、更具体、更高效。因此,初中
【摘要】随着课程游戏化项目的实施以来,许多幼儿园都在尝试进行以幼儿为中心的生成课程,旨在在追随幼儿兴趣与促进幼儿能力发展的基础上,为幼儿的学习与发展提供适宜性支持。我园基于对民间游戏课程资源多年的探索与研究,尝试借助主题构建的方法来构建民间游戏生成课程,即以民间游戏为切入口,以幼儿的问题探究为导向,关注活动中幼儿的想法、兴趣和发展需要,拓展民间游戏课程实施的途径,组织民间游戏活动,促进从“课程资源
【摘要】随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《语文课程标准》)的实施,认真研读并按照新版课程标准的要求来指导教学,就成了广大语文教师必须且自觉要做的一件事情。相比于《义务教育语文课程标准(2011版)》,《语文课程标准》提出了“核心素养”的语文课程的总目标,那么如何围绕“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”这几个教学内容的各年段教学目标,来达成对学生语文核心素养
【摘要】在现代教育体系中,小学阶段的语文教学显得尤为关键。特别是诗歌教学,在增强学生文化内涵、丰富精神生活方面起着不可或缺的作用。本文以大单元为视角,从明确教学方向、整合教学任务、诗歌情境构建、创新教学活动等方面,积极探讨了小学语文诗歌教学策略,旨在促进学生综合素养的提升。 【关键词】小学语文 大单元 诗歌教学 实践探索 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】20
【摘要】《中学语文教学研究》的阅读教学模式是一种全面而深入的教学理念,旨在通过深度阅读培养学生的语文素养、促进学科整合和跨学科思维,以及培养批判性思维和创新意识。因此,本文从提高学生语文素养、促进学科整合和跨学科思维,以及培养批判性思维和创新意识三个方面,分析了该模式的应用价值,并通过教学路径的前期准备与导入、深度阅读与分层次教学以及反思与拓展三个阶段,探讨了如何有效地引导学生进行深度阅读,旨在通
【摘要】高中物理这门学科作为高中阶段学习中基础科学类的学习课程,学生在学习的过程中需要掌握基础的物理知识,并且在积极探究物理实验的过程中学习和掌握如何正确开展科学实验探究,不断提高自身科学创新实践的技能水平,培养良好的科学素养。科学态度与责任能够更好地反映出物理知识的本质,在新课改的背景下,高中物理教师在教学的过程中可以通过改变枯燥的物理课堂学习氛围,促使学生在参与课堂教学的时候产生有效的交流与互
【摘要】地理学科作为一门关于地球和人类活动的学科,在高中教学中具有重要的地位。然而,传统的地理教学方式往往使学生感到枯燥乏味,缺乏实际应用和与社会问题的联系。融入时事新闻是提升高中地理教学质量的一种策略,它可以激发学生的兴趣和好奇心,培养他们的综合素养和全球意识。 【关键词】高中地理 时事新闻 教学 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(202