［摘 要］本文以“元素周期表”的教学为例，聚焦元素“位—构—性”关系，沿着情境线、问题线、活动线、知识线、素养线等五条主线进行教学设计、探索与实践，探寻基于化学史的任务驱动式教学对发展学生化学学科核心素（试读）...
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