［摘要］ 文章通过对区域学生发展特点的分析，从学生成长的自然环境与心理环境出发，尝试引入农耕文化，顺应学生天性，尊重学生生命成长的规律，适时精心栽培，培养自信、阳光的“向日葵少年”。实践表明，“农耕式”（试读）...
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