【摘要】当前，小学语文低年级作业设计存在缺少趣味性、忽视层次性、缺乏探究性、淡化指引性等问题。本文从课前预习作业、课中随堂检测、课后拓展延伸三个环节出发，充分利用多元评价，对学生的作业进行及时反馈，设（试读）...
登录
