20世纪末，信息技术和多元文化的发展促使人们在交际中越来越多地使用非语言符号系统，西方研究者们开始把语言符号和非语言符号统一纳入学习认知的分析框架，并形成多模态学习认知理论。例如Maybury和 Hill认为多模态（试读）...
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