高中阶段的历史课对学生的形象思维和理解能力提出了更高的要求，但是在实际教学过程中，受身心发展和成长规律的影响，相当一部分学生的理解力还处于较低的水平。在此情况下，教师可以采用打比方、比喻、类比等方法进（试读）...
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