目前，虽然科学探究已经被广泛应用在初中物理课堂教学中，但“虚假探究”的现象仍十分普遍，“快闪探究”“为探究而探究”的情况经常出现，使得探究学习的质量无法保证。如何开展与素养目标相匹配的，高质量的科学探（试读）...
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