该论文为河南省周口市基础教育教研室专项课题"多文本阅读读写结合策略研究”成果，课题编号：zkzx2202007
摘要：阅读教学始终在语文教学中占据较重要地位，阅读可助力学生掌择相关文化知识、开阔学生视野，写作可真实（试读）...
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