教学模式一直是教学理论研究中不可忽视的重要课题，也是当前教学改革实验中值得重视的问题，是“一定条件下的教学活动实际，遵循着相对稳定的‘套路’”。针对初中生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性（试读）...
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