*本文系南京市教育科学“十四五”规划2021年度随班就读专项课题“基于融合教育的孤独症谱系障碍儿童的家校合作实践研究”（LS/2021/003）的研究成果。
收稿日期：2024-02-06
作者简介：夏敬球，南京市南湖第三小学副（试读）...
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