摘 要：“读写教室”研究历程，与学习经历息息相关。经过十多年的理论开拓和近五年的实践探索，初步建立了“读写教室”理念和实践的基本框架，得出了一些结论：对“阅读教学目标”有了新的理解，发现了教师示范（试读）...
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