［摘 要］文章立足于课堂观察与实践课程的微观教学领域，运用访谈与问卷调查相结合的研究方法，结合多元共生理论，从课程国际化的主体性互构、多元共存的精神构架、集体智慧的熔铸三个关键点进行观察和解读，探究我国（试读）...
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