教育要顺应时代要求,服务社会发展。新时代实现中国式现代化,建设教育强国需要高质量的教育支撑。信息时代的多源资讯、生活方式的差异交融,对学生和家长的学习、育人理念产生了深刻影响,也引发了学校教育的新思考。实践证明,落实立德树人根本任务、发展素质教育离不开社会的支持,更需要家校共育的融合。 教学有术,育人有道。教育的本质不是停留在卷面的分数,而是完善的人格、端正的观念、强健的体魄和高远的志向,促进学
摘 要:随着全球化的深入发展和信息技术的快速进步,国家安全问题日益复杂多变,对中小学国家安全教育提出了新的挑战。基于当前中小学国家安全教育现状,各级教育行政部门和中小学校要深刻理解,准确把握中小学国家安全教育的意义,通过构建完善的国家安全教育工作体系、加强师资队伍建设、形成中小学国家安全教育合力、优化改革考评体系等,提高中小学生的国家安全意识和防范能力,扎实做好国家安全教育工作。 关键词:新
摘 要:构建人工智能支持的基础教育三级研修体系,是落实“教—研—训”融合一体研修模式的重要举措。秦皇岛市海港区积极开展“教—研—训融合一体、区—片—校三级运行”研修体系的构建以及主题研修活动,着力打造区域教师研修发展共同体,以提升区域教师整体的研修能力与专业素养,促进区域教育高质量发展。 关键词:人工智能;基础教育;三级研修体系;实践探索 中图分类号:G40-058 文献标识码:A
摘 要:随着新课程方案的颁布,跨学科主题学习被明确为国家基础课程改革方案的重要组成部分,通过厘清跨学科主题学习的内涵,明确跨学科主题学习在基础教育阶段所产生的重要作用,阐明在日常教育教学中如何有效开展跨学科主题学习活动,从而落实学生核心素养的培养,促进教师教学方式的优化与学校不同课程间的协同育人。 关键词:跨学科主题学习;核心素养;协同育人 中图分类号:G424 文献标识码:A
摘 要:备课是教学工作的一个重要环节,是上好课的前提和基础。在县域内开展集体备课是提升县域教育质量均衡、高效发展的有效方式。在实施过程中通过构建县域、区域、学校三级教研组织体系,实现教师的全面参与。集体备课过程包括同学科、同年级教师的共同研训,以及通过预案、共案、个案的反复深思、凝炼不断提升备课水平。这一模式有助于促进教师之间的交流与合作,提升备课能力,从而推动县域教育的均衡高效发展。 关键
摘 要:随着教育改革的不断深化和全球教育的快速发展,校长作为学校的领导者、管理者和决策者,需要具备更加全面和深入的视野。在加强校长培养和培训上,应当重视培育校长的政治信念、政策法规、教育学术、国内教育和国际教育等五个视野,帮助校长“择高处立,就平处坐,向宽处行”,增强校长职业的正气、底气、才气和硬气,从而更好地引领学校的发展方向和教育教学质量的提升。 关键词:校长培养;校长领导力;五个视野
摘 要:在我国教育改革的深入推进下,新课程改革已取得显著进展,但城乡教育差距的问题依旧突出。尽管教育者们致力于以人为本、为学生终身发展服务的办学理念,农村高中的课堂教学仍存在一些问题,阻碍教学目标的达成。为深入了解这些问题并寻求解决方案,对农村高中课堂教学进行分析,并提出更新教育理念,创新学习模式;培养学生兴趣点,优化小组合作;创建良好师生关系,尊重学生主体地位等策略。旨在通过深化课程改革,优
摘 要:校本课程开发是当前教育改革的主要内容之一,也是学校特色发展的重要途径。通过对校本课程开发的梳理和实践案例的分析,发现校本课程开发能够有效促进学校特色发展,提升学校的教育教学水平。同时,基于实际案例总结出校本课程开发的策略与建议,包括明确学校特色定位、加强教师培训、完善课程体系等。研究结果表明,因地制宜地开发符合实际需求的校本课程,对于彰显学校特色、促进学校特色发展和学生全面发展具有重要
摘 要:随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型的教学模式,在教育领域广泛应用,中小学教师对微课已司空见惯,对微课设计制作的流程和技术也耳熟能详,做微课、用微课已成为教学常态。然而,微课开发也进入了瓶颈期,出现了水平固化的现象。中小学教师应从教学目标、内容设计、技术实现等方面深入挖掘微课开发的底层逻辑,进一步提高微课设计制作水平,进而推动教育教学的创新与发展。 关键词:微课;底层逻辑;开发;
摘 要:在新时代全面加强中华优秀传统文化育人背景下,教材承载着中华优秀传统文化教育的重要使命,挖掘中小学教材中的地方文化元素,将其融入中华优秀传统文化教育具有重要的理论与实践价值。教师可通过分析教材中地方文化元素的内涵、明确其在达成教学目标中的地位、整合地方文化资源、实施综合性实践性教学活动这一路径,让学生体悟、发扬中华优秀传统文化,涵养家国情怀。 关键词:中小学教材;地方文化;中华优秀传统
摘 要:教育者不仅要传道授业解惑,更要唤醒学生的内心。因此教育者要主动了解学生并与其建立良好的关系,而陪伴则是途径和方法。初中心理成长导师是学生心理健康成长的重要支持者和指导者,通过课题研究深入探讨初中心理成长导师制落实的具体内容和方法,以形成可落地的、可复制的完善实施方案。 关键词:初中生;陪伴;心理健康;心理成长导师 中图分类号:G445 文献标识码:A 文章编号:1009
摘 要:采用与“云教AI”对话、学生试做反馈、专家建议等方式编制相关问卷,对河北省12所城乡学校的初中生进行调查,并从调查数据中深入了解初中生在物理学习过程中的心理状态和需求。基于存在的问题和学生期待,学校及教师应依据教育心理学和《义务教育物理课程标准(2022年版)》,改进教学方法,提高初中物理教学质量,激发学生的物理学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展。 关键词:初中生;物
摘 要:近年来,随着农村经济的发展和城乡结构的变迁,农村留守儿童问题日益凸显。他们长时间与父母分离,缺乏足够的关爱和陪伴,常常面临心理困境和成长难题。积极心理学作为一种关注个体积极心理特质和力量的科学,为培养农村留守儿童积极品质提供了新的视角和思路。通过问卷调查深入了解农村留守儿童的心理特点和需求后,提出一系列基于积极心理学理论和实践的培养策略。这些策略旨在帮助他们树立积极的自我认知,培养乐观
摘 要:在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需要树立全方位的劳动育人新理念,注重培养学生的综合素质和实践能力。同时,要搭建多元化的课程实践平台,通过丰富的课程内容和实践活动,提高学生的劳动技能水平,并且要注重提升学
摘 要:新时代对美育提出了更高的要求,文物中蕴含着独特的美育内容和深厚的美育情感,是学校美育的有效补充。教师可利用文物中的美学内容进行美育,通过挖掘文物背后的文化内涵、传统技艺、知识理论,结合文学、数学、化学、历史、艺术等多学科进行实践教学,以实现美育浸润学生、美育浸润教师、美育浸润学校的目标。 关键词:美育研究;文物;跨学科教学 中图分类号:G40-014 文献标识码:A 文章编
摘 要:在传统的幼儿教师培训中,培训的设计和组织实施者更多关注培训形式、参训对象好恶、参训学员收获等方面的内容,而较少涉及对于培训后参训教师在教学行为方面的改变,以及这些改变能否对幼儿产生符合其身心发展规律的、有益的、正方向的引领或影响。为此,石家庄幼儿师范高等专科学校尝试构建一套基于幼儿发展的、以“需求分析、方案制定、组织实施、考核评价、延伸跟踪”为主线的“五位一体”新型培训模式,力求建立在
摘 要:幼小衔接阶段是儿童教育过程中的重要时期,对儿童的全面发展具有深远影响。科学推进幼小衔接工作,能确保儿童顺利适应小学的学习和生活环境,这关乎儿童的终身学习路径发展。为改善当前我国幼小衔接教育现状,在对日本、美国、挪威等国家幼小衔接的经验进行梳理和分析的基础上,提出通过强化“双向衔接”的重要意义、提升家长的教育意识和参与度、建立反馈机制及时调整衔接方法、加强幼小衔接学习的连贯性等措施,以期
摘 要:中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝,蕴含着丰富的人文关怀、审美价值和道德规范。为培育有志中国娃,促进优秀传统文化的传承与创新,学前教育专业教法课程应以中华核心理念为目标、以中华优秀传统文化载体为内容,基于中华优秀教育理念设计流程,建构“做学教研”课程模式,以促进文化传承、全员育人、产教融合等教育理念的落实。 关键词:中华优秀传统文化;学前教育;课程模式 中图分类号:G612
摘 要:在幼儿教育中,体育活动是不可或缺的一部分,它不仅能够锻炼幼儿的身体素质,还能促进幼儿社交、情感和认知能力的发展。然而,传统的体育评价方式往往只关注幼儿的体能水平,而忽视其他方面的评价。基于此,唐山市丰润区浭阳乐郡幼儿园积极探索实施“1233”工程,进一步完善和优化体育评价体系,提高评价的准确性和科学性,同时,加强体育评价与其他领域的融合,形成全面、系统的评价体系,为幼儿体育发展提供支持
摘 要:在新时代的教育改革呼唤中,课程思政顺势而生。在立德树人根本任务的指引下,从知识传授与思政育人统一、政治立场与学术指向统一、育合格人与育优秀才统一阐述课程思政的教育理念,在此基础上提出,将课程思政的教育理念应用于学科知识点中渗透和整合哲学社会科学资源,以此为基础推进课程思政的实践。课程思政能够助力“三全育人”目标的实现,拓展国家教育体系的发展空间,为新时代人才培养提供价值导向。 关键词
摘 要:新形势下学校国家安全工作永远没有“休止符”,只有“进行时”。研究针对新时代背景下学校国家安全工作的挑战,提出持续完善国家安全教育保障体系、推进大中小学国家安全教育一体化建设、保障师资供给以及探索教学路径等策略以期增强学生国家安全意识和责任感,构筑坚固的学生思想国家安全屏障,为学校国家安全教育的未来发展提供理论支持和实践指导。 关键词:国家安全教育;师资;保障体系 中图分类号:G41
摘 要:随着社会的快速发展和教育的不断进步,小学生的生命安全问题越来越受到人们的关注。然而,近年来小学生安全事故频发,学校生命安全教育现状不容乐观,因此,加强小学生生命安全教育,提高小学生生命安全意识迫在眉睫。通过对学校、家庭、社会等多方面的分析,提出应当搭建全面、系统的生命安全教育体系,明确规定教育体系内的安全教育内容,加强师资培训和教育资源建设,提升小学生的生命安全意识和自我保护能力。
摘 要:少先队辅导员做为少先队员的亲密朋友和指导者,是学校德育工作的重要力量。通过对少先队辅导员职责的深入分析,强调少先队辅导员树立服务意识的重要性,以及如何结合时代潮流来传承和发扬雷锋精神。少先队辅导员应采取创新的教育方法,如组织教育、自主教育和实践活动,引导少先队员积极参与社会实践,培养他们的责任感和团队精神。同时,辅导员还应关注少先队员的全面发展,包括他们的学习、身心健康和道德品质。以此
摘 要:随着社会的快速发展和变革,中小学生的心理健康问题日益突出,成为教育领域的重要议题。中小学心理健康作为学生全面发展的重要组成部分,需要得到足够的重视与关注。在探究中小学心理健康教育提质增效实践模式中,应当构建基于家、校、社协同育人的“一体三翼”心理健康教育育人体系,充分发挥学校育人主体地位;强化家庭教育,拓展社会资源,助力学生心理健康成长;优化政府统筹协调,建立健全制度保障体系,以保障中
摘 要:近年来,众多高中学校选择全员寄宿的办学模式,以期实现更高水平的育人效果及优异的升学成绩。这种模式能够为学生提供更加稳定和专注的学习环境,有助于培养学生的自律性和独立性。在此背景下,心理效应的运用显得尤为重要。通过分析心理效应的定义和作用机制,以及如何掌握和运用这些心理效应,提出可通过树立良好的“第一印象”、避免超限效应、引导学生合理归因并充分相信学生的成长潜力等措施减少学生心理问题的发
摘 要:随着社会的不断发展和竞争的日益激烈,初中生面临诸多心理压力和情绪挑战,情绪智商的培养已成为教育和心理健康领域的任务之一。情绪智商不仅关乎个体的情绪认知和管理能力,更直接影响着其学业成就、人际关系以及生活质量。通过心理健康教育可以帮助初中生提升情绪表达能力、学习有效的情绪调节方法、培养倾听和支持他人的能力以及帮助学生学习积极应对挑战的方法,从而全面提升其情绪智商水平,促进其健康成长和综合
摘 要:儿童时期是个体心理发展的关键阶段,此期间的心理健康状况对儿童的长期发展具有深远影响。影响儿童心理健康成长的因素包括家庭环境、学校环境、个体因素、人际关系等。家庭、学校和社会环境对儿童心理健康有重要作用,应通过加强家庭教育、优化学校环境、提升教师专业能力、完善心理健康服务体系等措施预防和减轻儿童心理健康问题,有效提升儿童心理健康水平。 关键词:儿童心理健康;问题因素;干预措施 中图分
摘 要:党的十八大以来,我国教育事业步入新时代,信息科技与教育教学深度融合,为育人方式和教研模式带来新的机遇。在《深化新时代教育评价改革总体方案》的指导下,教育工作者积极探索利用现代信息科技手段,构建以素质教育为目标的中小学生综合素质评价体系。这种创新的评价方式旨在提高评价的效率、科学性和全面性,更好地促进学生的全面发展。通过分析当前中小学生综合素质评价体系的不足,探讨信息技术在促进素质教育中
摘 要:新时期的班主任工作任重而道远。班主任需注重师生间的情感交流,架起互爱的桥梁;培养良好的班风,树起道德的旗帜;密切家庭和社会的联系,形成三位一体育人网络;选拔和培养班干部,发挥榜样的作用;以人为本,实施班级自动化管理。以爱心润泽生命,以智慧引领成长,从而有效推动学生的全面发展。 关键词:新时期;班主任;爱心;智慧;班级管理 中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编
摘 要:柔性管理模式追求和谐、交流、民主、自治,与初中生心理有更多的契合点。班主任应深入研究班级管理实际,对初中生心理有正确的认知,以提升柔性管理模式的运行效率和品质,促进学生身心健康成长。班主任可引入民主沟通机制、加强师生交流互动、渗透赏识教育理念,并且结合具体学情设计班级管理模式,为班级管理进入良性发展轨道创造良好的条件。 关键词:初中生;班级管理;柔性管理;应用策略 中图分类号:G6
摘 要:随着教育改革的不断深入,传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论,为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制,班主任要做好必要的学情分析,通过建立积极的心理契约关系、创设和谐的学习环境、引导学生自主管理以及加强家校合作等,提高小学班级管理的效率。 关键词:小学;班级管理;心理契约
摘 要:随着数字化信息技术的发展,数字化转型成为教育发展的首要任务之一。中学教师作为教育改革的主要参与者和实践者,应在教育数字化转型中发挥重要作用。中学教师需要了解数字化转型的时代背景和特征,找准角色定位,重塑自身角色,并明确承担教育数字化变革的终身使命。同时,还需要改变传统的教学模式,打破数字化教学中存在的困境,并在教学中探索新的路径。为促进中学教师的数字化发展和探索,需打造专业的数字化管理
摘 要:随着信息技术的飞速发展,AI技术已成为推动教育创新的重要力量。在中小学教育资源制作领域,AI技术的应用日益广泛,为教育的普及、公平与个性化发展提供了强有力的支持。借助AI技术,能实现智能化内容生成、自动化评估与反馈,并结合虚拟现实和增强现实技术,为学生提供沉浸式的学习体验,进而提高教育资源质量,促进学生个性化发展。 关键词:AI技术;中小学教育;教育资源;个性化学习;教学创新 中图
摘 要:幼儿园管理的核心是对教师的管理,一个适度的管理制度是加强幼儿园教师队伍建设、提升教育质量的重要手段。26℃人文管理的实施方法,强调人文管理在教师发展和幼儿园进步中的重要性,旨在创造一个既不过于严格也不过于宽松的舒适环境,通过人性化和差异化的管理策略促进教师的全面发展。在立足本园实际制定管理方法、把握教师需求、实现民主管理和激励推动等科学实施26℃人文管理的策略之下,增强教师的归属感、幸
摘 要:手风琴是一种携带方便、和声丰富、音色多样、伴奏灵活的乐器,幼儿容易上手,可以通过教学充分体现出手风琴独特的音乐魅力。基于手风琴的特点及其在教学中的应用情况,探讨有效的教学方法激发幼儿对手风琴学习的兴趣,开展适合幼儿的欣赏教学、游戏教学、家园合作的手风琴课程,旨在帮助幼儿更好地掌握手风琴演奏技巧,同时培养他们的音乐素养和创造能力。 关键词:幼儿园;手风琴教学;音乐课程;音乐素养 中图
摘 要:功能性体育活动是幼儿园活动中的重要组成部分,对幼儿各种精细动作、大动作的发展以及运动习惯的养成有着重要的影响,功能性活动贯通于人的一生,幼儿功能性活动更是人的基础性动作形成的开端。幼儿园功能性体育活动的开展并不理想,为了更好地使功能性体育活动达到目标,可以通过提高管理者的认识、科学开展功能性活动、加强对幼儿体育活动教师的培养等措施,更好地促进幼儿发展。 关键词:幼儿园;功能性体育活动
摘 要:在“主题教学”背景下,幼儿园应充分利用班级主题墙这一重要的教学资源,明确班级主题墙的教育价值,充分发挥主题墙的积极作用,为幼儿的全面发展创造良好的条件。幼儿园应对主题墙的特点及其在幼儿园教学中的作用进行深入分析,通过选择引人入胜的主题、准备丰富多样的素材、合理布局主题墙区域、定期更新主题墙内容等,帮助幼儿更好地理解和掌握知识,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习效率和幸福感。 关键词:
摘 要:“岗课赛证综合育人”是推动新时代职业教育高质量发展的重要举措,也是学前教育专业培养新时代专业化高素质幼儿教师的新模式。邯郸幼儿师范高等专科学校以“幼儿园语言活动设计”课程为例,探索“岗课赛证”深度融合的实践路径与实施方法,积极发挥课程综合育人价值,实现学前教育专业人才培养质量的有效提升。 关键词:岗课赛证;课程融合;语言活动;教学实践 中图分类号:G718.5 文献标识码:A
摘 要:作为新课程、新教材实施国家级示范校,鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手,区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划,着力发展学生核心素养,将课程方案转化为校园里鲜活的课堂行动、实践活动等,促进教师的专业化成长,助推育人方式的改变,实现学生全面而有个性的发展。 关键词:“双新”实践;课程建设;区县普通高中;核心素养 中图分类号