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关注 | 统编初中语文教材修订的变与不变
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关注 | 统编初中语文教材写作板块修订思路与具体设计
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关注 | “阅读综合实践”板块编排意图与教学建议
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学术前沿 | 抓住关键概念，指向核心素养
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教学 | 基于实践共同体的整本书阅读教学
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教学 | 善用教材助读系统，有效落实深度学习
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教学 | 基于诗论开展初中古诗词教学
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教学 | 剧本游戏在中华传统文化经典研习中的应用
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专栏 | 从词的领字看词作审美鉴赏的特殊性
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文学 | 意在象外 事中有象
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文学 | 《老人与海》中“硬汉”桑地亚哥的复杂心理面向
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文学 | 芥豆之微 大有可观
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评价 | 从信息提取到阅读素养
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评价 | 2024年全国卷考查概念性思维的思路、重点与启示
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语言 | 限定性副词“只”的两种用法
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探索 | 以任务为驱动开展阅读教学变式训练
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探索 | 跨学科学习视域下整本书导读策略探究
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探索 | 个性化作业助推学生素养提升
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广告书评 | 基于案例分析提升学生语文素养
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广告书评 | 语文学科的价值重构与教学转型
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广告书评 | 将科学取向融入高中语文写作教学研究
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广告书评 | 精简内容提高教学效率
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广告书评 | 诗歌韵旋律，音乐颂诗歌
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广告书评 | 音符中的古韵传承
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广告书评 | 浅谈汉语词源学之形声字声符
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广告书评 | 文化差异下美国文学作品解读
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