教研A | 浅谈高阶思维视角下小学数学教学活动设计研究
教研A | 浅谈高阶思维视角下小学数学教学活动设计研究
数学是思维的体操,小学生数学素养的提升与思维品质的发展是紧密相关的。由于小学生对知识的认知程度和各项思维能力处于形成发展中,因此发展学生的高阶思维需要在掌握基础知识和基本技能的基础上深度学习,它是教师有目的的引导和学生主动学习的双向沟通过程。合理的安排数学活动是实现这一沟通过程的载体,教师要充分利用数学这一学科优势,设计多样的数学学习活动,训练并有意培养学生的思维向高阶思维发展。基于此,本文浅谈一