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中小学班主任

中小学班主任

2024年13期

该刊是2017年创办的教育类省级期刊，是一本在新的发展时期为全国中小学班主任提供学术指导与专业发展服务的学术期刊。旨在引领班主任专业理论建设，反映班主任心声，展现班主任专业智慧、价值与成就。是全国中小学班主任进行班主任理论研究、实践指导、智慧共享的专业平台。

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卷首论语 | 班主任:班级文化现代化的育人风尚

卷首论语 | 班主任:班级文化现代化的育人风尚

在中国教育现代化的实践中，强化班主任现代化建设作为实现中国教育现代化的核心力量，无论是在教育目标、教育过程还是教育结果等方面都要突出弘扬现代精神，而班主任现代化的现代精神培育又凝聚在富有特色的班级文化现代化创建之中。全面开启班级文化现代化的新征程，是实现班主任现代化的高质量发展引擎。期待着每个班主任以更精准的目标、激扬的姿态、现代的视野、长远的眼光、高位的境界，亮出新思考，笃行新创造，提升新质态，
名班主任 | 道阻且长，行则将至

名班主任 | 道阻且长，行则将至

作者简介王玉兰，山东省潍坊市坊子区实验学校教师。齐鲁名班主任建设工程培养人选，潍坊市特级教师，潍坊市优秀班主任。曾获全国班主任学生问题破解大赛特等奖、全国小学语文课堂教学大赛一等奖、山东省班主任基本功大赛一等奖。所带班级荣获全国优秀动感中队。 “王老师，您好。这是孩子的录取信息，您的谆谆教诲让她受益匪浅，给她带来了很大的改变，她如愿考上了理想的大学。我收到通知第一个就想和您分享。”这是学生小
理论前沿 | 班级文化现代化的内涵、价值与实践路径

理论前沿 | 班级文化现代化的内涵、价值与实践路径

［摘要］社会现代化进程的加快对班级文化建设提出了新的挑战。文章详细剖析了班级文化现代化的核心要义及其在教育领域的价值，并提出了实践路径。通过以技术为引领，创新班级文化建设；以交流为纽带，构建和谐班级氛围；以显性为形式，彰显现代班级精神；以跨界为核心，促进文化多维发展，推动班级文化的现代化进程。［关键词］班级文化现代化；教育现代化；实践路径随着社会现代化进程的加快，新型媒介文化的迅猛发展
理论前沿 | 儿童发展：班级文化现代化的出发点和归宿

理论前沿 | 儿童发展：班级文化现代化的出发点和归宿

［摘要］班级文化作为学校文化的重要组成部分，其现代化程度直接影响着学生的发展。文章从儿童发展的视角，探讨班级文化现代化的内涵、特征及其建设策略。班级文化从“自省”走向“自觉”、从“文本”走向“生本”、从“育分”走向“育人”、从“气质”走向“品质”，为学生全面发展、长远发展、健康发展营造一个良好的人文环境和氛围。［关键词］班级文化；现代化；儿童发展；出发点与归宿早在2018年党中央召开的
理论前沿 | 传承与创新：打造具有都市特点的现代班级文化

理论前沿 | 传承与创新：打造具有都市特点的现代班级文化

［摘要］随着时代的发展，班级文化建设在实践中出现了滞后性，不利于培养未来社会所需要的高素质人才。班主任要对标现代化要求，通过传承与创新，打造具有区域特色的班级现代文化。文章列举了目前班级文化建设中存在的问题，对其原因进行了分析，阐述了班级文化现代化的内涵要义，提出了实施原则，并以上海市黄浦区为例，提出了打造具有都市特点的现代班级文化的实践策略，以期为班级文化建设提供思路和借鉴。［关键词］传
队伍建设 | 变革思维：中小学班主任专业发展的底层逻辑

队伍建设 | 变革思维：中小学班主任专业发展的底层逻辑

［摘要］变革思维是中小学班主任实现高质量专业发展的底层逻辑。班主任只有变革自身的思维方式，才能适应中国式教育现代化的进程。班主任要“不限于局部，而基于体系”地培养系统思维，“不限于经验，而基于探究”地培养科学思维，“不限于程式，而基于创设”地培养设计思维，“不限于固定，而基于变革”地培养成长型思维。班主任只有持续优化思维方式，才能走出专业发展的困境，实现破圈成长。［关键词］系统思维；科学思
队伍建设 | 首席班主任制：让班主任成长可“见”

队伍建设 | 首席班主任制：让班主任成长可“见”

［摘要］南京市文靖东路小学在深化学校内涵发展的道路上，探索出成长型班主任校本研修的新样态——首席班主任制。文章阐述了学校首席班主任项目的缘起、项目实施过程和价值意蕴。学校通过制定出台首席班主任选聘及考核方案、工作方案，并基于本校班主任的发展现状，以“一制”引领、“双径”驱动、“三式”研修为主要方式，创生成长型班主任校本研修新样态，赋能班主任全面发展。［关键词］首席班主任制度；成长型班主任；
队伍建设 | 中职班主任职业倦怠的原因和对策

队伍建设 | 中职班主任职业倦怠的原因和对策

［摘要］职业倦怠普遍存在于各种服务行业，中职班主任也是一个容易产生职业倦怠的群体。文章在对D市110名中职班主任开展问卷调查和访谈的基础上，借助教育社会学的研究范式和相关理论，从宏观、中观和微观三个场域分别探析中职班主任产生职业倦怠的原因，并对如何预防和缓解中职班主任的职业倦怠提出建议和对策，期望能对提升中职班主任的职业幸福感提供参考和帮助。［关键词］教育社会学；中职班主任；职业倦怠；场域
班会设计 | 探寻两张纸币，感悟梅园精神

班会设计 | 探寻两张纸币，感悟梅园精神

班会背景习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”站在第二个百年奋斗目标的新征程上，在迈向中华民族伟大复兴的新长征路上，学通“四史”，尤其是党史这部教科书，能够帮助广大青年学子夯实信仰之基，对于广大青年学子坚定理想信念、增强历史担当、践行初心使命具有重要而深远的意义。南京是英雄之城，有大量的红色革命基地以及红色故事。我校所处的梅园新村街道拥有不少革命遗迹，特别是中共代表团在南京的
班会设计 | 国粹京剧传承有我

班会设计 | 国粹京剧传承有我

班会背景中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族实现伟大复兴的精神保障和强大动力。《中小学德育工作指南》中高年级学生的德育目标之一是“了解中华优秀传统文化”，并把“中华优秀传统文化”列为五大德育内容之一。京剧是中国国粹，也称为“国剧”，是中华优秀传统文化的主要表现形式之一，其中多种艺术元素被用作中国传统文化的象征符号。现如今，学生普遍对京剧了解甚少，更不知如何去传承京剧等中华优秀传统文化
班会设计 | 我真的很不错

班会设计 | 我真的很不错

班会背景自信心是一种积极的心理品质，对学生的发展至关重要。自信不但能给学生带来愉悦的心理体验，更能激发学生的各项潜能，助力学生获得成功。笔者发现学生步入六年级后，班里部分人出现了自我认识误区，缺乏自信心。有的学生为自己不够优秀而感到自卑，在班级中沉默不语；有的学生其实很优秀，但对照别人总认为自己不够优秀，在人际交往中表现出退缩、怯懦等特点。针对班级学生的情况，笔者组织了此次班会课，目的是让
创意班级 | 积极教育理念下中职＂牛文化＂主题班级建设研究

创意班级 | 积极教育理念下中职＂牛文化＂主题班级建设研究

［摘要］在中国学生发展核心素养背景下，主题文化建班是重要的班级创新文化实践。文章阐述了文化建班的时代背景、理论依据与主要内涵，以江苏省扬州旅游商贸学校20313烹饪工艺与营养班为例，列举了“牛文化”主题建班的五点策略，即找准基点、落实要点、夯实支点、创新亮点、把握焦点，以“点”生力，有效激发学生的成长潜力。［关键词］ “牛文化”主题建班；中职学生；积极教育文化是学校建设的灵魂，优质教育的
创意班级 | 中国象棋棋理在提升班集体凝聚力中的应用

创意班级 | 中国象棋棋理在提升班集体凝聚力中的应用

［摘要］中国象棋是我国古代最具有智慧的发明之一。象棋棋盘虽只有方寸之地，在楚河汉界中却蕴含着深厚的文化底蕴和无穷的玄机奥妙。将中国象棋棋理应用在班级管理中，能够起到事半功倍的效果。在班级管理的过程中，创新运用仙人指路、运子取势、慎勿欲速、双马饮泉等象棋棋理，可有效提升班级凝聚力。［关键词］中国象棋；棋理；班集体；凝聚力每年九月，新一批高一学生入学，如何快速高效地建设具有良好班风、学风的
创意班级 | 新时代小学班级管理与立德树人理念的融合探索

创意班级 | 新时代小学班级管理与立德树人理念的融合探索

［摘要］随着素质教育的不断深化，道德教育日益成为人们关注的焦点。小学阶段是学生品格和价值观形成的关键时期，在这一时期进行融合立德树人理念的小学班级管理，可以在学生心中播下道德和责任感的种子，培养学生成为有思想、有品德、有社会责任感的未来公民。据此，文章通过深入分析立德树人理念在小学班级管理中的应用方式及其对学生品格塑造的重要性，探讨了如何在日常教育活动中有效地融合这一理念，以及这种融合对提升教育
家校共育 | 增强教育指导力：提高家校共育效度的关键视点

家校共育 | 增强教育指导力：提高家校共育效度的关键视点

［摘要］ 2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，家庭教育已上升到国家层面。我校将家庭教育指导服务纳入学校重点工作计划，建立家校协同育人机制，争创示范性家长学校。文章主要阐述从审视家庭教育的缺失、提升家庭教育的实效、共享家校共育的硕果三个方面创新家校合作模式，不断提质增效，实现新的跨越。［关键词］家校共育；教育指导力；家长学校；关键视点当下的“双减”政策是要减轻学生的作
家校共育 | 构建家校共育团队的策略探究

家校共育 | 构建家校共育团队的策略探究

［摘要］随着教育理念的不断推进，教育需求与家长责任不断增强，家校合作已然成为当前教育的大趋势。文章针对目前初中阶段家校共育存在的问题，以广州大学附属中学2019届“追梦班”为例，提出了统一团队理念、规划成长目标、定期评估与反馈、提供情感支持、共同成长与提升等策略，有效建立了家校支持系统与成长系统，弥补了传统教育的局限，为家校共育提供了一个更全面、更深入的教育视角。［关键词］家校共育团队；策
德育新探 | “一体四翼”：农村小学特色德育活动体系的构建与实施

德育新探 | “一体四翼”：农村小学特色德育活动体系的构建与实施

［摘要］小学德育活动是德育工作中不可或缺的重要组成部分。在实际德育工作中，部分农村小学存在德育活动设计简单化、德育活动组织单一化、德育活动质效浅表化等问题。文章对“一体四翼”农村小学特色德育活动体系的内涵及构建进行阐述，并围绕红色资源铸魂、传统文化培根、安全法治固基、生命教育润心四个德育实践活动，提出农村小学特色德育活动的实施策略，以期为农村地区学校构建德育特色品牌提供参考。［关键词］一体
德育新探 | 有效利用博物馆资源，拓展初中德育新课堂

德育新探 | 有效利用博物馆资源，拓展初中德育新课堂

［摘要］近年来，博物馆作为一种重要的教育资源越来越受到大众的关注与重视。利用博物馆资源开展初中德育工作，可以丰富德育的内容和形式。文章分析了利用博物馆资源开展德育工作的优势，并提出了有效利用博物馆资源、拓展初中德育新课堂的路径：筛选、整合博物馆资源，使之成为服务学生的“活教材”；引进来、走出去，让博物馆成为名副其实的第二课堂；创新德育实践活动，开展“小讲解员”志愿服务活动，以期为新时期的德育工作
德育新探 | 借力乡土资源，在主题系列实践活动中传承红色基因

德育新探 | 借力乡土资源，在主题系列实践活动中传承红色基因

［摘要］红色基因是老一辈无产阶级革命者留给当代青少年的重要财富，需要通过实践来传承和弘扬。借助乡土资源，开展系列主题活动，可使红色教育迈向纵深。通过开展家乡特色文化主题活动，量身订制节日主题活动，多元打造红色文化思辨活动，深耕开拓阵地文化主题活动，可有效传承红色基因，实现德育目标。［关键词］乡土资源；主题系列实践活动；红色基因红色基因是中国共产党人的精神内核，是老一辈无产阶级革命者留给
德育新探 | 农村高中抗挫折教育的有效路径

德育新探 | 农村高中抗挫折教育的有效路径

［摘要］农村高中学生面临着来自家庭、学业和社会等多方面的压力和困扰，因此，有必要开展针对抗挫折的教育活动，帮助他们克服困难，迎接挑战。文章从拓展抗挫折教育方法的角度，探讨如何有效开展抗挫折教育，提高农村高中教育质量，在思考农村高中生抗挫折教育所面临新问题的基础上，提出转变非理性认知、整合教育资源、营造育人环境、拓展育人方式的有效策略，以期为农村高中生抗挫折教育提供助力。［关键词］农村高中；
德育新探 | 九年一贯制学校数字化德育路径探索

德育新探 | 九年一贯制学校数字化德育路径探索

［摘要］在教育数字化转型的趋势下，九年一贯制学校面临着班级常规管理、学生综合素质评价及班主任专业发展引领等诸多挑战。文章以数字化为契机，从数据搭建、数据赋能、数据引领三个方面，为学校德育管理赋能，以便更好地服务于“三全”育人及“五育”并举，从而取得育人成效。［关键词］德育管理；数字化德育；数据赋能；九年一贯制学校一、问题提出（一）时代背景为更好地落实教育部制定的《中小学德育工作
心育导航 | 积极心理学视角下高中生命教育路径探索

心育导航 | 积极心理学视角下高中生命教育路径探索

［摘要］高中学生生命教育问题越来越受到关注，生命教育已成为学校教育的核心之一。文章通过构建生态化的生命教育系统模型并细化成三条实施路径：引导学生珍爱生命，探索生命，欣赏生命的丰富与可贵；引导学生学会与变化共处，在变化中成长，学会知识与技能相结合，在不同的活动体验中成长；引导学生认识生命的价值与意义，讨论各种社会价值，展望未来方向，使生命得到成长和发展，将生命教育融入校园各个角落，通过生命教育的实
心育导航 | 提升小学生积极心理品质的全息育人实践策略

心育导航 | 提升小学生积极心理品质的全息育人实践策略

［摘要］提升小学生的积极心理品质，有利于开发学生潜能，塑造学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态，提升主观幸福感，促进学生身心健康发展。文章以苏州新区枫桥实验小学为例，围绕小学生积极心理品质培养的6大维度13项品质，提出提升小学生积极心理品质的全息育人实践策略：建设积极心理品质的全息育人物型环境；构建小学生积极心理品质的全息育人“2+N”课程；培塑提升学生积极心理品质的成长型育人团队；优化提升小
心育导航 | 我是一根“火柴”

心育导航 | 我是一根“火柴”

［摘要］初中阶段的学生正处于从幼稚走向成熟的过渡期，他们兼具儿童期和成熟期的特点，这容易导致他们身心发展不均衡，进而出现一系列的心理失衡问题。文章以学生小Q为例，基于教育会诊，提出并实行解决学生问题的措施，以达到转化问题学生的教育目的。［关键词］教育会诊；情绪管理；校家社协同一、“火柴男孩”的情况描述小Q，初一男生，情绪不稳定，爱发脾气。尤其在考试成绩不理想时，情绪更容易激动，易与
热点关注 | 平衡界定是摆脱教育惩戒困境的关键

热点关注 | 平衡界定是摆脱教育惩戒困境的关键

［摘要］ “教育惩戒权”是近年来教育领域的一大热门话题，而正确地认识与行使这一权利却并不容易。惩戒权之模糊、学生违规行为之普遍以及教育理念的更新等使得对教育惩戒权的研究绝非易事，且由于家校沟通不畅、教师权利行使不受保护、教师素养参差不齐等因素，教育惩戒正陷入两难困境。文章以摆脱教育惩戒困境为目的，对教育惩戒所处困境进行研究，并提出摆脱困境的优化策略，希望能对教师正确认识与行使教育惩戒权、优化教育教
案例探究 | 让孩子遇见更美好的未来

案例探究 | 让孩子遇见更美好的未来

［摘要］基于《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，兴化市未成年人成长指导中心提出“立美心育”的教育理念。文章详细阐述了“立美心育”理念的内涵、理论基础，并探索了项目化实践的路径，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。［关键词］立美心育；审美教育；人文素养；全面发展；项目化实践《教
案例探究 | 自觉的“自信”：非一日之功

案例探究 | 自觉的“自信”：非一日之功

［摘要］培养学生的自信心是教育至关重要的一环。教育者应努力为学生创造积极的学习环境，培养学生的自信心。文章以学生小明为例，阐述了帮助学生树立自信的办法：善用认可和鼓励，促其“自省”；通过陪伴和引导，助力“自信”；保持信任和信念，涵养“自觉”，以期为同行提供借鉴。［关键词］自信；赏识；自觉自信的培养，需要“他律”，更需要“自觉”，而且要意识到“冰冻三尺”，绝非一日之功。帮助学生树立自信心
案例探究 | “星星”向“融” 向阳而生

案例探究 | “星星”向“融” 向阳而生

［摘要］随班就读是当前融合教育发展的重要趋势，它是确保每个学生都能平等接受教育的一种方式。文章以小学一年级的一名随班就读学生小星（化名）为例，探索了融合教育有效的支持策略：团队合作，制定并实施融合教育方案；家校共育，助力学生成长；同伴互助，给予温暖和支持，为学生的成长和发展提供支持和服务。［关键词］随班就读；融合教育；向阳而生一、案例描述小星，男，9岁，三岁时被诊断为中度孤独症，现
育人体悟 | 积极教育：在变革消极思维中理性前行

育人体悟 | 积极教育：在变革消极思维中理性前行

在日常班级管理中，老师往往习惯于把目光聚焦于学生身上的问题、缺点、错误，并以批评、训斥、惩罚等方式进行教育，这种以纠正学生缺点、问题为中心的思维模式称之为消极教育，其教育效果也不尽如人意。与之相对应的积极教育，是一种基于积极心理学原理的教育理念，旨在通过激发学生的正能量，引导他们以积极、阳光、美好、善良的心态面对生活，以培养学生的乐观心态和学生的高阶思维能力为核心，以提高学生的生命质量、心理健康水
育人体悟 | 创“微光”班级文化　顺利实现幼小衔接

育人体悟 | 创“微光”班级文化　顺利实现幼小衔接

缘起：班级文化展演就在一年级新生对校园生活充满期待与好奇时，学校突然传来消息：9月底要举行班级文化展演。才开学一周，怎样才能创设适合孩子们的班级文化？这些孩子充满活力，情感丰富。于是，我结合幼小科学衔接的要求，大致确定了方向：初步感受班级的温暖，体会集体生活的快乐，形成一个积极向上的班集体。准备：学生渐渐明晰消息一经传出，教室里立刻沸腾起来。“班级文化展演是什么呀？是要我们唱歌吗？”班
育人体悟 | 纸短情长，让优势闪光

育人体悟 | 纸短情长，让优势闪光

“大家好，我是一个大家可以忽视的存在。”新班组建之初，小涵同学自我介绍的开场白引起了大家的关注。他一脸严肃、略显紧张，以军姿状站立在讲台上说：“我没有任何闪光点，希望不给大家添麻烦。”语气中特地给“任何”加了重音，说完来了一个九十度鞠躬，结束了他的自我介绍。小涵独特的言行引起了我的关注：他是不是曾经被忽视过？还是想刻意和别人保持距离？一连串的问号让我想更多地了解他、帮助他。为了避免小涵的防御性排斥

中小学班主任

目录

卷首论语 | 班主任:班级文化现代化的育人风尚

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名班主任 | 道阻且长，行则将至

名班主任 | 道阻且长，行则将至

理论前沿 | 班级文化现代化的内涵、价值与实践路径

理论前沿 | 班级文化现代化的内涵、价值与实践路径

理论前沿 | 儿童发展：班级文化现代化的出发点和归宿

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理论前沿 | 传承与创新：打造具有都市特点的现代班级文化

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队伍建设 | 变革思维：中小学班主任专业发展的底层逻辑

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队伍建设 | 首席班主任制：让班主任成长可“见”

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队伍建设 | 中职班主任职业倦怠的原因和对策

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班会设计 | 探寻两张纸币，感悟梅园精神

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班会设计 | 国粹京剧 传承有我

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班会设计 | 我真的很不错

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创意班级 | 积极教育理念下中职＂牛文化＂主题班级建设研究

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创意班级 | 中国象棋棋理在提升班集体凝聚力中的应用

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创意班级 | 新时代小学班级管理与立德树人理念的融合探索

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家校共育 | 增强教育指导力：提高家校共育效度的关键视点

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家校共育 | 构建家校共育团队的策略探究

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德育新探 | “一体四翼”：农村小学特色德育活动体系的构建与实施

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德育新探 | 有效利用博物馆资源，拓展初中德育新课堂

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德育新探 | 借力乡土资源，在主题系列实践活动中传承红色基因

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德育新探 | 农村高中抗挫折教育的有效路径

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德育新探 | 九年一贯制学校数字化德育路径探索

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心育导航 | 积极心理学视角下高中生命教育路径探索

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心育导航 | 提升小学生积极心理品质的全息育人实践策略

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心育导航 | 我是一根“火柴”

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热点关注 | 平衡界定是摆脱教育惩戒困境的关键

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案例探究 | 让孩子遇见更美好的未来

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案例探究 | 自觉的“自信”：非一日之功

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案例探究 | “星星”向“融” 向阳而生

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育人体悟 | 积极教育：在变革消极思维中理性前行

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育人体悟 | 创“微光”班级文化 顺利实现幼小衔接

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育人体悟 | 纸短情长，让优势闪光

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班会设计 | 国粹京剧传承有我

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育人体悟 | 创“微光”班级文化　顺利实现幼小衔接

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