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北京教育·高教版

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2024年10期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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教育强国 | 教育强国建设背景下高校建构中国自主知识体系的价值与进路

教育强国 | 教育强国建设背景下高校建构中国自主知识体系的价值与进路

摘要：在教育强国建设的宏观背景下，高校作为中国自主知识体系建设的重要力量，有着落实国家文化战略、引领知识体系建构和培养中国人才的特殊价值。提升高校构建中国自主知识体系的实效性，要立足“中国话语”，开发“中国智慧”，集成“中国知识”，并以此推进教育强国战略实现，推动国家治理现代化及增强国家文化自信和自主创新能力。关键词：教育强国；中国自主知识体系；中华文化传承；教育高质量发展；中国特色理论体系
教育强国 | 建设教育强国与发展新质生产力

教育强国 | 建设教育强国与发展新质生产力

摘要：新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，也是提升国家竞争力的核心要素，其发展离不开教育的基础性和战略性支撑。建设教育强国，能够为发展新质生产力提供人才创新保障、科技创新支撑、产业创新先导，推动经济高质量发展体制机制更为健全，为中国式现代化提供发展新动能新优势。关键词：教育强国；新质生产力；高质量发展；中国式现代化高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，发展新质生
教育强国 | 高校建构高质量科研体系助力教育强国建设的核心路径

教育强国 | 高校建构高质量科研体系助力教育强国建设的核心路径

摘要：高校高质量科研体系是教育强国建设的重要支撑和驱动力。实现高校高质量科研体系建构需要各学校高瞻远瞩地进行宏观统筹，勇于探索和创新，紧密围绕四大核心路径系统性地推进——精准的目标定位、高效的资源整合、数智技术的全面赋能以及评价体系的科学优化，以确立前沿与特色并重的研究方向、形成深度与广度兼备的创新团队、推动效率与质量并进的创新活动、实现成果与成长双收的科研激励。关键词：高质量；科研体系；教
教育强国 | 教育强国背景下医学教育高质量发展的创新应对

教育强国 | 教育强国背景下医学教育高质量发展的创新应对

摘要：医学教育承担着为国家医药卫生事业培育合格人才及人力资源配给的初心使命，以人民群众对高质量卫生健康需求为导向，实现医学教育高质量发展是必要之举。面对医药事业发展新局势新挑战新要求，实现医学教育高质量发展既要借鉴与遵循国际国内高等教育高质量发展质量标准，又要突出医学教育个性质量标准。以落实科教兴国、创新驱动和现代化强国建设等战略为基本任务，以新发展、“学生发展为中心”、胜任力导向、结构功能与产
教育强国 | 社会动员与互动建构：社区教育赋能教育强国的实践路径

教育强国 | 社会动员与互动建构：社区教育赋能教育强国的实践路径

摘要：社区教育作为一种非制度化的教育形态，广泛地存在于人们的日常生活中。它是现代教育体系的重要组成部分，应成为教育强国建设的中坚力量。但在实践中，社区教育却表现出“若隐若现”的状态，还未进入到教育促进国家强盛的核心领域。在“大教育”的视野下，社区教育应强化赋能教育强国建设的自觉，把握其服务全民、融入人民生活的特征，接续群众教育的优良传统，发挥其“社会动员”的力量，激发全社会参与教育的责任，以促进
教育强国 | 教育强国思政领域探赜：计算机说服技术形塑思政教育的逻辑理路

教育强国 | 教育强国思政领域探赜：计算机说服技术形塑思政教育的逻辑理路

摘要：数字时代，计算机说服技术形塑思想政治教育是技术与学科融合发展的必然趋势。计算机说服技术是一种通过人机交互改变人的行为或态度的说服活动，从而实现精准化、个性化、差异化的思想政治教育。计算机说服技术可以廓清思想政治教育面临的复杂场域，激活思想政治教育的隐性育人功能，增强说服力。计算机说服技术形塑思想政治教育的技术策略主要通过说服性工具、说服性媒体、说服性社会角色三方面实现。还须注意价值引导与技
教育强国 | 教育、科技、人才“三位一体”视域下的首都教育实践探索

教育强国 | 教育、科技、人才“三位一体”视域下的首都教育实践探索

摘要：在党的二十届三中全会中，习近平总书记指出教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。作为高质量教育发展、高水平科研创新、高层次人才集聚的排头兵和主力军，首都教育系统在建设教育强国、国际科技创新中心和高水平人才高地方面始终保持勇于担当的主动姿态。在实施“十四五”规划的关键之年，如何让教育、科技、人才一体化推动、协同发展和良性循环，是首都教育面临的重要课题。通过梳理当前首都教育的新形势
新质生产力 | 教育、科技、人才一体推进新质生产力发展

新质生产力 | 教育、科技、人才一体推进新质生产力发展

新征程，吹响建设教育强国的进军号角。到2035年，我国将全面建成教育强国，从目标看要比社会主义现代化强国的实现早十多年，体现了教育的优先发展和先导作用。需要清醒认识到，先导是为“支撑”做服务的。党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”而这一论断的表述，紧接在党的中心任务和高质量发展首要任务阐释之后。2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政
新质生产力 | 加快新型研究型大学建设促进新质生产力发展

新质生产力 | 加快新型研究型大学建设促进新质生产力发展

摘要：加快发展新质生产力需要研究型大学培养能够匹配新质生产力的高层次创新型劳动者，加强支撑新质生产力发展的基础研究与科技创新，促进科技成果转化，更好地催生新质生产力持续发展。与此同时，研究型大学的现有模式并不能满足市场和新质生产力发展的需要，需要加快建设新型研究型大学，厘清发展新质生产力背景下的新型研究型大学的理论内涵和功能定位，聚焦新型学科体系、新型人才培养模式、新型科技创新体制等方面进行重点
新质生产力 | 高等教育发展新质生产力的可能维度与新要求

新质生产力 | 高等教育发展新质生产力的可能维度与新要求

摘要：新质生产力是当前学术界研究的热点话题，它是指人类运用新技术，以解放传统生产力为目的，以科技创新为发展手段，以高质量物质基础为发展动力的改造自然的能力，具备创新性、数智赋能、颠覆性等特征。高等教育为新质生产力发展提供了人才保障、环境支撑、技术支持，还可以为发展新质精神生产力贡献智慧。发展新质生产力对高等教育提出了新要求：高等教育需要全方位数智赋能、全方位的创新能力提升、强化科技成果转化平台和
新质生产力 | 推动教育、科技、人才有效贯通为发展新质生产力蓄势赋能

新质生产力 | 推动教育、科技、人才有效贯通为发展新质生产力蓄势赋能

摘要：发展新质生产力充分体现了以习近平同志为核心的党中央对于新时代解放和发展生产力的高度重视和深远谋划。用系统思维全面理解把握新质生产力的丰富内涵、深邃逻辑与实践要求，是推动高质量发展的关键。我们需要深刻认识新质生产力的基本要素，以教育优先发展强化培育劳动力竞争新优势，以加速推进科技创新抢占高质量发展制高点，统筹教育、科技、人才的有效贯通和融合发展，形成合力助推新质生产力的发展壮大，持续推动高质
新质生产力 | 促进教育新质生产力发展之纲：科技进步

新质生产力 | 促进教育新质生产力发展之纲：科技进步

摘要：教育新质生产力发展的根本路径是以科技引领人才和教育发展。科技是教育新质生产力发展的创新力量，具有继承性和渐进性、社会性和人文性、全球性和交融性、时代性和超前性等多元性发展特征。科技与人才和教育之间存在辩证互补的关系。一方面，科技与人才是创新发展的重要实体。科技为创新人才发展提供物质基础，亦需创新人才反哺科技进步。另一方面，科技与教育是和谐发展、双向赋能的关系。科技进步更新了现代教育的内容、
新质生产力 | 以高质量“双一流”建设支撑培育新质生产力

新质生产力 | 以高质量“双一流”建设支撑培育新质生产力

摘要：“双一流”建设和因地制宜发展新质生产力是党中央重大决策部署，具有目标一致性、要素关联性和落实一体性的内在逻辑。新时代新征程上，“双一流”建设高校要深刻把握支持全面创新体制机制改革方向，高质量推动“双一流”建设任务落实落地，自觉服务高水平科技自立自强和新质生产力发展，为中国式现代化提供基础性、战略性支撑。关键词：“双一流”建设；全面创新；新质生产力习近平总书记在二十届中央政治局第十一
新质生产力 | 完善国家创新体系建设加速形成新质生产力

新质生产力 | 完善国家创新体系建设加速形成新质生产力

摘要：科技创新是新质生产力发展的第一动力。我国国家创新体系在发展演化过程中呈现出创新要素的有序汇聚、创新要素的联动建设、创新要素的自组织运行三个阶段，即通过新型生产关系的动态调整，驱动各类生产要素和创新资源向新质生产力有序流动。为加速形成新质生产力，在宏观层面，应全面顶层设计融合式国家创新治理体系;在中观层面，应深化体制机制改革促进教育、科技、人才一体化协同发展;在微观层面，应完善产学研融通创新
新质生产力 | 知识产权高等教育推动新质生产力实现的路径研究

新质生产力 | 知识产权高等教育推动新质生产力实现的路径研究

摘要：在新质生产力急需发展的新时代背景下，知识产权高等教育显得尤为重要。知识产权高等教育通过创新人才培养体系，为新质生产力发展提供了源源不断的智力资源；通过普及知识产权知识、探索科技成果转化激励机制，增强整个社会对创新的认同和尊重，为新质生产力的发展营造良好的文化氛围；通过支撑和完善知识产权转化运用制度、数据产权制度、国际知识产权保护规则等方式，对新质生产力的发展做出制度回应。毋庸置疑，新质生产
人才培养 | “新质生产力”背景下的高等教育教学创新

人才培养 | “新质生产力”背景下的高等教育教学创新

摘要：新质生产力催生了高等教育教学的创新发展，也重构了学校教育的新样态，对教学流程和教师发展提出新要求。从分析新质生产力内涵、特征和动力入手，探讨了新质生产力对学校教育所产生的系统性影响；从教育教学观念更新、教育教学模式再造、教育教学方法革新和教师专业发展等维度论述了新质生产力背景下高等教育教学的创新发展。关键词：新质生产力；高等教育教学；创新发展 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察
人才培养 | 地方高水平研究型大学促进北京人才高地建设的路径研究

人才培养 | 地方高水平研究型大学促进北京人才高地建设的路径研究

摘要：当前，我国深度参与全球科技治理和建设世界科技强国迫切需要发展新质生产力，而新质生产力的发展离不开教育、科技、人才的支撑。其中，人才是第一资源，为发展新质生产力提供创新活力支撑，因此要加快建设世界重要人才中心和创新高地。地方高水平研究型大学在地方人才高地的建设中发挥重要作用。以北京工业大学为例，通过统筹推进教育、科技、人才“三位一体”协同发展以加强人才的聚集、培育和使用，为地方高水平研究型大
人才培养 | 教育强国背景下思想政治教育学科研究生高质量培养五维探析

人才培养 | 教育强国背景下思想政治教育学科研究生高质量培养五维探析

摘要：党的十八大以来，我国高校马克思主义理论学科得到了快速发展，博士、硕士学位点数量大幅增长，思想政治教育学科专业硕士、博士研究生在校数量随之增加，如何实现思想政治教育学科研究生“量”“质”齐升成为一项重要的课题。结合中国学位与研究生教育学会发布的马克思主义理论学科基本要求，应当注重内化和外化相统一，注重从知识、情感、意志、信仰及实践等方面进行系统思考，培养知行合一的思想政治教育学科研究生。
人才培养 | 高校新型研发机构助力科技类创新创业人才培养

人才培养 | 高校新型研发机构助力科技类创新创业人才培养

摘要：作为开展有组织的科研与成果转化的重要载体，高校新型研发机构具有政策、科研、人才、品牌等优势，是培养科技类创新创业人才、服务区域新质生产力发展的重要主体。通过案例分析和深度访谈等方法，深入研究北京大学下设的新型研发机构，并提出新型研发机构在管理机制、服务保障、校地协作、评价体系、交流合作等方面助力科技类创新创业人才培养的方法建议。关键词：高校；新型研发机构；创新创业；人才培养；北京大学
人才培养 | 数字新质人才培养视阈下的财经人才核心素养培养

人才培养 | 数字新质人才培养视阈下的财经人才核心素养培养

摘要：财经高校是为国家培养经济管理人才的重要基地，培养满足新质生产力发展需要的创新型经济管理人才是财经高校的使命和担当。新质生产力发展使得劳动者、劳动资料和劳动对象都出现新的跃升，对财经高校人才培养模式改革提出了新的要求和挑战。通过研究以数字新质人才培养视阈下财经人才核心素养改革为主线，凝练数字新质财经人才核心素养内涵，发现培养过程现存问题，结合财经高校实践提出培养模式改革的方向与路径。关键
刊中刊 | 坚持系统思维树立全局观念以高质量党建引领中国特色国际知名出版大学建设

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摘要：高质量党建是引领事业高质量发展的前提和保障。北京印刷学院党委坚持系统思维和全局观念，构建“六力协同”“三级联动”“四位一体”党建工作体系，切实履行办学治校、育人育才、维护稳定政治责任，扎实推进高水平特色型大学建设，以教育之力为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚实支撑。关键词：高质量党建；系统思维；全局观念；高质量发展党的二十届三中全会指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的
刊中刊 | 守正创新推进思政课建设的实践探索

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摘要：习近平总书记提出要守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。北京印刷学院党委高度重视思政课建设，在坚守政治本色、擦亮红色底色、突出学科特色上持续发力，推动思政课成为立德树人的关键课程，把红色文化精神融入立德树人全过程，探索新时代思政教育铸魂育人新模式。关键词：守正创新；思政课建设；铸魂育人坚守政治本色，自觉扛起办好思政课的政治责任思政课是落实立德树人根
刊中刊 | 深化人才培养模式改革培养中国出版时代新人

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摘要：随着社会的发展和技术的进步，‌需要具备创新能力、‌应用能力和跨学科知识的新型复合型人才。出版传媒、文化创意及相关行业转型升级对复合创新型人才的需求也在日益增加。北京印刷学院不断深化人才培养模式改革，加快发展新质生产力，取得较好成效。关键词：人才；培养；出版时代新人党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，教育、科技、人才是中国式现代
刊中刊 | 大力弘扬教育家精神建设高素质专业化教师队伍

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摘要：习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了中国特有的教育家精神。教育家精神是在建设教育强国进程中马克思主义教育理论同中国教育具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物，具有非常重要的时代价值。以教育家精神为引领，着力打造高素质专业化教师队伍，为建设中国特色国际知名出版大学提供坚实师资保障。关键词：教育家精神；高素质；专业化；教育强国
刊中刊 | 深化管理模式改革推动“一站式”学生社区建设

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摘要：在高等教育高质量发展的背景下，“一站式”学生社区作为一种创新的学生管理模式，日益成为促进学生全面发展的重要平台。北京印刷学院通过科学规划与精准投入，构建了富有北印特色的“引领型、学习型、创新型、活力型、平安型”的印享汇“一站式”学生社区，有效促进了学生健康成长与全面发展。关键词：一站式；“五型”学生社区；服务育人；教育强国北京印刷学院（以下简称学校）作为特色鲜明的出版传媒类高校，始
刊中刊 | 党建引领凝心铸魂建设新时代出版学院

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摘要：院系党组织是高校党建工作承上启下的重要组成部分和关键环节，发挥着政治引领、举旗定向、凝聚人心的重要作用。北京印刷学院出版学院党委始终把党的政治建设放在首位，围绕“出版强国，学院何为”的时代课题，促进学院党建和业务互促共融，建设新时代出版学院。关键词：党建引领；新时代；出版学院北京印刷学院出版学院（以下简称学院）是中宣部指导的全国首批5家共建出版学院之一，学院党委践行毛泽东同志“认真

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教育强国 | 教育强国建设背景下高校建构中国自主知识体系的价值与进路

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教育强国 | 建设教育强国与发展新质生产力

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教育强国 | 高校建构高质量科研体系助力教育强国建设的核心路径

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新质生产力 | 教育、科技、人才一体推进新质生产力发展

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