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2024年20期

《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社，是一本面向教育，关注教育，切实为教育一线工作者服务的教育类学术性期刊。以“贴近一线教师、贴近课改实践、贴近专业发展”为办刊宗旨。

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教育视界 | AI在高中语文课堂教学中的创新应用

教育视界 | AI在高中语文课堂教学中的创新应用

【摘要】随着科技的快速发展，AI已成为教育领域发展的重要驱动力。文章通过文献回顾、案例分析和实证研究等方法，探讨AI在高中语文课堂教学中的创新应用，以期借助AI提升教学效果。【关键词】AI；高中语文；课堂教学；智能课堂；信息技术【基金项目】本文系广西教育科学规划2021年度新高考背景下广西普通高中教学与管理改革的实践研究专项课题“新高考背景下的高中校本课程开发与实践”（立项批准号：2021
教育视界 | 新课标视域下小学数学“尺规作图”教学实践

教育视界 | 新课标视域下小学数学“尺规作图”教学实践

【摘要】“尺规作图”是新课标中“图形与几何”领域的重要内容。明确课标内“尺规作图”的内容体系、探寻教学中“尺规作图”的教育价值、探究课堂上“尺规作图”的教学路径，能引导学生在实践操作中感受数学的严谨性和精确性，进而促进其几何直观和推理意识的良好发展。【关键词】小学数学；新课标；“尺规作图”；三角形；核心素养【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）
探索之窗 | “家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

探索之窗 | “家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

【摘要】文章基于“家文化”背景，探讨建构小学劳动课程生活场的意义和策略，以期发挥“家文化”对小学劳动教育的促进作用，更好地培养小学生的劳动素养。【关键词】“家文化”；小学劳动课程；生活场作者简介：王佳润（1991—），女，江苏省苏州市吴江区北门小学。 2020年，中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中，充分肯定了劳动教育的重要意义，为劳动教育的发展指明了方向。
探索之窗 | 新时代高中生劳动教育与生涯规划教育融合的实践与探索

探索之窗 | 新时代高中生劳动教育与生涯规划教育融合的实践与探索

【摘要】随着新时代教育改革的不断深入，劳动教育与生涯规划教育的融合成为高中阶段教育创新的重要方向。文章以玉林市第一中学实施的“三立四融知行合一”教育模式为案例，探讨劳动教育与生涯规划教育相结合的实践路径与效果。实证研究证明，该模式能够有效促进学生全面发展，提升学生的自我认知、职业规划能力和社会实践能力，培养学生的社会责任感和职业道德观。【关键词】劳动教育；生涯规划教育；三立四融；知行合一
探索之窗 | “1+X”模式下的古诗词联读研学课程设计研究

探索之窗 | “1+X”模式下的古诗词联读研学课程设计研究

【摘要】文章以陆游《游山西村》为例，分析“1+X”模式下的古诗词联读研学课程的设计。通过对《游山西村》的文本分析和背景介绍，文章提炼出具有前瞻性和增效性的古诗词联读研学课程设计思路，并提出了实施要点和注意事项。教师应结合材料搜集、阅读理解、诗词鉴赏、诗歌创作等学科要素，进行综合实践教学，使学生更好地融入课程，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的高阶思维和审美能力，进而提升学生的语文综合素养。
中学教学 | 素养导向的初中化学作业设计研究

中学教学 | 素养导向的初中化学作业设计研究

【摘要】初中阶段是学生系统学习化学知识的起步阶段。在教学过程中，教师要注重培养学生的核心素养，为学生的后续学习奠定坚实基础。文章简要分析了设计素养导向的化学作业的两点意义，并具体阐述了设计生活化作业、分层作业、单元作业、情境类作业、表达类作业的方法。【关键词】素养导向；初中化学；作业设计作者简介：吴月兰（1981—），女，福建省惠安科山中学。设计素养导向的初中化学作业，意味着教师不仅要
中学教学 | 案例教学法在高中政治教学中的应用

中学教学 | 案例教学法在高中政治教学中的应用

【摘要】在高中阶段的政治教学中，教师应重视培养学生的案例分析能力。这一方面是培养学生核心素养的需要，另一方面是适应新环境下高考改革的需要。基于此，在教学实践中，教师需要将案例教学法有效融入政治课堂。文章简要阐述案例教学法的概念，以选择合适的教学案例、有效应用教学案例为切入点，重点分析案例教学法在高中政治教学中的应用策略。【关键词】案例教学法；高中；政治教学作者简介：张凌云（1986—），男
中学教学 | 议题式教学法在高中思想政治教学中的应用研究

中学教学 | 议题式教学法在高中思想政治教学中的应用研究

【摘要】在传统的思想政治课堂上，部分教师照本宣科讲解知识，导致学生无法有效理解知识，课堂教学成效也无法得到有效提升。面对这种情况，教师应引入议题式教学法，引导学生进行思考，锻炼学生的自主学习能力与探究能力。文章从明确议题、创设情境、拓展素材等方面入手，具体阐述应用议题式教学法开展高中思想政治教学的策略。【关键词】议题式教学法；高中；思想政治作者简介：任文杰（1993—），女，山东省德州市临
中学教学 | 核心素养视域下历史主题式教学策略研究

中学教学 | 核心素养视域下历史主题式教学策略研究

【摘要】在初中历史教学中，教师基于核心素养培养，创建多样化主题式教学活动，既可以增强教学的整体性、主体性及有效性，又可以培养学生的历史学科核心素养。文章从主题式教学的视角出发，阐述教师围绕历史学科核心素养的培养开展多种主题式教学活动的具体策略。【关键词】核心素养；主题式；历史教学作者简介：王妍（1987—），女，山东省济南阳光100中学。教师应当立足学生的核心素养发展，真正落实立德树人
中学教学 | 问题导学法在初中语文教学中的应用

中学教学 | 问题导学法在初中语文教学中的应用

【摘要】文章具体探究设问引路，激活思维；自主探究，互动合作；反思总结，迁移运用等问题导学法在初中语文教学中的应用策略，以期转变单纯的知识传授方式，全面培养学生的核心素养，有力推动初中语文教学目标的实现。【关键词】问题导学法；初中语文；教学应用作者简介：唐晓娴（1981—），女，江苏省无锡市凤翔实验学校。问题导学法是一种以问题为核心的教学策略，强调教师精心设计一系列具有探究性和启发性的问
中学教学 | 项目助力，素养落地

中学教学 | 项目助力，素养落地

【摘要】信息科技的快速发展加快了现实空间与虚拟空间的融合，形成了全新的信息化生态环境。随着信息化时代的到来，义务教育阶段信息科技课程的重要性日益凸显，在落实学科核心素养的过程中，项目式学习起到了关键的作用。信息科技学科承担了培养学生信息意识、计算思维等核心素养的任务，这对于广大初中信息科技教师来说既是挑战，也是机会。教师需要遵循以学生为主体的原则，结合信息科技学科的特点，设计项目式学习方案，充分调
中学教学 | 新课标视域下初中数学分层作业的实践研究

中学教学 | 新课标视域下初中数学分层作业的实践研究

【摘要】教师在进行数学教学时，要基于新课标开展各种数学活动，以更好地完成教学任务，让学生得到发展。为了更好地落实新课标的精神，教师可开展分层教学，针对不同的学生设置不同的任务，让每个学生的素养都能得到提升。就作业设计而言，教师同样可采取分层的方式，让不同水平的学生完成不同的作业，使每个学生都能得到巩固、提升与成长。【关键词】新课标；初中数学；分层作业作者简介：柯璐（1999—），女，江苏省
中学教学 | 合作学习在高中语文教学中的应用策略探讨

中学教学 | 合作学习在高中语文教学中的应用策略探讨

【摘要】《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出：“倡导自主、合作、探究的学习方式。”在此背景下，文章探讨了合作学习在高中语文教学中的应用价值，从“聚焦课前，以预习任务为引领，促进线上合作学习；着眼课堂，以探究任务为驱动，加强小组互动学习；关注课后，以多元作业为抓手，拓展合作学习维度”等多个方面探讨了合作学习在高中语文教学中的应用路径，以期为一线教师提供有益的参考借鉴。【关键
中学教学 | 基于学习任务群的初中语文群文阅读教学研究

中学教学 | 基于学习任务群的初中语文群文阅读教学研究

【摘要】学习任务群具有情境性、实践性、综合性特征，教师将其融入初中语文群文阅读课堂，有助于促进学生核心素养的发展。为了更有效地发挥学习任务群的效用，文章从语言表达、阅读探究、实践活动、文本思辨四个方面入手，探究构建学习任务群的具体策略，以此提高学生群文阅读学习成效，促进学生表达能力、分析能力、创作能力、思辨能力的发展与进步。【关键词】学习任务群；初中语文；群文阅读作者简介：陈洋（1987—
中学教学 | 初中语文教学中问题导学法的应用

中学教学 | 初中语文教学中问题导学法的应用

【摘要】问题导学法具有一定的导向作用，能够引导学生发现、探索并解决问题，有利于促进学生的思维由浅层走向深层，对于学生核心素养的发展也有重要的指导意义。针对部分学生在初中语文学习过程中学习方法单一、存在消极心理等现状，从教学方法的革新入手，探究问题导学法在初中语文教学中的实践应用，旨在帮助学生破解语文学习的密码。【关键词】初中语文；问题导学法；思维作者简介：陈漫（1987—），女，福建省南平
中学教学 | 微课在初中英语阅读教学中的实践应用

中学教学 | 微课在初中英语阅读教学中的实践应用

【摘要】微课视频内容精辟，呈现形式丰富，具有趣味性。将微课应用于初中英语阅读教学，可以有效激发学生学习的兴趣，也可以帮助教师提高阅读教学的质量。【关键词】初中英语；微课；阅读教学作者简介：蒋碧珺（1986—），女，广西壮族自治区南宁市天桃实验学校。一、研究背景和研究方法在初中英语阅读教学中，部分学生缺乏阅读动机。一方面是因为学生没有形成良好的英语阅读习惯，难以克服阅读中的障碍；另
小学教学 | 大单元背景下小学数学课堂教学路径探讨

小学教学 | 大单元背景下小学数学课堂教学路径探讨

【摘要】大单元理念强调将同一主题下的知识整合，然后据此实施教学。这样的教学活动有助于学生扎实掌握知识，发展数学核心素养。文章对基于大单元理念实施小学数学课堂教学的意义进行了简要分析，然后从明确单元教学主题和整体教学目标、梳理单元教学内容、整合多样教学资源、设置有针对性任务、组织多元评价活动等方面提出具体的教学策略。【关键词】大单元教学；小学教学；数学课堂作者简介：林琳（1992—），女，厦
小学教学 | 核心素养下小学语文整本书阅读教学策略研究

小学教学 | 核心素养下小学语文整本书阅读教学策略研究

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出义务教育语文课程的目的是促进学生核心素养的发展，特别是提升他们的阅读与鉴赏能力。在此背景下，整本书阅读成为新的语文阅读教学趋势。文章以促进学生发展语文核心素养为导向，从激发阅读热情、选择阅读书目、渲染阅读氛围和概括阅读方法等角度探讨实施整本书阅读教学的有效策略，旨在为广大教育工作者提供实践参考，帮助他们更好地促进学生语文核心素养的发展。【
小学教学 | 核心素养导向下的小学英语语篇阅读教学实践

小学教学 | 核心素养导向下的小学英语语篇阅读教学实践

【摘要】语篇阅读教学是小学英语教学的重要阵地。文章以《新思维小学英语》4A Chapter5“Animals big and small”Part C板块的语篇为例，阐述在语篇阅读教学中培养学生核心素养的有效策略，以期提供一定的教学参考，推动小学英语育人目标的实现。【关键词】核心素养；小学英语；语篇阅读；教学实践作者简介：童飞月（1995—），女，江苏省南京市南京外国语学校仙林分校燕子矶校
小学教学 | 聚焦大单元教学，构建高效音乐课堂

小学教学 | 聚焦大单元教学，构建高效音乐课堂

【摘要】随着新课改的深入推进，小学音乐教育被赋予了新的内涵与使命。在日常教学活动中，小学音乐教师可采用大单元教学模式培养学生的艺术素养，提高课堂教学效率。文章从具体的教学案例出发，深入分析大单元教学在小学音乐课堂中的应用策略。【关键词】大单元教学；小学音乐；高效课堂作者简介：浦译文（1992—），女，江苏省南通市崇川区实验小学。从定义来看，大单元教学是知识点、技能、概念的集合。大单元教
小学教学 | 有效应用信息化手段构建小学美术高效课堂

小学教学 | 有效应用信息化手段构建小学美术高效课堂

【摘要】利用现代化信息技术手段进行小学美术教学，能够增强美术课程的吸引力，有效激发学生的课堂参与积极性，提升美术教育成效。教师应善于运用信息技术手段来拓宽美术课程的知识面，优化美术教学方式，打造小学美术高效课堂，以此推动学生艺术素养和人文修养的提升。基于此，文章针对应用信息化手段构建小学美术高效课堂的教学策略展开探讨。【关键词】信息化手段；小学美术；高效课堂作者简介：桑旭（1980—），男
小学教学 | 核心素养视域下小学音乐课堂中的互动式教学

小学教学 | 核心素养视域下小学音乐课堂中的互动式教学

【摘要】小学音乐互动式教学以多形式互动为基础，以核心素养教育为目标，旨在促使学生全面、均衡地发展。文章分析小学音乐互动式教学的应用价值，阐述核心素养视域下小学音乐互动式教学的基本原则，浅谈核心素养视域下小学音乐互动式教学的可行策略，旨在提高小学音乐教学的有效性。【关键词】核心素养；小学音乐；互动式教学【基金项目】本文系泰州市教育学会“十四五”规划课题2022年度课题“指向核心素养的小学音乐
小学教学 | 深度学习视域下小学数学教学实践策略探究

小学教学 | 深度学习视域下小学数学教学实践策略探究

【摘要】深度学习强调以学生为主体，由教师组织有效教学活动，帮助学生在自主学习中实现高阶思维的发展。文章在系统阐述深度学习内涵的基础上，从设定目标、创设情境、构建问题、组织活动、完善评价等角度，探讨深度学习视域下的小学数学教学实践策略，旨在构建数学学习新生态，促进学生发展数学核心素养。【关键词】深度学习；小学数学；实践策略作者简介：曾婉卿（1979—），女，福建省泉州市第二中心小学。《义
小学教学 | 新课标下的小学语文大单元教学策略研究

小学教学 | 新课标下的小学语文大单元教学策略研究

【摘要】文章对新课标下小学语文大单元教学特点进行分析，围绕前期分析、课程实施、教学评价三个环节探究大单元教学策略，以期帮助教师明确大单元教学方向，真正突破课时的限制，系统地把握教学内容，提高语文教学质量，有效培养学生的核心素养。【关键词】新课标；小学语文；大单元教学作者简介：彭传旺（1982—），男，福建省南平实验小学。《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”的“深化教学改革
小学教学 | 图式理论用于小学语文文言文阅读教学的探索

小学教学 | 图式理论用于小学语文文言文阅读教学的探索

【摘要】文章基于图式理论，从构建语言图式、内容图式、结构图式三个方面对小学语文文言文阅读教学进行探索，以期为教师开展文言文教学提供参考。【关键词】图式理论；小学语文；文言文阅读教学作者简介：李汝婷（1990—），女，福建省厦门市民立第二小学。在本文中，图式被认作是主体用于概括、组织、描述、解释自身及同类客体知识的认知结构。在小学语文阅读教学中，文言文阅读教学的重要性日益突显。随着统编版
小学教学 | 小学美术与科学学科的融合路径

小学教学 | 小学美术与科学学科的融合路径

【摘要】学科融合是当下的一大教育热点。在以往的教学中，美术学科与科学学科往往呈现割裂的状态，实际上二者存在许多共通之处。教师在教学过程中可以通过多种途径开展小学美术与科学学科的融合教学，拓宽学生的思维空间，帮助学生找到美术创作的灵感。【关键词】小学美术；科学；学科融合【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“将科学素养提升行动融入小学美术跨学科学习的实践研究”（课
小学教学 | 新课标视域下小学数学大单元教学策略

小学教学 | 新课标视域下小学数学大单元教学策略

【摘要】新课标视域下，小学数学教师需要及时转变教学观念，培养学生的数学学科核心素养，提高学生的数学综合能力。大单元教学具备整体性、结构性的特征。教师以大单元教学为基础，科学构建具有趣味性的数学课堂，能够为学生创造良好的学习环境，提升学生的学习体验感和学习积极性。文章主要以苏教版数学四年级上册“升和毫升”的教学为例，探讨新课标视域下小学数学大单元教学的有效策略，旨在促进数学教学方法的创新，提高小学数
小学教学 | 小学生数学空间观念的培养策略

小学教学 | 小学生数学空间观念的培养策略

【摘要】作为一项重要的数学素养，空间观念的培养对于学生空间想象能力的发展、数学思维能力的提升等方面都具有重要作用。在具体的培养过程中，教师不仅要关注学生基础技能的掌握，还要通过多样化的实践活动，创设生活情境，鼓励学生大胆想象、大胆推理、大胆验证，进而快速走进空间思维的最近发展区，激发学生学习的内驱力，在潜移默化中提升学生的数学核心素养。【关键词】小学数学；空间观念；空间想象能力作者简介：石
小学教学 | “情•景”共生下的小学古诗文教学实践

小学教学 | “情•景”共生下的小学古诗文教学实践

【摘要】古诗文教学是小学语文教学的重点，也是学生提升核心素养的主要路径。教师要借助古诗文教学拓展学生的视野，传承传统的文化，促进学生全面发展。教师可以具体的主题为核心，设置一系列与古诗文相关的“情·景”共生的场景，引导学生深入理解古诗文的意境、情感、语言艺术等，进而提高他们的古诗文鉴赏能力与文化品格。【关键词】小学语文；“情·景”共生；古诗文教学【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规
小学教学 | 基于儿童需求的小学道德与法治教学设计策略探析

小学教学 | 基于儿童需求的小学道德与法治教学设计策略探析

【摘要】基于儿童需求的道德与法治教学满足儿童在学习中的认知需求、情感需求、思维发展需求、践行需求，其教学设计强调教学内容的适应性和相关性、提倡教学方法的参与性和趣味性、鼓励教学过程的互动性与包容性、注重教学评价的有效性和公正性，以促进学生道德与法治素养的全面发展。【关键词】道德与法治；儿童需求；教学设计作者简介：蒋晓娜（1986—），女，江苏省常州市武进区牛塘中心小学。在传统的小学道德
小学教学 | 融入多元体验培养规则意识

小学教学 | 融入多元体验培养规则意识

【摘要】小学阶段是塑造个体行为习惯的关键时期，因此这一阶段的规则意识培养尤为重要。这不仅有助于小学生形成良好的行为习惯，还有助于小学生提升道德品质、增强法治意识。文章旨在探讨如何在小学道德与法治教育中融入多元体验的方式，培养学生的规则意识。【关键词】小学道德与法治；多元体验；规则意识作者简介：施永健（1981—），女，江苏省启东市惠萍小学。规则意识是指学生在社会生活中，对于各种规章制度
小学教学 | 美术资源在小学劳动课堂中的应用

小学教学 | 美术资源在小学劳动课堂中的应用

【摘要】劳动教育和美育同为五育的重要组成部分且存在着紧密的联系。劳动课堂教学的开展应与直观、生动且具有教育意义的美术资源相结合。从具体的教学案例出发，深入探讨应用美术资源优化小学劳动课堂教学的策略，旨在为其他教师提供参考。【关键词】小学劳动；美术资源；教学活动作者简介：戴海美（1977—），女，江苏省启东实验小学。劳动课堂教学旨在让学生意识到劳动的重要性，积极参与劳动并形成一定的劳动能
小学教学 | 小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探析

小学教学 | 小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探析

【摘要】以小学语文教学为视角，以新课程理念为指导，对小学语文阅读与写作的关系进行分析，基于针对性、创造性、一体化原则探索小学高年级语文阅读写作一体化教学策略，旨在通过阅读写作一体化教学丰富课程内容，激活学生实践兴趣，使学生在掌握语文知识的基础上建立完整的知识体系，实现个性化发展。【关键词】小学语文；阅读写作一体化教学；文本作者简介：雷华（1978—），女，福建省宁德市福安市城阳中心小学。
小学教学 | “以问促学”，提升学生解题的能力

小学教学 | “以问促学”，提升学生解题的能力

【摘要】在小学数学教学的过程中，教师不仅要让学生理解数学的基础知识，还要引导学生运用这些知识对问题进行具体分析、精辟理解和独立解决。教师可借助“以问促学”的方式，巧设问题，激活学生的思维，引导学生探索解题思路和方法，促使他们以灵活而又富有创造性地解决问题，从而提升他们的解题能力。【关键词】小学数学；“以问促学”；设置问题；解题能力作者简介：周莹（1997—），女，江苏省南通市海安市城东镇韩
幼儿教育 | 家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

幼儿教育 | 家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

【摘要】培养幼儿早期阅读能力，鼓励幼儿听故事、看图书，不仅有利于幼儿逐步形成阅读理解能力，而且有利于幼儿提升语言发展水平、增强想象力、养成良好学习习惯。文章阐明了幼儿早期阅读能力的培养价值，并从多角度分析利用家园共育培养幼儿早期阅读能力的优势，然后提出了转变教育思想、甄选阅读材料、打造优质环境和丰富阅读活动等能够切实推进家园共育质量提升的策略。【关键词】家园共育；幼儿教育；早期阅读作者简介
幼儿教育 | 在小班科学探究活动中有效应用绘本的实践研究

幼儿教育 | 在小班科学探究活动中有效应用绘本的实践研究

【摘要】科学探究活动是幼儿教育活动的重要组成部分，也是幼儿认识世界、提升能力的关键活动。在组织小班科学探究活动时，教师可以利用幼儿对绘本的喜爱引导幼儿进行探究，以激发幼儿的科学探究兴趣，提高他们的观察能力、思考能力、动手操作能力等。文章对于在小班科学探究活动中有效利用绘本的思路进行了分析，并结合教学案例提出了具体的建议。【关键词】小班科学探究活动；小班幼儿；绘本资源作者简介：刘慧敏（199
幼儿教育 | 设计趣味签到活动，打造自主成长环境

幼儿教育 | 设计趣味签到活动，打造自主成长环境

【摘要】签到是幼儿来园后与周围环境互动的重要活动。为了充分利用幼儿园的环境资源，教师可以结合幼儿的兴趣爱好及年龄特征组织趣味签到活动，打造有利于幼儿自主成长的环境。文章讨论了签到的教育价值，梳理了创设自主签到环境的要求，总结了组织签到活动的原则，然后由此出发提出组织多样签到活动的策略以及进一步提升签到教育价值的思路，期望可以帮助广大教师让签到活动变得更加生动且富有挑战性，从而顺利提升幼儿的认知水平
幼儿教育 | 课程游戏化背景下的幼儿园户外区域游戏构建研讨

幼儿教育 | 课程游戏化背景下的幼儿园户外区域游戏构建研讨

【摘要】随着我国学前教育事业的快速发展，课程游戏化理念愈发深入人心。课程游戏化理念突出了游戏的教育功能，据此组织游戏活动可以让幼儿具有更浓厚的学习兴趣及参与热情，顺利发展社交、语言、健康等领域的能力。文章讨论了基于课程游戏化理念组织幼儿园户外区域游戏的要点，并提出了聆听幼儿声音、关注学习兴趣、开发自然元素、丰富游戏玩法四个方面的策略，旨在帮助广大教师组织多样化的户外区域游戏，推动幼儿全面发展。
幼儿教育 | 幼儿语言表达能力的培养策略研究

幼儿教育 | 幼儿语言表达能力的培养策略研究

【摘要】培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会清晰地表达自己的想法，准确地向外界传递信息，是幼儿园教育活动中的重点和难点。文章分析影响幼儿语言表达能力的因素，从开展听说活动、联系生活实际、创造表达机会、巧用绘本资源、实施家园共育等方面，探讨幼儿语言表达能力的培养策略。【关键词】幼儿；语言表达能力；语言领域作者简介：邹彩凤（1979—），女，福建省漳州市华安县华丰中心幼儿园。 3—6岁的幼儿正
幼儿教育 | 五域融合视域下幼儿劳动教育课程的探索与实践

幼儿教育 | 五域融合视域下幼儿劳动教育课程的探索与实践

【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿教师要设置多样化的活动，促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的发展。在幼儿教育阶段，教师要重视劳动教育，将其作为幼儿活动的重要内容。教师可以基于五域融合开展劳动教育，让幼儿学习劳动技能，培养幼儿的劳动精神，让幼儿理解劳动的价值，促进幼儿身体机能、语言表达、情感表达、社会交往、审美能力等方面的发展。【关键词】五域融合；幼儿；劳动教育作
幼儿教育 | 幼儿园户外自主游戏课程的实践研究

幼儿教育 | 幼儿园户外自主游戏课程的实践研究

【摘要】随着教育理念的不断更新，幼儿园户外课程的重要性日益凸显。教师应努力构建更为贴近幼儿身心发展的户外自主游戏课程，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，让幼儿在课程活动中健康成长。【关键词】户外自主游戏；园本课程；幼儿园作者简介：彭建娟（1981—），女，江苏省启东市长江幼儿园。在当前教育改革的大背景下，传统的教育模式正在逐步向更为全面、多元的方向
幼儿教育 | 一对一倾听下的幼儿园游戏教学

幼儿教育 | 一对一倾听下的幼儿园游戏教学

【摘要】游戏是幼儿园教学的主要形式。在游戏教学中，一对一倾听为教师深入了解幼儿、优化教学方法提供了重要途径。文章从创设倾听环境、给予幼儿充足的时间、积极回应与引导、记录与分析、基于倾听调整游戏五个方面，探究一对一倾听下的幼儿园游戏教学方法。【关键词】一对一倾听；幼儿园；游戏教学；有效方法作者简介：施梦琰（1997—），女，江苏省昆山市张浦中心幼儿园英伦分园。在幼儿园中，游戏是幼儿主要的
课例研究 | 从化学信息素养出发，走向模型认知

课例研究 | 从化学信息素养出发，走向模型认知

【摘要】文章通过分析屠呦呦提取青蒿素的过程，归纳物质制备方案设计的一般流程，以近几年江苏省高考化学物质制备方案的设计题为例，以培育学生的化学信息素养为出发点，建构物质制备方案模型。【关键词】高中化学；化学信息素养；模型认知；模型建构；物质制备方案【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”（批准号：B-b/202
课例研究 | 大任务驱动下的小学语文习作单元教学设计

课例研究 | 大任务驱动下的小学语文习作单元教学设计

【摘要】教师应设计具有情境性、实践性、综合性、创新性等特征的学习活动，引导学生在完成任务的过程中实现知识的内化，提升语用的技能，获得情感的熏陶。大任务驱动下的语文习作单元教学需要教师在充分解读教材的基础上，确定阅读目标和习作目标，创设相关情境，让学生根据大任务展开若干个子任务的联动学习，在实践中锻炼语言表达能力，在合作中培养解决问题的能力，进而提升语文综合素养。【关键词】小学语文；大任务；习作
课例研究 | 依托大单元教学促进高中地理深度学习的实践探索

课例研究 | 依托大单元教学促进高中地理深度学习的实践探索

【摘要】深度学习是培养学生地理学科核心素养的途径之一。以“大气”为例，探索在大单元教学中按照“优化教材内容，确定教学思路”“创设教学情境，设计问题链条”“融入地理实践，促成问题解决”“制定评价体系，改进学习策略”的实施途径，促进高中地理深度学习的模式构建，旨在为其他教师提供参考。【关键词】高中地理；深度学习；大单元教学；大气【基金项目】本文系福建教育学院资助的2022年度福建省中青年教师教
育人之道 | 以手语读《论语》明德行知礼义

育人之道 | 以手语读《论语》明德行知礼义

【摘要】在聋校语文教学中，教师可以通过手语带领聋生学习《论语》中文质兼美的句子，培养聋生的道德品质和价值观念。文章分析了以《论语》经典篇目为教学内容、以手语为教学媒介的教学案例，讨论了将德育融入聋校语文教育的思路和有效方法，期望帮助聋校语文教师指导聋生诵读经典、品悟经典、活用经典。【关键词】聋校语文教学；德育融合；《论语》【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“《国
育人之道 | 部编版小学语文教材革命文化类课文教学的困境及实施路径研究

育人之道 | 部编版小学语文教材革命文化类课文教学的困境及实施路径研究

【摘要】剖析部编版小学语文教材革命文化类课文教学面临的主要困境，提出“补充时代背景知识”“多渠道渗透革命文化”“组织课外实践活动”“设计跨学科学习活动”“加强校本课程建设”这五条部编版小学语文教材革命文化类课文教学的实施路径，以期为新时代革命文化教育的创新发展提供理论参考和实践指导。【关键词】革命文化；部编版小学语文教材；课文教学作者简介：陈丹（1993—），女，江苏省镇江市扬中市长旺中心
育人之道 | 精细化管理在小学德育管理中的运用

育人之道 | 精细化管理在小学德育管理中的运用

【摘要】在小学德育管理工作中，教师引入精细化管理理念，采用精细化的德育管理模式，开展多样化的德育活动，不仅可以提升德育管理的效率和质量，还能高效地落实素质教育要求，培养学生的精神品质，使其树立正确的观念意识，养成良好的行为习惯，从而有效促进其全面发展。为此，从精细化管理视角出发，阐述教师通过细化管理目标、完善管理制度、丰富管理内容，提高小学德育管理质量的策略，旨在达到上述效果。【关键词】小学德

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教育视界 | AI在高中语文课堂教学中的创新应用

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教育视界 | 新课标视域下小学数学“尺规作图”教学实践

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探索之窗 | “家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

探索之窗 | “家文化”背景下的小学劳动课程生活场建构探究

探索之窗 | 新时代高中生劳动教育与生涯规划教育融合的实践与探索

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探索之窗 | “1+X”模式下的古诗词联读研学课程设计研究

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