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中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

2024年09期

本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。

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卷首 | 积极审慎推进生成式人工智能教育应用

卷首 | 积极审慎推进生成式人工智能教育应用

面对以ChatGPT为代表的生成式人工智能的强势到来，我们是否做好了准备？生成式人工智能技术带给教育革命性影响的同时也带来了伦理与安全的诸多问题，盲目乐观和消极悲观都有失偏颇。我们必须积极而审慎地直面它的到来。从教育数字化发展的角度来看，智能化是必然趋势。从国家层面来看，人工智能代表着教育数字化转型的趋势和方向。从基层实践来看，智能技术也早已渗透到教育教学的方方面面。从智能教研到人机对话、从大
本期策划 | 运用生成式人工智能创新教育教学场景

本期策划 | 运用生成式人工智能创新教育教学场景

“人工智能+”教育行动系列专题之三人工智能可以显著提高生产力，受到世界各国重视。生成式人工智能（Generative AI）是人工智能的一个分支，它是基于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、代码等内容的技术，协助人类进行知识生产，甚至能够生成新的“思想”，丰富了人类的文化交流、知识传递和分享方式，促进了社会发展。人们要调整自身以适应生成式人工智能时代，这对社会发展和学校教育带来了新的机
本期策划 | 生成式人工智能赋能教育教学模式创新

本期策划 | 生成式人工智能赋能教育教学模式创新

【摘要】生成式人工智能在回答问题时所呈现出的精准性、结构化、逻辑性等特点，与计算思维的特征较为契合。因此，本文提出以生成式人工智能为技术依托，建构以提升基础教育阶段学生计算思维能力为目标的新型教学模式。此新型教学模式包括四阶段七步操作流程的教学运用，以循序渐进的方式培养学生的计算思维能力。【关键词】生成式人工智能；基础教育；教学模式；计算思维【中图分类号】G434 【文献标志码
本期策划 | 生成式人工智能赋能初中语文跨学科主题教学

本期策划 | 生成式人工智能赋能初中语文跨学科主题教学

【摘要】生成式人工智能辅助语文跨学科主题学习设计，促进学生知识整合与多元思维的发展。本文通过人机协同共创，以“茶文化”主题学习设计为例，探讨生成式人工智能如何通过搭建学习支架、创设学习情境、分析学习成效，为学习资源、学习体验、学习评价等有效赋能，旨在为语文跨学科主题学习的实施提供参考。【关键词】生成式人工智能；跨学科学习；语文；茶文化【中图分类号】G434 【文献标志码】B
本期策划 | 生成式人工智能在跨学科教学中的应用研究

本期策划 | 生成式人工智能在跨学科教学中的应用研究

【摘要】本研究在剖析生成式人工智能的技术特点与优势基础上，探讨其在跨学科教学设计中的具体应用场景，并以“小小太阳能车的设计与制作”为例，提出了应用生成式人工智能开展跨学科教学的具体策略，以期促进跨学科育人成效的提升，推动教育高质量发展。【关键词】生成式人工智能；跨学科教学；教学设计【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）09-011
本期策划 | 中小学人工智能课程存在的问题及其对策研究

本期策划 | 中小学人工智能课程存在的问题及其对策研究

【摘要】目前中小学人工智能课程存在课程定位模糊、教学内容分化、课程资源与体系繁杂等问题。为此，需要采取明确课程定位、加强内容建设、统一教材标准等策略，以促进中小学人工智能教育健康发展。【关键词】中小学；人工智能；课程；对策【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）09-014-02 基础教育阶段的人工智能教育越来越被广泛重视。中小学
本期策划 | 新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战

本期策划 | 新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战

【摘要】中小学信息科技课程与人工智能课程一般认为是包含与被包含的关系，但新一代人工智能的发展倒逼信息科技课程需要做出必要的改变。事实上，目前有关人工智能课程的研究与实践尚不成熟，在课标层面也缺乏体系化的设计，许多基本问题有待进一步研究与讨论，其中有关人工智能算法和编程的学习是比较关键的两个问题，并催生了计算思维内涵的重构问题，而这又涉及信息科技课程的本质。文章从逻辑与实践的角度对这些问题进行了初
封面故事 | 交通体验馆，生命教育信息化的新探索

封面故事 | 交通体验馆，生命教育信息化的新探索

【摘要】在信息化浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历着前所未有的变革。江苏省盐城市吴抬路小学交通体验馆作为信息化教育与生命教育的融合，以其独特的教育模式、先进的技术应用和显著的教学效果，成为推动教育现代化、培养学生综合素质的新探索。【关键词】交通体验馆；大数据；人工智能；交通安全【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2024）09-018-0
访谈 | 创建生成式课堂：教学智能体的开发和应用

访谈 | 创建生成式课堂：教学智能体的开发和应用

生成式人工智能如火如荼发展的当下，重庆聚奎中学正在实施生成式人工智能支持下的生成式课堂创新实践，本刊前期发表了该校教师研究实践的相关文章，引起了广泛关注。本期，我们就生成式人工智能在教学中的技术实现方式和具体应用方向，采访了重庆聚奎中学张渝江老师，希望为教师们应用生成式人工智能开展教学的具体实践提供参考和借鉴。张渝江正高级教师，现任重庆聚奎中学教科主任，重庆市中小学信息技术名师乡村工作室主
教育管理 | 智慧校园建设，促进学校教育质量提升

教育管理 | 智慧校园建设，促进学校教育质量提升

【摘要】怀柔区第三小学作为本区内的优质校，立足北京市教育数字化转型与教育教学实践需求，结合自身信息技术应用情况，顺应数字化社会发展趋势，积极推进数字化的智慧校园建设。几年来，在智慧校园的建设与完善过程中，我们积累了一些资源管理经验，开发了新的教研模式，提升了教育教学水平。【关键词】智慧学习；特色教研；智能阅判【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-73
教育管理 | “智慧体育共同体”背景下学生数据管理助力育人实践

教育管理 | “智慧体育共同体”背景下学生数据管理助力育人实践

【摘要】针对学校体育教学普遍存在评价不准、内容陈旧、模式单一等导致的教学效率低、效果差异大、评价结果窄的现象，深圳市福田区教育科学研究院附属小学将新技术引入课堂，利用智慧体育数据管理平台开展体育教学应用，用更多教学手段和方法逐步实现体育教育教学观念和模式的更新，随着教学资源愈加丰富，科学的训练方法和精准的训练数据记录和分析，学校体育教育不断发展，学生体质不断地提升。【关键词】智能体育；数据分
北京教育公共服务平台建设 | 智能手机助推科学实践学习方式创新

北京教育公共服务平台建设 | 智能手机助推科学实践学习方式创新

【摘要】目前数字技术在校内课堂教学和学校管理中广泛发挥着作用，然而智能手机应用于学生学习的有意义的探索比较少，很多研究集中在沉迷手机游戏角度探讨，目的是让学生远离手机。本文从智能手机应用角度，介绍了三大类手机App软件功能特点，并给教师提出了开展科学实践学习的建议，对创新开展学科实践和跨学科实践活动具有很好的借鉴价值。【关键词】手机App；科学实践；学习工具【中图分类号】G434 【
北京教育公共服务平台建设 | 核心素养导向的高中信息技术大单元教学设计与实践研究

北京教育公共服务平台建设 | 核心素养导向的高中信息技术大单元教学设计与实践研究

【摘要】基于深度学习理念的大单元教学是符合高中信息技术新课标要求的教学模式，是培养高中生信息技术核心素养的重要路径。本文以高中信息技术教材中“算法与程序实现”大单元教学为例，探讨了核心素养导向的大单元教学模式，以期让课堂提质增效，促进学生核心素养的培养。【关键词】大单元教学；核心素养；高中信息技术教学；教学设计；学习任务【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1
调查与研究 | 共生理论视域下教育类UGC与中小学教育共生的本质、困境和优化路径

调查与研究 | 共生理论视域下教育类UGC与中小学教育共生的本质、困境和优化路径

【摘要】教育类UGC与中小学教育之间具有共生关系。本文基于共生理论，通过调研发现，当前二者的共生存在着资源利用效率低、互惠程度低、共生发展停滞三个方面的现实困境。为此，本文提出聚焦共生单元特点、促进互惠共生模式、加强微观层面共生环境的建设优化路径，以期为当前中小学教育提供理论支持和实践方案。【关键词】共生理论；教育类UGC；中小学教育【中图分类号】G63 【文献标志码】A 【
名师工作室 | 基于数字形象构建的“3+1”育人实践研究

名师工作室 | 基于数字形象构建的“3+1”育人实践研究

·名师工作室简介· 浙江省温州市李茂春名班主任工作室由正高级教师李茂春领衔，由来自温州市各地的35名班主任组成。工作室以“以德育人，做有温度的教育者”为建设理念，以“教科研的平台、示范引领的中心、助力班主任专业成长”为宗旨，开展班主任基本功训练、主题班会设计、课题研究、德育研讨、论文撰写等学习、研修及实践的培训活动，做引领班主任逐渐走向“研究型”名班主任的阶梯。【摘要】践行教育数字化和德育
教与学 | 基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

教与学 | 基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

【摘要】网络在儿童面前是“洪水猛兽”还是“百科宝库”或兼而有之，一直是个值得研究讨论的话题。本文从信息科技学科视角出发，倡导对网络云平台信息资源要科学合理应用，发现它们的特色功能和教育效用，把儿童的兴趣点、思维力、创新欲引导到基于云平台开眼界、长知识、练本领上来，从而培育好课程标准提出的儿童“信息社会责任”这一核心素养。【关键词】云平台；儿童；信息社会责任【中图分类号】G434 【文
教与学 | 指向数字素养的真实性学习在教学中的实践

教与学 | 指向数字素养的真实性学习在教学中的实践

【摘要】本文以苏科版小学信息科技三年级“身边的数字设备”教学为例，通过真实性任务导向课堂模式，包含定义真实情境导向项目或问题、制定真实性学习活动方案、在课堂上实施真实性情境教学、进行真实性评价、反思及迭代优化五个步骤，构建指向学生真实性学习的教学模型与评价体系，优化学习与评价策略，让真实性学习更加真实、个性化和高效化，能更好地满足学生需求，增强学生的数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数
教与学 | 基于大单元的信息技术微项目设计策略

教与学 | 基于大单元的信息技术微项目设计策略

【摘要】基于真实情境的项目教学符合信息技术学科的课程特征、教学理念和教学要求。基于大单元的微项目教学能很好地解决“大单元”与“微项目”中的不足。本文从大单元微项目的内涵、设计原则和具体的案例出发，谈基于大单元的信息技术微项目设计策略。【关键词】大单元；微项目；设计【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2024）09-045-03 《普通高中信息
教与学 | 基于开源硬件的小学跨学科创意编程实践

教与学 | 基于开源硬件的小学跨学科创意编程实践

【摘要】结合小学信息科技课程内容设计与实施开源硬件项目，既是发展学生动手实践能力的有力举措，也是实现STEM跨学科学习的有效方法。“滨海创意编程”课程是基于神经元开源硬件而设置的。该课程融合了物联网、自动控制等前沿技术，旨在引导学生感受物联网技术在日常生活中的应用，体验开源硬件项目设计与开发的全过程，并通过开源硬件设计智能产品原型发展计算思维，实现智能应用。【关键词】开源硬件；跨学科；
教与学 | 大单元背景下的高中信息技术作业优化路径

教与学 | 大单元背景下的高中信息技术作业优化路径

【摘要】作业设计是教学中的重要环节，由于目前高中信息技术作业存在诸多问题，优化课堂作业成为当务之急。本文在大单元教学背景下，尝试从作业目标、作业内容和作业形式三方面进行优化，旨在契合大单元教学理念，提升学生的信息素养，更好地促进学生个性化发展。【关键词】大单元；信息技术作业；作业目标优化；作业内容优化；作业形式优化【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671
教与学 | 基于计算思维培养的小学图形化编程与古诗词融合教学探索

教与学 | 基于计算思维培养的小学图形化编程与古诗词融合教学探索

【摘要】如何提升学生计算思维能力是当前信息科技教育探究的热点领域。本文在厘清计算思维本质的基础之上，简要分析了当前图形化编程的教学现状，并以Kitten图形化编程融合古诗词学习为例，在“诗词大玩家”益智游戏教学过程中渗透计算思维核心六要素，旨在帮助学生通过图形化编程的学习提升计算思维能力，增强信息科技学科核心素养。【关键词】计算思维；图形化编程；核心素养；融合教学【中图分类号】G4
教与学 | 基于在线学习平台开展小学低段数字素养培养实证研究

教与学 | 基于在线学习平台开展小学低段数字素养培养实证研究

【摘要】2022年，教育部颁布了义务教育信息科技课程标准后，浙江省教育厅教研室组织专业团队，编写了1～9年级全学段信息科技新教材和教学指南，浙江省教育技术中心研发了信息科技学科配套学习平台（以下简称平台）。本文旨在探讨基于平台开展小学低段数字素养的教学研究，为各地开展小学低段信息科技课程教学作参考和借鉴。【关键词】在线学习平台；小学低段；数字素养【中图分类号】G434 【文献标志
教与学 | 基于STEM理念的高中跨学科特色课程实践

教与学 | 基于STEM理念的高中跨学科特色课程实践

【摘要】STEM教育建立在学科融合的基础上，注重知识的整合与联系，重视学生综合运用知识的能力，成为全球教育改革的重要方向。本案例引导学生关注厨余垃圾处理的社会问题，并以此为驱动，借助数字化应用设计并实施“厨余垃圾华丽变身”项目式学习，有效提升了学生的科学素养，增强了学生对环境保护的责任感和变废为宝的理念，促进了学生跨学科思维的发展，取得一定社会影响。【关键词】STEM教育；厨余垃圾；跨学科教
教与学 | 高中信息技术项目式学习支架设计与实践

教与学 | 高中信息技术项目式学习支架设计与实践

【摘要】本文以“传感器与信息获取”一课为例，详细介绍了学习支架的具体设计和在课堂教学中的应用过程，同时在教学中融入人工智能应用（AI编程助手），以丰富教学内容和方法，提高学生的参与度和学习效果。【关键词】高中信息技术；项目化教学；学习支架；传感器；人工智能【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2024）09-063-02 《普通高中信息技
新科技与教育 | 生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究

新科技与教育 | 生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究

【摘要】生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册（人民教育出版社2023版）《长歌行》一课为例，探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势，从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教学进行技术赋能，为信息技术与教学融合提供借鉴。【关键词】生成式人工智能；古诗教学；应用研究【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671
新科技与教育 | 基于大单元的高中工程教育项目实践探索

新科技与教育 | 基于大单元的高中工程教育项目实践探索

【摘要】为落实中小学工程教育，提升学生技术与工程素养，依托大单元任务情境，采用项目化学习方式，开展实践探索。文章以“电子宠物”工程项目为例，基于大单元，跨学科、跨领域重构知识内容，立足学生生活实际，开发工程教育项目。通过引导学生经历调查分析、活动体验、设计智造、测试优化、多元评价的项目实施过程，有效培养学生的学科核心素养和工程思维，在自主探究中，帮助学生建构结构化意义。【关键词】大单元；工程
新科技与教育 | 信息技术与小学美术艺术体验深度融合的研究

新科技与教育 | 信息技术与小学美术艺术体验深度融合的研究

【摘要】本文以信息技术与小学美术教学的深度融合为视角，探讨了在核心素养理念指导下，利用数字化教学手段来拓展学生的艺术体验，提高学生的审美素养以及创新思维能力。通过数字化工具和云计算技术丰富教学内容、激发学生兴趣，运用虚拟现实等技术增强艺术感知，构建艺术资源库以及设计跨学科的项目式学习活动，同时强调了个性化学习指导与情感体验方式的重要性，并探索了艺术与科技融合带来的新形式。通过混合式教学平台和个性
新科技与教育 | CSMS运用于小学道德与法治课堂教学的探索实践

新科技与教育 | CSMS运用于小学道德与法治课堂教学的探索实践

【摘要】在推广“5G+智慧教育”这一广东省重点领域研发计划项目的过程中，深圳福田区福华小学运用课堂教学智慧评价系统CSMS对道德与法治课堂教学进行了探索实践。一方面，新技术的创新运用为学校道德与法治教学注入了新的活力；另一方面，也带来诸多新的挑战与考验。基于此，本文旨在通过分析CSMS对学校道法课堂教学、学生成长、教师发展和学校发展的重要意义，结合学校教学实践进一步探讨其应用过程中的潜在问
新科技与教育 | 大语言模型时代教育提示语在语文教学中的应用

新科技与教育 | 大语言模型时代教育提示语在语文教学中的应用

【摘要】提示工程是一种通过设计、实验和优化输入提示语来引导模型生成高质量、准确和有针对性的输出的技术。在教育教学过程中，师生使用大语言模型，需要学习教育提示语的设计并结合教育教学场景开展应用，以更好发挥大语言模型的教育价值。教育提示语由参考信息、完成动作、达成目标和满足要求四个要素组成，可以从零样本提示、少样本提示、链式思考提示进行优化设计。本文以语文教学应用为例，针对学生和教师两类角色分
新科技与教育 | 网络环境下基于项目化学习的跨学科融合教学与实践

新科技与教育 | 网络环境下基于项目化学习的跨学科融合教学与实践

【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调优化课程内容结构；设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联；借助现代信息技术整合艺术课程资源，积极搭建数字化、信息化的艺术课程资源平台，充分利用互联网信息量大、视听结合、互动共享等优势，开发新的教学资源，促进教学方式的转变和创新发展。现代信息技术为美术教学提供了多形态的手段、平台和空间以及丰富的资源和学习工具。本文以“吉祥物设计”案例为切入点
新科技与教育 | 农村高中体育数字化教学资源的开发与应用研究

新科技与教育 | 农村高中体育数字化教学资源的开发与应用研究

【摘要】随着教育信息化的发展，数字化教学资源在体育教学中的作用日益凸显。本文从高中体育课程出发，探讨农村高中体育数字化教学资源的开发与应用，分析当前数字化教学资源在体育教学中的必要性，提出相应的开发策略，旨在助力农村高中体育教学的高效化和现代化，提升学生的体育素养和综合素质。【关键词】农村高中；体育教学；数字化教学资源【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-
新科技与教育 | 数字化技术在生物实验教学中的应用与评价

新科技与教育 | 数字化技术在生物实验教学中的应用与评价

【摘要】在教育信息化不断推进的背景下，数字化技术在生物实验教学中的应用展现出显著优势。本文通过具体案例的阐述，深入剖析了数字化技术在生物实验教学中的诸多优点。同时，结合对学生的访谈反馈，对数字化技术在实验教学中的实际效果进行全面而客观的评估。【关键词】数字化技术；生物实验教学；评价【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2024）09-084-03
新科技与教育 | 智慧课堂环境下的小学数学评价变革

新科技与教育 | 智慧课堂环境下的小学数学评价变革

【摘要】新质生产力在教育行业中的应用正在改变传统的教育模式，而小学数学智慧课堂正是新质生产力在教育行业中的深度应用。本文基于智慧课堂环境下小学数学教学评价变革进行了阐述。小学数学评价是衡量教学效果和实现作业育人的重要手段：智研慧修，可视化有效评价，教师与时俱进，全面了解教材和学生特点，提升教育教学水平；智教慧学，互动化多元评价，课堂中充分利用智慧化教学设备，调动学生学习兴趣，主动建构新知；
新科技与教育 | 信息技术赋能小学低段多样态写话教学

新科技与教育 | 信息技术赋能小学低段多样态写话教学

【摘要】小学低段写话是作文的基础。在现代信息技术视域下，教师要充分利用多媒体等辅助手段，积极创设多样态的教学情境，让学生通过课内仿写学会表达自己的内心想法；在观察中主动表达自己的真实发现；在合作绘本创编中善于表达自己的独特见解；在实践互动游戏中乐于表达自己的切身体会；在撰写循环日记中勤于表达自己的生活感悟，以此激发学生的说写兴趣，让他们处处留心生活，注重观察生活，勤于记录生活。【关键词】信息
新科技与教育 | 英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用

新科技与教育 | 英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用

【摘要】初中作为英语学习的关键阶段，如何有效提升学生的口语表达能力，是教师关注的焦点。英语趣配音软件，以其独特的趣味性和互动性，为初中英语口语教学带来了新的活力。该软件通过提供丰富的影视片段、动画配音等素材，让学生在模仿与创造中感受英语的魅力，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能为学生提供真实的语言环境。本文对英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用策略进行研究，以期为英语教师提供有益参考和借
新科技与教育 | 基于“信息科技+”的跨学科创新教育实践

新科技与教育 | 基于“信息科技+”的跨学科创新教育实践

【摘要】本文以四川省遂宁市船山区城北小学校为例，探讨了基于“信息科技+”跨学科创新教育实践的方法和成效。通过将信息科技与科学教学、科创竞赛、环保教育等深度融合，构建多元化的跨学科创新教育模式。在科学教育中，运用多媒体技术和虚拟实验室增强教学效果；在科创竞赛中，借助信息化资源培养学生的创新能力；在环保教育方面，利用信息技术手段拓展环保实践的广度和深度。这种跨学科创新教育实践不仅提升了学生的学
新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学高效课堂创建策略

新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学高效课堂创建策略

【摘要】在当今信息化时代，小学数学与信息技术的融合已成为教育创新的必然趋势。基于信息技术创建小学数学高效课堂，不仅有助于提升学生的学习兴趣和积极性，更能有效促进学生数学思维的深度发展。因此，研究小学数学高效课堂的创建策略，对于推动数学教学改革、提升教育质量具有重要意义。本文旨在探讨信息技术支持下的小学数学高效课堂的创建策略，以期为教育实践提供参考。【关键词】小学数学；信息技术；高效课堂；策略

中小学信息技术教育

目录

卷首 | 积极审慎推进生成式人工智能教育应用

卷首 | 积极审慎推进生成式人工智能教育应用

本期策划 | 运用生成式人工智能 创新教育教学场景

本期策划 | 运用生成式人工智能 创新教育教学场景

本期策划 | 生成式人工智能赋能教育教学模式创新

本期策划 | 生成式人工智能赋能教育教学模式创新

本期策划 | 生成式人工智能赋能初中语文跨学科主题教学

本期策划 | 生成式人工智能赋能初中语文跨学科主题教学

本期策划 | 生成式人工智能在跨学科教学中的应用研究

本期策划 | 生成式人工智能在跨学科教学中的应用研究

本期策划 | 中小学人工智能课程存在的问题及其对策研究

本期策划 | 中小学人工智能课程存在的问题及其对策研究

本期策划 | 新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战

本期策划 | 新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战

封面故事 | 交通体验馆，生命教育信息化的新探索

封面故事 | 交通体验馆，生命教育信息化的新探索

访谈 | 创建生成式课堂：教学智能体的开发和应用

访谈 | 创建生成式课堂：教学智能体的开发和应用

教育管理 | 智慧校园建设，促进学校教育质量提升

教育管理 | 智慧校园建设，促进学校教育质量提升

教育管理 | “智慧体育共同体”背景下学生数据管理助力育人实践

教育管理 | “智慧体育共同体”背景下学生数据管理助力育人实践

北京教育公共服务平台建设 | 智能手机助推科学实践学习方式创新

北京教育公共服务平台建设 | 智能手机助推科学实践学习方式创新

北京教育公共服务平台建设 | 核心素养导向的高中信息技术大单元教学设计与实践研究

北京教育公共服务平台建设 | 核心素养导向的高中信息技术大单元教学设计与实践研究

调查与研究 | 共生理论视域下教育类UGC与中小学教育共生的本质、困境和优化路径

调查与研究 | 共生理论视域下教育类UGC与中小学教育共生的本质、困境和优化路径

名师工作室 | 基于数字形象构建的“3+1”育人实践研究

名师工作室 | 基于数字形象构建的“3+1”育人实践研究

教与学 | 基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

教与学 | 基于云平台培育儿童“信息社会责任”探析

教与学 | 指向数字素养的真实性学习在教学中的实践

教与学 | 指向数字素养的真实性学习在教学中的实践

教与学 | 基于大单元的信息技术微项目设计策略

教与学 | 基于大单元的信息技术微项目设计策略

教与学 | 基于开源硬件的小学跨学科创意编程实践

教与学 | 基于开源硬件的小学跨学科创意编程实践

教与学 | 大单元背景下的高中信息技术作业优化路径

教与学 | 大单元背景下的高中信息技术作业优化路径

教与学 | 基于计算思维培养的小学图形化编程与古诗词融合教学探索

教与学 | 基于计算思维培养的小学图形化编程与古诗词融合教学探索

教与学 | 基于在线学习平台开展小学低段数字素养培养实证研究

教与学 | 基于在线学习平台开展小学低段数字素养培养实证研究

教与学 | 基于STEM理念的高中跨学科特色课程实践

教与学 | 基于STEM理念的高中跨学科特色课程实践

教与学 | 高中信息技术项目式学习支架设计与实践

教与学 | 高中信息技术项目式学习支架设计与实践

新科技与教育 | 生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究

新科技与教育 | 生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究

新科技与教育 | 基于大单元的高中工程教育项目实践探索

新科技与教育 | 基于大单元的高中工程教育项目实践探索

新科技与教育 | 信息技术与小学美术艺术体验深度融合的研究

新科技与教育 | 信息技术与小学美术艺术体验深度融合的研究

新科技与教育 | CSMS运用于小学道德与法治课堂教学的探索实践

新科技与教育 | CSMS运用于小学道德与法治课堂教学的探索实践

新科技与教育 | 大语言模型时代教育提示语在语文教学中的应用

新科技与教育 | 大语言模型时代教育提示语在语文教学中的应用

新科技与教育 | 网络环境下基于项目化学习的跨学科融合教学与实践

新科技与教育 | 网络环境下基于项目化学习的跨学科融合教学与实践

新科技与教育 | 农村高中体育数字化教学资源的开发与应用研究

新科技与教育 | 农村高中体育数字化教学资源的开发与应用研究

新科技与教育 | 数字化技术在生物实验教学中的应用与评价

新科技与教育 | 数字化技术在生物实验教学中的应用与评价

新科技与教育 | 智慧课堂环境下的小学数学评价变革

新科技与教育 | 智慧课堂环境下的小学数学评价变革

新科技与教育 | 信息技术赋能小学低段多样态写话教学

新科技与教育 | 信息技术赋能小学低段多样态写话教学

新科技与教育 | 英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用

新科技与教育 | 英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用

新科技与教育 | 基于“信息科技+”的跨学科创新教育实践

新科技与教育 | 基于“信息科技+”的跨学科创新教育实践

新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学高效课堂创建策略

新科技与教育 | 信息技术支持下的小学数学高效课堂创建策略

过往期刊

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

本期策划 | 运用生成式人工智能创新教育教学场景

本期策划 | 运用生成式人工智能创新教育教学场景