党的二十大报告明确指出,要“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系”,强调“完整、准确、全面贯彻新发展理念,着力推动高质量发展”,并且把“高质量发展”作为中国式现代化的本质要求之一。学校教育高质量发展的推进路径不是在原有基础上更新指标,而是对新时期教育发展模式进行迭代升级。从办学实践的角度看,学校高质量发展应该具有以下特征。 一是融合高效的管理体系和运行机制。中国式现代化的学校管理体系
摘要:基础教育高质量发展具有自身独特的、丰富的内涵,是以办好人民满意的教育与促进人的全面发展为根本宗旨的、涉及发展方式和发展动能优化等多维整体性的发展。区域基础教育高质量发展需要教科研训的有效支撑,可通过统整科研、教研、培训和评估评价等优势资源,打造教科研训共同体,建立一体化的区域基础教育发展、学校育人质量提升、教师专业成长的支持模式,实现“省级整体统筹、市级扎实跟进、县区协同实施、学校创新落实”
摘要:实现高质量的研训工作是教研机构服务基础教育高质量发展的应有之义。沈阳市教育研究院立足区域教育发展的现实问题,融合教育科研、教学研究、教师培训、智慧教育等多个领域,创新研训工作机制,以科研为先导,当好“决策智库”;以教研赋能提质,开展“专项行动”;以培训促进队伍专业化成长,做好“精准培训”;以数字化助推教育发展新动能,提供“智慧引擎”。通过凝聚多主体智慧,合理配置教育资源,观照系统联动,激活教
摘要:近些年,党中央、国务院就教育现代化、教师队伍建设等出台了一系列重要政策性文件。在新的时代背景下,全面贯彻新发展理念,科学把握新发展阶段特征,在构建新发展格局中谋求新定位、展现新作为、实现新发展,成为区域教师专业发展必须面对的新课题。大连教育学院牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,在服务区域教育发展、支持区域教师队伍建设方面进行了深入探索。 关键词:教师发展;队伍建设;核心素养;研训策略
摘要:面对新时代教育高质量发展的要求,辽宁省实验学校聚焦课程建设,依托“落实‘双新’”和“学校课程与教学实施手册的研制”两个载体推进课程教学的高质量实施,以学校教育场景的重建服务课程教学的高质量实施,以赋能教师专业发展的多方面举措支撑课程教学的高质量实施,提升了学校整体育人的效能,探索出学校实现课程高质量育人的有效路径。 关键词:高质量;课程实施;整体育人 多年来,辽宁省实验学校(以下简称“学
摘要:辽宁省实验学校的德育课程以持续完善目标设定、持续优化课程构建、以课程有效实施为着力点,迭代升级为3.0版本。聚焦进阶与实施,破解德育课程化实施难题,进而有效落实立德树人根本任务。 关键词:德育课程;课程目标;课程构建;课程实施 中小学德育工作的最终目标指向培养学生的高尚品德和健全人格,使其成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。推进德育课程建设是提升德育效能、实现育人目标的有
摘要:2022年,教育部印发《义务教育课程方案(2022年版)》,强调探索“项目式学习等综合性教学活动”。辽宁省实验学校积极开发并实施了多项项目式学习,聚焦学科核心素养,通过项目式学习的方式组织课程内容,推动教学实践的深度变革,使核心素养落地生根,推动学生实现全面发展。 关键词:项目式学习;课程理解力;课程实施力;课程育人 项目式学习是一个专业成长的支点,撬动教师的课程理解力和课程实施力,以及
摘要:当前,中学生的心理危机事件引发社会广泛关注,学校心理健康教育模式应向服务模式扩容。辽宁省实验学校确立“家—校—医—社”协同的心理健康教育理念,实施中学生心理危机预防与干预模式,探索构建中小学心理健康教育新体系的有效策略,对于破解当下中小学心理健康工作“情况紧急、责任重大、专业不强、人力不足、难成合力”的瓶颈问题具有一定的参考价值。 关键词:“家—校—医—社”协同;中学生;心理危机预防与干预
摘要:教育家精神是教师使命达成的内在动力与行动指南。根植于中华优秀传统文化的教师使命可集中概括为三个方面:成己、立教、育人。成己使命主要体现为学而不厌、见贤思齐、博学于文;立教使命主要体现为以学立教、以身立教、以德立教;育人使命主要体现为有教无类、胸怀家国、立德树人。中华优秀传统文化凝聚而成的教师使命虽历经千年,却历久弥新,既是新时代教师成长的精神路标,也是教育家精神的重要组成部分。 关键词:教
摘要:2022年,广西壮族自治区贵港市港北区高级中学黄大年科学家精神教育基地入选全国首批科学家精神教育基地名单。基地以“爱国+科普”为主题,将弘扬黄大年科学家精神与地球科学的科普实践活动相融合,构建基于黄大年科学家精神的“一核三化六联动”育人模式,以“听、说、读、写、做、评”为育人方法开展活动,建立“学做评”一体化综合评价系统,开发科学家精神研学课程,承接中小学生研学实践活动,形成立体化沉浸式育人
摘要:随着“双减”政策落地,课后服务再次回到大众视野,成为教育领域的研究热点。笔者以中国知网数据库2008—2023年我国中小学课后服务为研究主题,以刊发在“CSSCI”与“北大核心” 期刊的209篇文献为样本进行统计分析。研究结果有助于全面了解新时代课后服务研究热点,合理预测研究未来走向,为我国课后服务研究提供新思路。 关键词:课后服务;热点分析;展望 基于学生放学早、家长下班迟的难题,20
摘要:人工智能的介入,既给教学带来了机遇,也带来了挑战。在人工智能的影响下,学习主体既可以成长为“新的主体”,也可能会成为“信息茧房”的俘获者;课堂结构走向项目化,课堂交流呈现多维性,学习场景趋于泛在化。语文教师在教学过程中应强化知识与技术融合,筹建教研共同体,重视高阶思维训练,构建有效复合评价体系。 关键词:人工智能;高中语文;课堂变革;教学应对;教研共同体 当前,新一代人工智能的介入,既为
摘要:随着数字化技术的快速发展和教育信息化的推进,传统的教研方式正在发生变革,教研智慧形态的构建已经成为教育发展的必然趋势。教育数字化背景下,通过对教研智慧形态构建的现状与问题进行分析,探讨教研智慧形态构建的路径,并提出相应的建议,有利于为教育数字化进程中的教研工作提供参考依据。 关键词:教育数字化背景;教研智慧形态;构建策略 2022年1月,国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》提出,深
摘要:随着基础教育课程改革的深入推进,以核心素养为导向的课程实施及教学方式的改革成为必然,这使得广大一线教师面临诸多新挑战。“深度学习”教学改进项目是锦州市古塔区教师进修学校的创新举措与实践探索,区域教研发挥专业力量的支持和服务作用,统筹规划,整体推进,有效实施。项目团队聚焦学生核心素养的发展,深研学科育人价值,学习深度学习的理论,探索学科实践活动实施要义,逐步形成区级层面的项目实践模式及工作机制
摘要:校本教研共同体对促进学校教育优质均衡发展和教师专业成长具有重要价值。当前,校本教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境。在场域理论下,校本教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体自主设计与实施教研活动、自主评价教研过程与效果,实现各行动主体在此场域的文化增值。学校管理部门应弱化对校本教研共同体的行政干预,柔化学科边界,调整共同体的结构,平衡师资投入,畅通各行动主体的交互渠道。
摘要:校园安全问题一直是学校教育的重中之重。校园安全事故的发生大多源于隐匿的风险,而校园安全隐患与自然环境和社会环境息息相关。学校应从新时期高中校园安全工作面临的形势入手,以助力平安校园创建、提升师生安全感为目标,探索校园安全管理工作对策及工作思路创新。 关键词:新时期;校园安全;内容;策略 校园安全工作是整个社会安全工作的重要组成部分,它不仅会影响青少年学生的健康成长,也关系着千万家庭幸福和
摘要:盘锦市双台子区实验中学深刻领会“双减”工作的重要意义,积极推进学校“双减”工作以及育人方式改革,提升教师素质,优化课堂教学,创新课后服务,创新评价形式,让教育新活力回归校园,推动教育高质量发展。 关键词:课后服务;有效作业;教育良好生态;高质量发展 为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下通称“双减”)及省、市相关文
摘要:在儿童本位教育理念下,学校应遵循儿童身心发展规律和教育规律,探索促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的幼小科学衔接路径。学校可通过丰富“学习准备期”课程结构,提升幼小衔接的实效性;采取游戏化方式实施国家课程,增强幼小衔接的针对性;开展“蒲公英欢乐派对——学力·素养实践能力测评”,促进幼小衔接的发展性。在衔接过程中,学生从心理、习惯、能力三个方面顺利完成了过渡,实现了学习感兴趣、活动能合群
摘要:青少年时期是健康人格和价值观念形成的关键时期,提升学生的心理素质、促进学生身心和谐可持续发展有利于全面推进素质教育,同时教师的心理健康是教师综合素质的核心要素,有利于落实立德树人根本任务。抚顺市雷锋中学用雷锋精神塑造师生健康的人格,为他们快乐成长和幸福生活奠定基础。 关键词:雷锋精神;心理健康教育;健康人格 随着社会经济的快速发展,青少年心理健康问题日益凸显。对此,党和国家高度关注青少年
摘要:本研究采用《中小学教师心理健康调查》问卷,对中小学教师的心理健康进行调查。调查结果显示:总体而言,中小学教师同时存在适应性问题和发展性问题;新教师和民办学校教师的适应性问题较为突出。通过方差分析发现,女教师在有效应对日常压力维度中的得分显著高于男教师;男教师在正确自我认知维度中的得分显著高于女教师;小学教师在正视现实、有幸福感、自尊、职业角色认同感、正确自我认知、良好的人际关系、具有社会责任
摘要:针对听障学生学会学习核心素养薄弱这一现状,特殊教育思政教师应培养听障学生的政治思维和解决问题的能力,帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观,学会用政治的眼光分析社会现象,为其自信而独立地生活奠定良好的基础。 关键词:思想政治;听障学生;学会学习;核心素养 思政课教学对特殊教育学生的培根铸魂至关重要。聋校授课群体主要为听障学生,他们的思维因生理因素的影响而受到限制,对抽象事物的理解较为吃力
摘要:生态环境保护理念下,幼儿园作为绿色环保启蒙教育的重要场所,应引导教师“自由”选择研究方向、“自主”提升研究深度、“愉悦”课题研究氛围、“创新”课题研究路径,潜移默化地发挥课程的作用,从而“润泽”儿童的心灵,促进儿童获得全面的发展。 关键词:课程游戏化;环境;综合活动 高质量的教育有赖于科学的实践,游戏化是科学实践的基本路径和指导思想之一。课程游戏化的过程就是园本课程的构建过程,即通过对课
摘要:朝阳市第一高级中学充分挖掘优质资源,深化课程改革,推进人才培养模式多样化,以特色办学思想、特色课程建设和特色活动为依托,实施“五育融合”,努力满足学生的发展需求,积极探索拔尖创新人才培养的新途径。 关键词:特色普通高中;“五育融合”;拔尖创新人才培养 2021年5月,辽宁省教育厅印发的《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见(试行)》指出,特色高中是未来高中发展的重要趋势,要推进
摘要:为实现初中化学课程思政“养成科学态度,具有责任担当”的教学目标,教师要探寻实施初中化学课程思政的有效途径。教师可以利用教材资料、化学故事、时事热点等,通过化学实验及实践活动,实施作业设计和质量评价进行课程思政教育;也可以通过讲述爱国主义主题故事、开展创新精神主题报告会等方式进行课程思政教育。 关键词:课程思政;实施途径;初中化学 《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下通称“新课标
摘要:中职体育教学在新课标改革的推动下正迎来新的发展阶段,但其受传统教学理念的影响仍面临诸多问题。中职体育教学的发展应结合时代要求,转向更加综合的教学理念,充分认识到体育课程蕴含的道德、精神培养的内在价值。中职体育教学应注重教学方法的多元化,借助互动式教学,将体育活动与思想品德教育融合,使学生在运动中形成正确的道德观念,有效提升教育的质量与效果,培养健康全面发展的技术人才。 关键词:中职体育教学
摘要:大连市甘井子区学生劳动技能训练中心针对新形势下区内中小学劳动教育出现的瓶颈问题,系统深入地借助现代信息技术手段为劳动教育提质增效。围绕现代信息技术在劳动教育中的应用,从劳动教育的各个环节深入研究,不断实践,构建具有区域特色的智能化劳动教育体系,助力解决劳动教育原始低效的问题。 关键词:现代信息技术;劳动教育;提质增效 作为区域内专门从事学生校外劳动实践的素质教育基地,大连市甘井子区学生劳
每周办公例会的时间又到了,刚走出办公室,一幕场景就映入了我的眼帘:“调皮大王”小博正拿着笤帚往走廊的天花板上扔,小翔也手握笤帚跃跃欲试;小童拿着拖把杆在用力向上戳;小林则拿着一把长尺子对着小童胡乱比划,差一点儿就划到了小童的头;小文一只手高举着黑板擦;小阳则是边笑边指挥;体育委员小树不仅没有制止,还在一边出谋划策。 我立刻火冒三丈。明明今天上课时刚强调过课间纪律,不准大声喧哗,不准追逐打闹,课间
党的二十大报告指出,教育“要全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。《普通高中课程方案(2017年版 2020年修订)》《义务教育课程方案(2022年版)》均强调坚持素养导向,深刻理解课程,引导教学关注育人目的和育人价值,注重培养学生核心素养等。贯彻党的二十大精神、落实课程标准,要求教师进一步增进学科理解,提升课堂教学能力,培养学生形成正确价值观、必备品格和关键能力。对此,研究者对指向理