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卷首 | 把表扬带进教室
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专题研究 | “学教评一体化”评价任务设计的探索
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专题研究 | 三环·五单：“学教评一体化”理念下小学数学运算教学的设计实践
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专题研究 | 以学为始 以评定教
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专题研究 | 让“学教评一体化”在课堂中“落地生根”
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教学纵横 | 多契机渗德育，全方位增素养
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教学纵横 | PBL视角下“周长的应用教学”
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教学纵横 | 聚焦核心素养 改变教与学
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教学纵横 | 小学数学主题式教学的实施策略
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教学纵横 | 因地制宜上好研学和综合实践课程
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教学纵横 | 科学教育背景下小学班主任工作策略探究
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教学纵横 | “教什么”比“怎么教”重要
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教学纵横 | 以读为径，直指根本
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教学纵横 | 小学道德与法治教学中学生亲社会行为的引导和强化
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教学纵横 | 解语·入情·知理：小学文言文有效教学的三个锚点
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教学纵横 | 凸显优秀传统文化，添彩小学语文课堂
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教学纵横 | 项目驱动，推进童话阅读教学
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教学纵横 | 小学教师教育科研课题研究的特点与实施路径
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班级管理 | 班级管理 从心开始
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班级管理 | 班主任的“应急观”
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班级管理 | 眼中有光 心中有人
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封面人物 | 扬所长，各美其美，美美与共
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