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高考·中

高考·中

2024年05期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下优化高中数学教学方法探究

高考论坛 | 新高考背景下优化高中数学教学方法探究

摘要：在传统高中数学课堂中，教师以“知识灌输”与“应试技巧训练”为主，忽视学生主体性、实践性。而在新高考背景下，教师要重视数学知识的应用和迁移，让学生在真实问题、情境中，构建数学知识结构，关注学生爱好、兴趣、个体差异，培育学生数学学科素养与关键能力，提升数学课堂活动质量。本文基于新高考背景探究优化高中数学教学的方法，望对于落实新高考制度、提升学生备考质量提供参考。关键词：新高考；教学；优化方
高考论坛 | 基于高考评价体系的高中历史大单元复习模式建构

高考论坛 | 基于高考评价体系的高中历史大单元复习模式建构

摘要：高考制度改革背景下，围绕高中历史教学所开展的改革实践也在稳步推进之中，并且各类新颖的教学理念、教学措施已经在日常历史教学中得到了较为广泛的应用实践。基于此，历史教学在日常教学中需要重视大单元复习模式的建构工作，进而指导高中生在复习阶段掌握主动权。本研究中，主要基于实际工作经验，围绕高考评价体系，针对高中历史大单元复习需求提出了对应的复习模式，希望能够在原有基础上推动高中历史教学效率、教学质
高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂优化作业设计策略

高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂优化作业设计策略

摘要：在新高考背景下，教师需要尽快优化课堂教学模式，从学生的学习情况、课堂教学内容出发，设计出难度适中、不同类型的课堂作业，让学生在完成作业的同时进行合作探究、自主学习，顺利消化和掌握充足的语文知识和技能，最终实现语文核心素养的提高。关键词：高中语文；课堂教学；课堂作业；优化设计课堂作业在夯实学生知识基础、检验学生学习成果方面具有重要作用，也是语文课堂教学中不可缺少的重要组成部分。通过分
高考论坛 | 新高考视域下高中地理课堂促进学生深度学习的实践分析

高考论坛 | 新高考视域下高中地理课堂促进学生深度学习的实践分析

摘要：新高考改革下高中地理越来越侧重学生对地理知识的拓展与延伸，导向学生的深度学习。新高考视域下高中地理课堂应为学生打造深度学习的平台，帮助学生建构完善的结构化地理认知体系，促使学生在获取地理认知的过程中实现自身的综合发展。本文分析了高中地理课堂推进学生深度学习的价值，阐述了高中地理课堂落实深度学习所应遵循的原则，指出了新高考视域下高中地理课堂推进学生深度学习的具体策略，旨在有效推进学生的深度学
高考论坛 | 新高考视域下高中政治简约高效课堂的构建路径分析

高考论坛 | 新高考视域下高中政治简约高效课堂的构建路径分析

摘要：鉴于当代教育的改革与发展，新高考制度的实施对高中政治课程提出了更高的要求。本文在探讨高中政治简约高效课堂构建意义的基础上，结合教学实践提出可行的教学原则和方法，并深入探讨如何在课堂实践中贯彻执行这些原则与方法，以促进高中政治课程的教学质量和效率的提升，为高中政治教学的改革提供有益的思路和借鉴。关键词：新高考；政治；简约高效；课堂构建新高考背景下，高中政治课程的特点主要体现在新高考政
高考论坛 | 新课标背景下高中英语“教、学、评一体化”的实施探讨

高考论坛 | 新课标背景下高中英语“教、学、评一体化”的实施探讨

摘要：课堂教学是学生进行学习的重要途径，同时教学评价在教学过程中对于学生的学习发挥着重要的作用。英语是国民教育体系中的重点学科，通过英语教学不仅可以帮助学生掌握英语的知识与技能，还可以促进学生核心素养以及综合能力的发展。高中阶段英语学习应以促进学生核心素养发展为目标，合理运用“教、学、评一体化”打造高效发展的英语课堂，带领学生科学备战高考。因此，在新课标背景下教师应结合目前高中英语教学的现状，在
教改研究 | 大观念导向下高中英语教学的价值及其策略研究

教改研究 | 大观念导向下高中英语教学的价值及其策略研究

摘要：大观念是当前新课改较为热门的教育主张之一，其提倡教师从学科实际出发将大观念贯彻、落实到具体教育实践之中，以此赋能学科教学，助力学科教学目标的更快、更好达成与实现。本文立足于高中英语教育实践，首先从教师和学生两个方面入手，对基于大观念组织高中英语教学所产生的突出价值进行了阐述；又对基于大观念组织高中英语教学的具体策略进行了探讨，旨在引导高中英语教师更好地理解大观念，切实以其构建效益与质量兼具
教改研究 | 核心素养视角下高中英语大单元教学研究

教改研究 | 核心素养视角下高中英语大单元教学研究

摘要：大单元教学作为对传统分散式教学的优化创新，一改传统教学模式下教学目标分散、教学环节缺乏连贯性等缺陷，既能有效满足新课标背景下高中英语教学的要求，也能促进学生的核心素养发展。本文从分析核心素养视角下高中英语大单元教学的意义出发，提出单元目标引领确保教学环节衔接、创设单元情境引导学生思维发展、善用小组合作强化学生综合素养、立足学科融合拓展单元教学内容、倾听学生感受完善教学评价体系这五条策略，为
教改研究 | 思政教育背景下高中历史课堂教学实施策略

教改研究 | 思政教育背景下高中历史课堂教学实施策略

摘要：党的二十大报告中明确要求：要坚持立德树人的根本任务，要培养德智体美劳全面发展的高素质人才。由此可见，思政教育与学科教学的融合势在必行。高中历史是培养学生综合能力、发展学生历史素养的重要课程，是高中教育的重要组成部分，将思政教育融入高中历史课堂教学中，不仅可以有效提高学生的知识储备，还可以塑造健全的人格，促进学生的全面健康成长。因此，本文从高中历史课堂教学中开展思政教育的必要性入手，结合思政
教改研究 | 大概念视域下的高中英语单元整体教学设计研究

教改研究 | 大概念视域下的高中英语单元整体教学设计研究

摘要：大概念涉及如何根据学生的成长需求，对课程内容进行全面整合的教育理念。在基础教育阶段，高中英语教学应立足于学生未来的发展，注重实施多元化教育，促使学生在课堂上积极思考，确保学生在学习过程中能够理解和掌握所学知识。单元整体教学目标在于协助学生全面掌握既有知识，实现思维过程的有序连接，以提升学生个人学习成果。在单元整体教学中，高中英语教师可以扩展和深化教学材料，帮助学生掌握学习技巧，促进学生的发
教改研究 | 指向核心素养的高中生物情境教学策略

教改研究 | 指向核心素养的高中生物情境教学策略

摘要：新课标明确指出，高中生物教学需重视学生社会责任意识、科学探究能力、科学思维以及生命观念四大核心素养的培养，在此背景下，以核心素养培养为指向，革新高中生物教学模式成为必然。情境教学法作为新型教学方法之一，具有多样化、具体化等特征，教师采取情境教学法能够有效指导学生将知识初级理解与关联转化为高阶探究创新思维，推动核心素养培养目标的达成。对此，本文将对核心素养视域下高中生物情境教学对策进行探究，
教改研究 | 高考地理核心素养考查和导向分析

教改研究 | 高考地理核心素养考查和导向分析

摘要：高考地理新课标增加土壤知识点，土壤专题在学习过程中立足于“自然环境的整体性和差异性”的大单元主题，高考中在大单元背景下引导学生关注地理原理与主干知识，坚守立德树人的根本任务，渗透地理学科核心素养的考查。本文通过对高考题进行改编，引导学生实现地理思维的纵深发展，最终达成有效培育学生地理学科核心素养的目的。关键词：土壤；核心素养；大单元；高考；高中新课程的培养目标应体现时代的要求。20
教改研究 | 新高考背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究

教改研究 | 新高考背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究

摘要：在新的高考形势下，高中数学课程教学也需要结合新课改的要求和高考改革的新形势，全面加强教学方式方法的创新，这样才能更好地激发学生的学习动力，引导他们围绕相关的知识加强思维的拓展，在不断学习中更好地掌握学习方法，全面提高自身的数学素养。本文围绕新高考背景下高中数学教学中情境教学法相关的应用情况进行了研究，首先阐释了新高考背景下在高中数学教学中引入情境教学法的重要意义，然后分析了目前情境教学法的
课程创新 | 新高考背景下高中地理教学策略创新与案例设计

课程创新 | 新高考背景下高中地理教学策略创新与案例设计

摘要：随着新高考改革的深入，学生的个性化、选择化需求更加明显，传统的以教师为主导、以书本为中心的教学模式已难以满足当前教育的需求。教学创新成为教育改革的核心内容之一，地理教师作为教育实践的直接执行者，需要不断更新教学观念，改革教学方法，寻求更加高效、活跃、互动的教学模式。本论文将从新高考改革背景出发，首先分析新高考改革对高中地理教学所带来的变化，随后探讨新高考背景下高中地理教学存在的问题，并提出
课程创新 | 小组合作学习在高中化学教学中的实施途径研究

课程创新 | 小组合作学习在高中化学教学中的实施途径研究

摘要：高中化学学习效果伴随学生一生。随着教学大纲难度的提升，学习者需要理解和记忆的概念逐渐变多。在现代高中化学教育中，传统的授课方式正面临着显著的效用递减，学生需要将所学的概念运用得灵活多变以便于个人发展。他们亦须掌握如何将基本的理论知识与实际情境紧密相连的技巧。此外，教育者有责任把化学实验技能与有机化学的根本原理结合得更为紧密，这是为了帮助学生发展出卓越的有机化学综合素质。关键词：小组合作
课程创新 | 科学探究和创新意识视角下高中化学教学探究

课程创新 | 科学探究和创新意识视角下高中化学教学探究

摘要：伴随新课标的落实，高中化学学科的教学方向逐渐趋向于化学核心素养的培养，教师更加注重探索以化学实验为基础的教学活动，以促使学生形成良好的科学探究与创新意识。本文主要围绕科学探究和创新意识视角下高中化学教学展开积极探讨，以期为高中化学教学提供启示。关键词：高中化学教学；实验；科学探究；创新意识；教学策略化学作为自然科学学科，与生产生活存在紧密联系，同时也是推动社会发展的关键力量。新课标
课程创新 | 新时代高中历史教学策略研究

课程创新 | 新时代高中历史教学策略研究

摘要：新时代背景下，培育高中学生历史核心素养具有重要价值与深远意义，是高中历史教学实践中至关重要的内容之一，有助于增强学生的历史辨析能力、实践运用能力、深度学习能力，可以帮助学生建立完善健康的人格。当前高中历史教学对学生核心素养的培育重视不足，效果不佳。本文分析了培育高中学生历史核心素养的教学价值，剖析了新时代高中历史教学现状，并深入探索了新时代培育学生高中历史核心素养的教学策略。新时代背景下，
课程创新 | 高中数学教学中培养学生创新思维的策略研究

课程创新 | 高中数学教学中培养学生创新思维的策略研究

摘要：在快速发展的时代背景下，创新已成为国家发展和个人成长的核心驱动力。特别是在数学教育领域，培养学生的创新思维不仅是提高国家竞争力的需求，也是教育转型的必然趋势。本研究通过文献回顾、案例分析和实证研究，深入探讨了高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略。研究发现，虽然现有的教学实践在某种程度上能够促进学生思维的活跃，但在系统性地培养创新思维方面仍存在诸多不足。基于此，本研究提出了一系列具体策略
课程创新 | 基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计

课程创新 | 基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计

摘要：教育服务于社会科学发展，教育不能脱离社会科学的实际发展现状。新课标、新教材、新课程、新高考的“四新”以各自方式强调教育与社会科学发展之间应加强联系，教师却对此有些束手无策。STS教育的应用契合教育行业需求，通过设计STS情境分层教学及作业设计能够有效培养学生的物理核心素养。本文从新高考人才选拔模式、STS教育、高中物理之间的关系入手，分析STS情境分层教学及作业设计要点，探讨STS情境分层
备考策略 | 高中生物高考复习课教学策略探究

备考策略 | 高中生物高考复习课教学策略探究

摘要：随着高考竞争的加剧，高中生物学科的复习成为学生和教师关注的焦点。生物学科作为高考科目之一，不仅涉及大量的知识点，还要求学生具备良好的实验操作能力和科学探究精神。因此，探索有效的高中生物高考复习课教学策略显得尤为重要。文章通过分析当前高中生物复习的实际需求，提出了一系列旨在提升复习效率和考试成绩的教学策略，以期为高中生物教学提供参考和指导。关键词：高中生物；高考复习；课堂教学；策略探究
备考策略 | 剖析试题特点优化教学对策

备考策略 | 剖析试题特点优化教学对策

摘要：近些年来，随着高中教育体制的改革与课堂的不断创新优化，高考命题也有了新的变化趋势。为了能够借助高考来提升学生学习过程中的效果，高考命题者也在充分挖掘试题的设计核心方向，并不断创新，也取得了显著的成效。作为新时代的历史教师，也要抓住高中教育体制的改革与当代试题特点，深度剖析，以此优化教学中的对策。从试题中获得备考思路，以备考过程优化学生对于知识内容的迁移、应用以及核心素养的培育落实。关键
备考策略 | 优化复习策略，提升备考效率

备考策略 | 优化复习策略，提升备考效率

摘要：生物学是一门自然科学，也是高中阶段学生学习的重要科目之一。由于高考是一种选拔性的考试，因此，在既往教学中教师多将生物复习备考作为一种应对考试的手段，多重视短期效应，通常以题海战术来替代科学的教学策略。但随着新课程改革的不断深化，国家对学生学科素养和综合能力的培养给予了更高的关注。高考作为评价学生学习成果的重要途径，其考查方向也逐渐转向对学生信息获取、理解分析、科学探究以及解决生物学科问题能
备考策略 | 基于试题解读的高中物理知识重难点把握策略探讨

备考策略 | 基于试题解读的高中物理知识重难点把握策略探讨

摘要：在当前教育背景下，高中物理知识重难点的把握至关重要。试题解读作为一种有效的教学策略，能够帮助学生精准掌握知识，提升学习效率，同时培养解题能力和物理思维。针对现存问题，本文探讨了通过思维导图、分层解题训练及多元教学方法等途径，以期为学生更好地把握高中物理知识重难点提供有益参考。关键词：试题解读；高中物理；知识重点；难点把握；教学策略随着教育改革的不断深入与发展，高中物理教学正面临前所
备考策略 | 新课标视域下高中生物课堂“备、教、学、评一体化”的实践探究

备考策略 | 新课标视域下高中生物课堂“备、教、学、评一体化”的实践探究

摘要：为了更好地顺应新时代教育发展，明确落实新课标要求，充分调动学生开展生物学习与探究的热情，提升高中生物教学的质量与效果，强化学生的生物核心素养与能力。本文以新课标下高中生物教学为研究对象，在明确分析“备、教、学、评一体化”教学意义的基础上，分析高中生物教学的重要性，并积极探索新课标下高中生物课堂“备、教、学、评一体化”的实践路径。关键词：新课标；高中生物；一体化教学；教学实践随着教育
备考策略 | 核心素养指向下的高三语文教学改革路径探究

备考策略 | 核心素养指向下的高三语文教学改革路径探究

摘要：语文核心素养为高三语文教学改革提出了新的指向。因此，本文简单介绍了普通高中语文核心素养的指向，论述了语文核心素养指向下的高三语文教学改革路径，希望为高三语文教学中学生核心素养培养目标的实现提供一些参考。关键词：语文核心素养；高三；语文教学 2020年，教育部发布了《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订），进一步完善和强调了学科核心素养的培养目标。在新课标引导下的高中语文
备考策略 | 高中数学立体几何高考试题分析与教学策略研究

备考策略 | 高中数学立体几何高考试题分析与教学策略研究

摘要：为提高高中立体几何教学效果，本文以高中立体几何教学为例，对立体几何概念、理论和计算等教学内容进行研究，提出了直观性教学、情境教学、建模教学、探究式教学等多种教学策略，以及培养学生逻辑思维、空间想象力、审美素养、实践操作能力和创新意识的策略，旨在帮助学生牢固掌握立体几何知识，提高解决实际问题的能力，为广大数学教师提供教学参考。关键词：立体几何教学策略；概念教学；理论教学；计算教学；数
备考策略 | 高中语文阅读能力培养的有效途径探讨

备考策略 | 高中语文阅读能力培养的有效途径探讨

摘要：在知识爆炸的时代，高中语文阅读能力的培养显得尤为重要。语文，作为理解世界、传承文化的重要工具，其阅读能力的培养不仅关乎文化自信和学生个体的文化认同感的深化，更是批判性思维与综合素养提升的基础。当前，虽然高中生在语文阅读方面表现出一定的兴趣和能力，但仍存在着阅读兴趣不足、教学方法单一和阅读材料更新滞后等问题。针对这些问题，本研究提出了通过小组合作开展项目式阅读任务、利用信息技术优化阅读资源配
备考策略 | 新课改背景下高中英语的命题思路及对策探讨

备考策略 | 新课改背景下高中英语的命题思路及对策探讨

摘要：新课改对高中英语教学提出了新的要求，更加注重发展学生的核心素养，因此在开展高中英语命题工作时，也应当做好命题思路和对策的分析，选择更加贴近学生情况的素材，采用合理的设问方式，采用准确的表达方式，进一步提高命题质量。关键词：新课改；高中英语；命题；原则；思路；对策随着新课程标准的实施，在开展高中英语教学时，不仅需要做好相关的教学改革工作，还应当做好命题工作，结合最新的课程标准和要求来
实验探究 | 基于核心素养发展的高中化学理论和实验教学探究

实验探究 | 基于核心素养发展的高中化学理论和实验教学探究

摘要：文章首先深入解析了化学学科核心素养的内涵、特征及其在教学中的定位。接着，从理论授课、实验教学两个方面展开，详细探讨了如何基于核心素养进行高效教学设计。理论授课方面，强调了翻转课堂的实施、教学主线的确定、教学方法的创新以及课后探究的深化。实验教学方面，重视问题转化和提出假设、实验条件的控制、多角度寻找证据及推理的建构和作用。本文对于高中化学教学的实践和改革具有重要的理论和应用价值。关键词
实验探究 | 高中化学实验探究式教学模式的构建

实验探究 | 高中化学实验探究式教学模式的构建

摘要：为了提高高中化学实验教学成效，并帮助学生更好地理解和运用化学理论知识，探究式教学开始得到教师的关注。文章从化学实验教学角度出发，分析了在教学实践中构建探究式教学模式的方法。科学构建探究式教学模式，能提升化学实验教学成效，培养学生的学科核心素养，探究与实践并重的教学情境能让学生以更浓厚的兴趣和更饱满的状态主动学习，从而提升化学实验教学的效率。探究式教学模式有利于高中化学实验教学提质增效，建议
实验探究 | 探究核心素养视角下高中化学实验教学创新策略

实验探究 | 探究核心素养视角下高中化学实验教学创新策略

摘要：随着新课改教育政策的落实，高中化学教学改革已经取得了一定的成就，教师在引导学生充分理解并掌握理论知识的同时，不断提升学生的核心素养，助力于学生的综合性发展与进步。在化学课堂中，实验是一个非常关键的过程，通过合理设计，可以使学生体会到学习的乐趣。作为一名新时代的高中化学教育工作者，应对化学实验教学方式进行创新与优化，以实现培养学生核心素养的目标，提升教学效率与质量。本文将简要探究核心素养视角
实验探究 | 目标导向下提升高中物理课堂教学策略和效果的研究

实验探究 | 目标导向下提升高中物理课堂教学策略和效果的研究

摘要：在“三新”改革的大背景下，高考依旧是普通高中教学的关键导向，这就需要教师创新物理课堂教学策略，以满足“三新”背景下高中物理教学改革的现实需求。文章结合目标导向，进一步研究目标导向对高中物理课堂教学的要求，并分析当前高中物理课堂教学面临的现状，在此基础上总结物理课堂教学策略，以期切实强化物理课堂教学效果。关键词：“三新”；物理；效果；策略；教学近年来，在“三新”改革背景下，对学生自主
实验探究 | 新课改背景下高中生物实验教学改进方法探究

实验探究 | 新课改背景下高中生物实验教学改进方法探究

摘要：生物作为承载着生命起源、进化和变异的课程，学生在学习中不仅要夯实基础，还要具备实验探究能力。因此，新课改背景下，教师应注重实验教学环节的优化和改进，利用实验来拓宽学生的学习视野，引导学生认识生物实验学习对自身发展的重要性，并辩证性思考实验中的内容，强化对知识的认识和理解。文章简述高中生物实验设计的原则，基于新课改背景多维度探究高中生物实验教学改进的方法，旨在不断提高教学的质量和效率。关
实验探究 | 高中物理探究性实验命题解读分析

实验探究 | 高中物理探究性实验命题解读分析

摘要：本文旨在深入解读高中物理探究性实验命题，着重分析其在高考中的特点与趋势。文章首先阐述了高中物理实验的重要性，强调了实验在培养学生科学素养和探究能力方面的关键作用。接着，通过对2023年高考物理实验命题的梳理和分析，总结了命题的主要特点，包括注重基础知识的应用、强调实验设计与操作能力的考查，以及对创新思维和问题解决能力的重视。文章还进一步探讨了高考物理实验命题的未来发展趋势，预测了可能的命题
实验探究 | 关于高中化学实验教学探讨

实验探究 | 关于高中化学实验教学探讨

摘要：高中化学在新课改后教学地位进一步提升，尤其是实验教学，作为高中化学教学核心内容，有助于帮助学生深入理解化学理论知识，锻炼学生的逻辑思维能力和实践操作能力。因此，新时期应该积极推动高中化学实验教学改革，却仍然有部分化学教师对实验教学缺乏足够重视，敷衍了事，甚至不会带领学生做实验，仅仅是照本宣科地讲述实验过程和结果，要求学生强制性记忆即可。此种方式尽管学生能够记忆下知识点，但陷入到了知其然不知
实验探究 | 高中生物学探究性实验教学的优化策略分析

实验探究 | 高中生物学探究性实验教学的优化策略分析

摘要：探究性学习不仅是新课改的研究热点，还是课堂授课的重要切入点，促使教师投入更多的时间和精力开展探究性实验教学。高中生物学教学中，实验的地位和作用也越来越突出，探究性实验也需要优化，达到提高学生操作技能、科学思维的目的。文章简述生物探究性实验教学内容的设计形式，并从实验准备、实验预习、提出问题、实验设计、交流评价等多个方面，探究如何优化高中生物探究性实验教学过程，旨在提高生物实验教学质量，助力
案例剖析 | 基于素养导向的任务驱动式高中化学课堂教学研究

案例剖析 | 基于素养导向的任务驱动式高中化学课堂教学研究

摘要：当代高中生要全面整体发展就必须提高化学学科核心素养，通过任务驱动式教学改变学生被动接受知识的学习状态，引导学生主动学习和探索，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，提高学生的实践能力，从而提高学生的核心素养。关键词：核心素养；任务驱动；氧化还原反应《普通高中化学课程标准》根据“中国学生发展核心素养”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理
案例剖析 | 探究性实验教学在高中化学中的应用分析

案例剖析 | 探究性实验教学在高中化学中的应用分析

摘要：化学是与现实生活联系密切的一门学科，实用性是化学学科的基本属性。在高中阶段，学生由于应试压力大、业余时间不足等各方面原因导致其所学理论知识与社会实践的结合存在明显不足，而化学是一门以实验为基础的学科，要推进化学生活化教学，就应以实验教学为核心。生活化实验具有设计新颖，指向明确等特点，将化学知识与生活实际相结合，既能激发学生的参与意识、学习热情，又能提高教师的教学效率。本文以“用化学沉淀法去
案例剖析 | 翻转课堂在高中生物教学中的实施与效果分析

案例剖析 | 翻转课堂在高中生物教学中的实施与效果分析

摘要：翻转课堂作为一种创新的教学模式，近年来在高中生物教学中备受关注。本研究旨在探究翻转课堂在高中生物教学中的实施与效果，以“生物多样性与保护”为研究案例。通过文献综述、问卷调查和教学实践等方法，我们系统分析了翻转课堂在生物教学中的实际应用和对学生学习效果的影响。研究发现，翻转课堂模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，并在知识掌握、思维能力和实际应用等方面取得显著的教育效果。本研究
案例剖析 | 思政教育融入高中数学课堂教学的分析与思考

案例剖析 | 思政教育融入高中数学课堂教学的分析与思考

摘要：数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。因此，在高中数学课堂教学中，教师应深入挖掘数学学科的教学素材，并探索课堂开展方式，通过思政元素的渗透从而更好地实现学生全面综合的发展。将思政教育融入数学课堂教学。通过设计富有思政元素的教学活动，促进学生在学习数学知识的同时，加深对社会主义核心价值观的理解与认同。本文分析了数学思政教育的必要性和可行性，并提出了一些具体的教学策略。文章选
案例剖析 | 以读助写、以写促练、以练升华

案例剖析 | 以读助写、以写促练、以练升华

摘要：高中阶段文言文的教与学难度系数大，学生畏惧文言阅读，教师头疼文言教学。文言文“读写练”教学法可谓老生常谈，可实际收效甚微。本文基于语文核心素养，从文言文“读写练”三方面探析构建教学路径，以读助写、以写促练、以练升华，读写练互通互融，以期达成文言文教学成效新高度。关键词：文言文；语文核心素养；“读写练”；教学路径文言文教学是高中语文教学的重点与难点，教师头疼文言教学；文言文学习亦是高
案例剖析 | 高中地理实验教学策略研究

案例剖析 | 高中地理实验教学策略研究

摘要：随着新课改的实施，高中各学科教学也越来越重视对学生创新素质和应用能力的考查，与此同时，地理实验教学的重要性也不断凸显。在高中地理课程活动中，通过实验教学活动能够培育学生地理学科核心素养，学生在研究实验器材、实验现象的前提下，能够熟练运用地理课程知识，强化对学科理论知识的记忆和理解，让地理知识结构更加完善，促进学生的综合发展。本文分析了目前高中地理实验教学的现状，然后结合“水循环”教学目标，
案例剖析 | 新课改背景下高中数学教学观念的转变路径探析

案例剖析 | 新课改背景下高中数学教学观念的转变路径探析

摘要：本文通过新课改政策影响等方面，系统探讨了高中数学教学观念的转变路径。在具体策略上，通过突破传统教学、强调问题解决能力、整合跨学科知识、个性化学习支持以及利用技术手段等五个方面，为高中数学教师提供了转变教学观念的实际指导。进一步，以“正弦定理在实际问题中的应用”为例进行实际教学案例分析，展示了在新课改背景下如何通过实际问题深化学生对数学的理解。该研究旨在为高中数学教师提供可操作的转变路径，促
案例剖析 | 基于问题解决的虚实结合物理实验教学探索

案例剖析 | 基于问题解决的虚实结合物理实验教学探索

摘要：本文以法拉第电磁感应定律为例，通过问题作为导向，采用虚拟仿真实验和真实实验相结合的教学手段，引导学生在探索问题的过程中，掌握物理研究方法，提升学生个人的思维能力、动手操作能力、观察力等物理关键能力，达成更理想的教学效果。关键词：问题解决；虚拟仿真实验；物理关键能力物理学是一门以实验为基础的崇尚理性、重视逻辑推理的自然学科。它对客观世界的规律做出了深刻揭示，并在发展、成长的过程中，形
案例剖析 | 基于核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略

案例剖析 | 基于核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略

摘要：群文阅读是近几年比较热门的阅读教学方式之一，是在单位时间内师生围绕一个或者多个议题选择一组文章，进行阅读和集体建构，最终达成共识的阅读教学方式。群文阅读教学改变了传统的单篇文本教学的不足，凸显了学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，提高了课堂教学效率，促进学生核心素养的发展。基于此，本文以统编版高中语文必修上第七单元阅读教学为例，通过设计教学培养学生的核心素养。关键词：群文阅读；高中语
案例剖析 | 问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究

案例剖析 | 问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究

摘要：问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量，促进学生的物理知识和方法的理解和应用，培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等，以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略为研究对象，探讨该策略在中学物理课堂教学中的应用效果和意义。希望文内提出的具体操作和策略，为今后的教学实践提供借鉴。关键词：问题驱动；高中物理；课堂教学；教学策略物理
思政育人 | 基于学科核心素养培育的高中思想政治课社会实践活动探究

思政育人 | 基于学科核心素养培育的高中思想政治课社会实践活动探究

摘要：随着素质教育的持续深入，学科核心素养培育成为教育改革的重点目标和方向，是实现学生全面成长的重要途径。高中思想政治课应立足于学科核心素养的培育需求，推动社会实践活动的有效落实和持续优化，为高中生创造更加丰富多彩的课堂活动形式，让高中生能够在社会实践活动中不断增强自己的思政水平和学科素养，促进思想政治课教学质量的提升。本文立足于学科核心素养培育，探讨高中思想政治课开展社会实践活动的重要价值，提
思政育人 | 高中思想政治课理想信念教育的困境及突破策略

思政育人 | 高中思想政治课理想信念教育的困境及突破策略

摘要：当前，高中思想政治课理想信念教育存在内容不能紧密联系社会现实、实践活动开展严重不足、评价方式缺乏多元性等困境。文章基于以上困境，提出树立和转变教学理念、改进和丰富教学内容、甄选和创新教学方法、优化和完善评价方式等突破策略，以期切实提高理想信念教育的实效性。关键词：高中思想政治课；理想信念教育；困境；突破高中思想政治课既是以立德树人为根本任务，又是推动高中生坚定理想信念的主要途径。但
思政育人 | 如何在高中美术教学中培养学生创新思维

思政育人 | 如何在高中美术教学中培养学生创新思维

摘要：随着新课改的推进，高中美术教师需要加大对学生美术创新思维的培育力度，为学生提供创新性的教学活动，充分激发学生学习的主动性，让学生的美术学习得到个性化的发展，有效提升学生的创新意识和创新能力，推动学生美术综合素养的发展。关键词：高中美术；创新思维；培养研究高中美术的学习能够有效提升学生的审美情趣，锻炼学生的学习思维和能力，让学生以更积极的心理状态应对高中的学习，提高学生学习的积极性。
文体新苑 | 浅谈新高考形势下的高中体育教学

文体新苑 | 浅谈新高考形势下的高中体育教学

摘要：体育虽然不是高中学段的主要学科，但是对学生仍然有着重要作用，其不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以帮助学生保持健康良好的学习状态。现阶段随着国家对体育学科的重视程度越来越高，同时新高考政策的实施也对高中体育教学提出了新的挑战和机遇，面对这一变革，如何进行改革与创新，提高体育教学的质量和效果，成为高中体育教育工作者关注的问题。基于此，本文首先简要分析新高考政策对高中体育教学的影响，随后详细阐述
文体新苑 | 新课标背景下高中音乐课堂钢琴的技巧性运用分析

文体新苑 | 新课标背景下高中音乐课堂钢琴的技巧性运用分析

摘要：新课标对不同年级阶段的音乐教师“师范性”技能提出了不同的技术性要求，而钢琴的弹奏恰恰是音乐教师培养的必修科目。作为音乐课堂必不可少的教具，如何在已具备九年音乐知识储备的高中学生音乐课堂恰当有效地使用钢琴，将钢琴完美融合进教学模式，逐步训练高中学生正确进行音乐鉴赏与歌唱，成为高中音乐教师研究与探讨的重点话题。关键词：新课标；高中音乐；钢琴钢琴是我国中小学音乐教室中出现频率最高的教具之
文体新苑 | 核心素养视域下高中美术“问题情境”教学探究

文体新苑 | 核心素养视域下高中美术“问题情境”教学探究

摘要：核心素养视域下，高中美术教学中引入“问题情境”教学法具有重要的价值意义。针对当前高中美术问题情境的设计较为简单，教师对学生问题回答缺乏必要的引导与刺激教学现状，笔者基于核心素养提出如下教学建议：一是教学准备：指向核心素养，优化问题设计；二是教学实施：强化问题引领，注重引导刺激；三是教学评价：凸显主体地位，强化多元评价。关键词：高中美术；问题情境；核心素养《普通高中美术课程标准》（2
文体新苑 | 高中体育课程中体质健康价值取向研究

文体新苑 | 高中体育课程中体质健康价值取向研究

摘要：本文探讨了高中体育课程中以体质健康为价值取向的研究。通过分析当前高中体育课程存在的问题，包括竞技至上、缺乏体质健康教育以及评价标准单一等方面，凸显了以体质健康为价值取向的重要性。体质健康不仅与学生全面发展息息相关，还在预防慢性疾病和促进社会健康幸福方面具有重要意义。为此，文章提出了一系列教学策略，包括分层教学、阳光体育运动、评价标准改革和健康教育，以培养更加健康、综合素养更强的学生，为未来
文体新苑 | 信息技术与高中音乐鉴赏融合的创新实践

文体新苑 | 信息技术与高中音乐鉴赏融合的创新实践

摘要：随着教育技术的不断升级发展，教育与技术的融合成为一种必然趋势。注重对学习资源的整合，并发挥学生的主体作用。本文根据高中音乐教学的现状，结合自身教学实践，结合信息技术手段与高中音乐课堂融合的硬件条件、课堂教学、实施意义等方面展开论述。关键词：音乐教学；信息技术；核心素养《教育信息化2.0行动计划》指出，要坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，推进新技术与教育教学的深度融合。目前，

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目录

高考论坛 | 新高考背景下优化高中数学教学方法探究

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高考论坛 | 基于高考评价体系的高中历史大单元复习模式建构

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高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂优化作业设计策略

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高考论坛 | 新高考视域下高中地理课堂促进学生深度学习的实践分析

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高考论坛 | 新高考视域下高中政治简约高效课堂的构建路径分析

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高考论坛 | 新课标背景下高中英语“教、学、评一体化”的实施探讨

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教改研究 | 大观念导向下高中英语教学的价值及其策略研究

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教改研究 | 核心素养视角下高中英语大单元教学研究

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教改研究 | 思政教育背景下高中历史课堂教学实施策略

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教改研究 | 大概念视域下的高中英语单元整体教学设计研究

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教改研究 | 指向核心素养的高中生物情境教学策略

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教改研究 | 新高考背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究

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课程创新 | 新高考背景下高中地理教学策略创新与案例设计

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课程创新 | 小组合作学习在高中化学教学中的实施途径研究

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课程创新 | 科学探究和创新意识视角下高中化学教学探究

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课程创新 | 新时代高中历史教学策略研究

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课程创新 | 高中数学教学中培养学生创新思维的策略研究

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课程创新 | 基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计

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备考策略 | 高中生物高考复习课教学策略探究

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备考策略 | 剖析试题特点 优化教学对策

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备考策略 | 优化复习策略，提升备考效率

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备考策略 | 基于试题解读的高中物理知识重难点把握策略探讨

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备考策略 | 新课标视域下高中生物课堂“备、教、学、评一体化”的实践探究

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备考策略 | 核心素养指向下的高三语文教学改革路径探究

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备考策略 | 高中数学立体几何高考试题分析与教学策略研究

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备考策略 | 高中语文阅读能力培养的有效途径探讨

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备考策略 | 新课改背景下高中英语的命题思路及对策探讨

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实验探究 | 基于核心素养发展的高中化学理论和实验教学探究

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实验探究 | 高中化学实验探究式教学模式的构建

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实验探究 | 探究核心素养视角下高中化学实验教学创新策略

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实验探究 | 目标导向下提升高中物理课堂教学策略和效果的研究

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实验探究 | 新课改背景下高中生物实验教学改进方法探究

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实验探究 | 高中物理探究性实验命题解读分析

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实验探究 | 关于高中化学实验教学探讨

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实验探究 | 高中生物学探究性实验教学的优化策略分析

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案例剖析 | 基于素养导向的任务驱动式高中化学课堂教学研究

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案例剖析 | 探究性实验教学在高中化学中的应用分析

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案例剖析 | 翻转课堂在高中生物教学中的实施与效果分析

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备考策略 | 剖析试题特点优化教学对策

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