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陕西教育·综合版

陕西教育·综合版

2024年04期

《陕西教育》陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办，国家新闻出版部门批准的综合性学术刊物。本刊被喻为“领导科学决策中文核心媒体”，国内外公开发行。

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卷首语 | 读书，枕流漱石生命，只争朝夕

卷首语 | 读书，枕流漱石生命，只争朝夕

黄庭坚说：“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”这种漱石澡雪的自砺境界令人赞赏。而我并非赞赏其读书，而是赞赏其持之以恒、砥砺情操的品性与追求。一日不学习，则意志情操薄弱而易坠入流俗享乐之中；两日不读书，则思维停滞，言语贫乏；三日不反思，则易落入名利荣辱中，成为醉生梦死、小肚鸡肠、追名逐利之俗人。读书，锻炼思维、磨砺情操、励志泽人，从自我修行开始。然而，读书有两种
关注 | 从校际到县际宝鸡城乡教育联盟的新实践

关注 | 从校际到县际宝鸡城乡教育联盟的新实践

2016年，宝鸡市在全省率先实现义务教育基本均衡发展目标，但与人民群众需求、教育事业发展要求以及与教育发达地区相比，教育均衡水平还不高，推进全市教育由“基本均衡”向“优质均衡”跨越，成为亟待解决的阶段任务与重大问题。为此，宝鸡市审时度势，决定在“名校孵化”（即优质校帮扶薄弱校）工程的基础上，以陕西省教育厅印发的《推进乡村教育发展的十条措施》为指引，以提高山区、乡村教育质量为目标，以县区联盟、学校联
关注 | 向教育家型校长奔赴

关注 | 向教育家型校长奔赴

特别喜欢一句话：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”向往，是人内心最美好最执着的追求，是梦想是目标更是力量。回顾自己三十多年的教育生涯，我从一名普通教师一步步成长为特级教师、教学名师、陕西省领航校长培养对象，这一路走来，心中不灭的永远是追求，是向往。在陕西省首批基础教育领航校长启动会上，陕西省教育厅教师工作处王彬武处长讲道：“希望所有领航校长能以教育家精神为引领，做教育家型校长。”
深度 | 最是书香能致远

深度 | 最是书香能致远

人间四月芳菲尽，轻风漫卷书香来。近年来，在中省全民阅读的有力推动下，越来越多的优秀教师用阅读为学生点亮心灯，越来越多的校长致力于为师生打造书香校园，越来越多的教育行政管理者倡导阅读、支持阅读行动。他们尽己所能带动周围人和青少年学生乐读、共读。无论是氤氲着书香气息的阅读环境的打造，还是丰富多彩的阅读活动的设计；无论是独具匠心的阅读课程的设计，还是多样化的阅读评价；无论纸质阅读，还是数字阅读；无论城市
深度 | 把书本打开让世界进来

深度 | 把书本打开让世界进来

西安市曲江第一学校东望少陵、南眺终南，是曲江新区管委会全面委托西安市铁一中学管理的一所高品质九年一贯制公办学校。作为一所义务段学校，学生正处于人生的“启蒙生长期”和“拔节孕穗期”，尤其需要耐心引导和精心栽培。 2021年9月开校以来，学校通过营造“书香”环境、践行“书童”自治、构建“书韵”课程、开展“书味”活动、实行“书悦”评价等举措，着力培养爱读书、会思考、重实践、勇担当的“悦读小曲星”。
深度 | 家校社携手开启学生“悦读”之路

深度 | 家校社携手开启学生“悦读”之路

2023年，教育部等八部门联合发布的《全国青少年学生读书行动实施方案》中要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，切实增强历史自觉和文化自信，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。陕西省西安小学是陕西省教育厅直属小学，发挥着示范引领、辐射带动的作用，一年以来，学校以《全国青少年学生读书行
深度 | 在全阅读之旅中提升学校品质

深度 | 在全阅读之旅中提升学校品质

水韵潺潺润万物，书香幽幽育众生。渭南市合阳县天合园小学以书香校园建设为契机，全力打造以“阅读”为脚手架，以“思维”为价值链，以“空间”为赋能场的“全阅读”生态，学校通过开展全学科阅读、全时段阅读、全主体阅读，构建起阅读内容、阅读方式、阅读对象三位一体、和谐共生的阅读生态系统，让真正的阅读与思考在学生、老师和家长中有效发生。一、创设书香浸润的全环境文化是一所学校发展的根基，学校秉承“养天地正
深度 | 阅读，绘就学校“精神底色”

深度 | 阅读，绘就学校“精神底色”

坐落在汉水之畔的安康市汉滨区汉滨小学，把阅读作为学校发展特色，以精心构思打造阅读空间、匠心独运设计阅读课程、尽心竭力组织阅读活动、同心合力培育时代英才为教学特色，办学生喜欢、家长满意、社会认可的好学校。一、竹园漫步，精心构思打造阅读空间走进安康市汉滨区汉滨小学的大门，首先映入眼帘的是一片茂林修竹，以“竹品”育人品，既是学校的办学特色，也是学校的校园文化，学校结合“竹文化”，在“有形”和“无
深度 | 举一反三，读书以致用

深度 | 举一反三，读书以致用

我是一个在矿区长大的孩子，小的时候，异常顽劣。我所生长的环境，男孩子们大多喜欢打打闹闹，少有爱读书的。而我从小就特别爱读书，我想这是因为我有一位特别爱读书的父亲吧！我的父亲是一位煤矿工人，记忆中的他是一个喜欢音乐、热爱体育、酷爱读书、性格开朗和热情豁达的人。那个时候家里有好多杂志和书籍，如《新体育》《大众电影》《十月》《收获》《译林》《小说选刊》等。我对读书的兴趣就是这样培养起来的。我能够从普
深度 | 阅读，为教育生命赋能

深度 | 阅读，为教育生命赋能

朱永新教授说，阅读是教育之基。语文老师要做一粒读书的种子，用阅读把自己引入澄明之境，把学生引入文学之海，让课堂散发生命的气息。说到阅读，很多一线老师的第一反应是：太忙了，没有时间。的确，繁杂的班务和教学工作以及教育“内卷”带来的焦虑，使我们很难抽出时间静下心来阅读。但是，也唯有阅读才能让我们静心凝神，明确方向目标，提高工作效率，从而改变现状。可以说，阅读是教师成长的基石，是追寻幸福完整的教育生活的
深度 | 校园溢书香，童年更有味

深度 | 校园溢书香，童年更有味

一走进宝鸡市陈仓区实验小学，映入眼帘的是一本打开的书卷雕塑。书卷左手是命名为书香楼的建筑，右手是国学园。园中，孔子手捧书卷，正在教导颜回等弟子。孔子雕塑周围，是绿树红花掩映，营造出了浓郁的读书氛围。坐下来沐着晨光，读一本好书，是每天都在上演的校园风景…… 近年来，宝鸡市陈仓区实验小学积极加强校园文化建设，大力营造浓郁读书氛围。以“学校有书香气、教师有书生气、学生有书卷气”作为书香校园建设目标，以
深度 | 让我们一起共读经典

深度 | 让我们一起共读经典

阅读是教育的基础，阅读经典是立德树人的重要内容。如何让中华优秀传统文化融于现代学校教育？如何让经典阅读为学生铺就人生底色？如何在教育实践中有效回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大课题？带着这些思考，陕西省铜川市王益区王家河街道办事处中心小学（简称王办中小）将中华经典阅读作为凸显办学特色的一项重点工作，面向全体学生开发了校本《论语》君子导读课程，以此为切入点，走出了一条中华经典阅读在乡
深度 | 赋能“双减”增实效劳动教育绽新彩

深度 | 赋能“双减”增实效劳动教育绽新彩

党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。为深入贯彻落实教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》精神，西安市西咸新区以活动为载体，将劳动教育全面融入教育教学全过程，丰富劳动教育内容，充分挖掘劳动教育资源，创新劳动教育形式；以课程为引领，优化劳动教育路径，构建劳动教育体系，扎实推进劳动教育，落实立德树人
深度 | 聚焦课标指向晨读

深度 | 聚焦课标指向晨读

朱熹有言：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。” 宜川县第二小学坚持开展每日晨读，引导学生自觉、自主晨读。早晨学生们大声朗读，熟读成诵，增强了记忆，培养了兴趣，同时也养成了积累的好习惯。学校勇于探索、不断实践，本着“积累语言培养语感、理解文本感受意蕴、启迪思维陶冶情操、熟读成诵增强自信、涵养情思指向素养”的晨读目
深度 | 加强课程管理培育时代新人

深度 | 加强课程管理培育时代新人

建设高质量教育需要高质量的课程管理作保障，进一步改革优化创新学校课程管理，提高学校课程管理的科学化水平是建设高质量教育的一项重要基础性工作。宝鸡高新第二小学（以下简称“高新二小”）是一所由宝鸡高新区管委会于2011年投资兴建的全日制公办城市小学，学校12年的发展历程正好经历了国家新课程改革第二个十年的改革历程，高新二小借势启航，用责任与智慧致力于课堂改革和课程建设，不断提升办学质量，用最短的时间成
深度 | 人文滋根基大爱塑校魂

深度 | 人文滋根基大爱塑校魂

一《宋史·胡瑗传》写道：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”而学校之关键者在校长，一个好校长就是一所好学校。辽宁省铁岭市有个做过多年校长，后又做了该市教委主任的傅东缨，写过一本关于校长的报告文学《圣园之魂》。他将校园称作“圣园”，可见作者认为校园对于学生发展成长之重要。“魂”即校长的精神与思想。的确，校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃
问道 | 刍议乡村教师学习共同体的创建

问道 | 刍议乡村教师学习共同体的创建

我国基础教育高质量提升的核心是乡村教师专业素养的培养。目前，乡村教师专业发展面临教师职业信仰缺失、自主提升意识淡薄、教育科研能力欠缺、教师职业心理问题隐蔽等困境。为此，树立城乡教师均衡发展的理念、创建乡村教师学习共同体、完善乡村教师评价机制、为乡村教师专业成长创造条件，助力乡村教师的专业发展势在必行。一、乡村教师学习共同体面临的挑战（一）淡薄的合作意愿弱化了乡村教师的职业追求在构建乡村
问道 | “内外兼施” 农村幼儿教师专业发展路径的实践探索

问道 | “内外兼施” 农村幼儿教师专业发展路径的实践探索

随着教育改革的深入推进，农村幼儿教师的专业发展成为幼儿园发展的迫切需要。本文通过对L区的3所镇中心幼儿园教师发展现状的分析，探索农村教师专业发展的路径，以期为教育工作者提供借鉴和参考。一、农村幼儿教师专业发展的现状（一）培训制度不完善，专业培训机会不足农村幼儿教师参加培训的机会相对较少，无法及时获取新的教育理念和教学方法。2013年，L区的3所镇中心幼儿园农村教师的外出培训率的平均数值
问道 | “四大平台”助力乡村教师专业成长

问道 | “四大平台”助力乡村教师专业成长

乡村教师肩负着实现乡村教育振兴的重任。乡村教师的专业水平、成长状况关系着乡村学校教育质量的提升，是实现乡村学校可持续发展的重要保障。 “井底之蛙，只能抬头望天；鱼缸之鱼，只能四处碰壁。”教师专业发展的前几年尤为关键，如果没有遇到一个好的环境和平台，没有确切的发展目标和需求，对教师的未来发展是非常不利的。乡村教师不能做“井底之蛙”，也不能做“鱼缸之鱼”，应有自己的发展愿景和规划，因此，乡村教师
问道 | “‘五彩’生本课程”的建设与实施

问道 | “‘五彩’生本课程”的建设与实施

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》等对课后服务的目标、内容、师资、资源、评价等作了清晰明确的规定，为学校依托课程开展课后服务提供了政策依据和理论支撑。农村学校作为落实“双减”政策的主体和课后服务的实施者，建设与实施“‘五彩’生本课程”，可以有效盘活教育教学资源，解决长期制约学
问道 | 在化学教学中融入爱国主义教育的思考

问道 | 在化学教学中融入爱国主义教育的思考

课堂是教师落实立德树人根本任务的重要阵地。为贯彻落实新颁布的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将新时代爱国主义教育融入中学化学教学，学校应当注重思想引领、突出重点内容、创新方法手段、强化组织保障，在教育学生学习掌握化学基础知识的同时，进一步引导学生增强国家观念，传承民族精神，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。坚持注重思想引领，始终确保中学化学教学中的爱国主
问道 | 创新教研管理模式赋能学前教育高质量发展

问道 | 创新教研管理模式赋能学前教育高质量发展

学前教育教研工作作为提升幼儿园保教质量与幼儿园教师专业水平的重要抓手，直接影响着区域学前教育的整体质量。近年来，渭南市临渭区教学研究室学前组紧紧围绕“抓牢基础职能、服务教师发展、提升保教质量”的三维目标，统筹引领全区学前教研围绕“一个核心”——“促进幼儿身心全面和谐发展”，抓实“教师发展”和“课程建设”两条基本路径，自下而上构建出“幼儿园、共同体、教研室”的三级教研体系，推进学前教育教研工作，持续
问道 | 困境与破题：乡村学前师资队伍现状的调研报告

问道 | 困境与破题：乡村学前师资队伍现状的调研报告

编者按 2021年至2023年，中央一号文件连续三年强调，要提高农村教育质量，强化农村学前教育资源建设。目前，乡村学前师资队伍建设仍囿于教师年龄和性别结构失衡、专业发展支持薄弱、工资水平低、职称评定难等困境。面对外部保障条件的单薄与教师自我发展意识的减弱，让乡村学前教师“留下来”“动起来”，亟须多方支持。本期刊发乡村学前师资队伍现状的调研报告，从一个缩影放眼全国，探讨乡村学前教师队伍质量提升的可
问道 | 强化有组织教育科研努力为建设教育强省提供有效智力支撑

问道 | 强化有组织教育科研努力为建设教育强省提供有效智力支撑

当前，陕西正深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记历次来陕考察重要讲话重要指示精神，一体推进教育强省、人才强省、科技强省建设。首先是推进教育强省建设。在新形势新要求下，怎样建设教育强省，成为我们思考的一个重要问题。笔者认为，要强化有组织教育科研，充分发挥集体优势和力量，形成更多高质量高水平的原创科研成果，为建设教育强省提供有效的智力支撑。一、有组织教育科研在建设教育强省中具有重要作用 20
问道 | “双减”后，教辅应该被“禁”吗？

问道 | “双减”后，教辅应该被“禁”吗？

学生的学习需要辅导和帮助，因此学辅产品和服务有其存在的土壤。学辅包括教辅与课辅，而教辅和课辅是学生负担的两大主要来源。当前“学业负担过重”的顽症久治不愈，教辅与课辅也成了“烫手的山芋”，弃之不舍，不弃又何谈“减负”？教辅是教学辅导类资料的统称，主要作用是辅导学生学习，形式多样。根据不同的标准，教辅资料可被划分为不同的类别。从与教科书联系的紧密程度来看，教辅可以划分为同步类教辅和非同步类教辅；从
问道 | 来稿撷英

问道 | 来稿撷英

每一朵花都有绽放的权利何杰在教育教学的大潮中，我们有时会过于关注那些成绩突出或存在问题的学生，而忽视了一个重要的群体——中等生。其实，他们更渴望得到关注，更期待有属于自己的舞台。因此，作为教师，我们有责任调整教学策略，确保每一朵花都有绽放的权利。搭建多元化平台，让中等生找到自己的舞台。每一个学生都有自己的兴趣和特长，中等生也不例外。为了让他们在学习和生活中找到归属感和成就感，教
文化 | 上善若水厚德载物

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国之本在农，农之本在水。水是生命之源、生产之基，兴水利、除水患，事关人类生存、社会发展，是兴国安邦的大事。80多年来，西北农林科技大学的水利教育工作者始终秉承“水利为农业服务”的理念，致力于高级水利人才的培养，为干旱半干旱地区水利事业、农业发展及生态环境建设做出了杰出贡献。李仪祉、沙玉清教授，为中国水利事业发展奉献了毕生精力和心血，也是西北农林科技大学水利教育事业的开创、奠基者。 20世纪3
文化 | 警惕教育中的语言暴力

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随着中小学教育惩戒规则的出台，近年来教师体罚学生的现象逐渐减少，然而语言惩戒中存在的问题却不容忽视。在小学阶段，由于小学生认识问题的能力有局限，行为习惯、规则意识正处于养成期，教育中，教师往往会通过语言惩戒履行教育职责，纠正学生的不当行为。教师的出发点都是好的，绝大部分教师的教育行为也是恰当的，但一些教师在教育观念、语言表达上存在偏差，导致“语言暴力”频发。小学生心理承受能力和调适能力弱，语言
文化 | 坚守自己的教育信仰

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把信仰写进课堂，在平凡的课堂教学中，践行新时代“教育家精神”！ ——题记每到“开工季”，很多教师既会有一种“蠢蠢欲动”的期待，也会有焦虑和彷徨。因为，教书育人工作内容琐碎、繁杂、千头万绪，教书久了，精力和热情会被疲惫和压力击溃，这时容易被消极的情绪风暴推向精神沙漠，久而久之，精神就会孤独，我们应该重新寻找属于自己的教育信仰。拥有一份坚定和自信，才能在教学的海洋里感受到辽阔与壮美，激昂与澎湃！
文化 | 我心中的大先生

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时间的线，沿着童年、青春的轨迹，拉长我们每日的平凡。而那些在平淡中微不足道的小事，会沿路默默留下标记，然后在某一时刻悄然出现…… 十五年前，我还是一个高中生，带着稚嫩和青涩踏进高中校门，开启新阶段的学习之旅。在这里，我认识了人生中重要的导师——段延锋老师。他的语文课精彩独特，每每讲到激动之处，便会吟诵李白的“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”；讲到动情之际，他会畅谈路遥笔下各色人生的苦
文化 | 什么是教育的真实意义

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过年期间，我阅读了《收获幸福的教育》。任务驱动的学习目标明确，主动性强。我用九天时间完成了阅读。阅读速度慢是我一直的缺点，但优点是印象深刻（重视识记的教育效果）。译者安秋子很了解中国教育者（教师、家长）的教育焦虑，所以书中话语易于理解，便于比较，很好地回应了书本封面那几句“一所从不考试的公立学校”“回归教育的本真，展现另类教育的魅力”（译者备注说明，他主张用“非主流”而不是“另类”，因为“另类
文化 | 阅读，让生活泛起诗意的浪花

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从“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”步入“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，再从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天，走到“银装素裹，分外妖娆”的冬天，四季里，书香氤氲，被熏陶，被感染，被引领，被滋养。对这个世界，我有了自己的理解和评判，有了自己的目标和追求，有了和所有人与事和解的豁达，不纠结，不抑郁，不焦虑，不念过往，不畏将来，活在当下，通透简单，不卑不亢。清晨的朝阳似乎为自己升起，天
文化 | 桃花盛开在古诗文的枝头

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春风送暖，艳阳高照，在如此美好的日子里，漫步荒野，去亲近一下春色。蓦地，一树桃花立于眼前，芬芳艳丽，粉嫩扑鼻，便不顾斯文，折一束花色下来，匆匆赶回家中，插入装水的瓶中，置于书桌，花香立即弥漫开来。随即，那些镶嵌在古诗文中的关于桃花的文字也浮现于脑海…… 先秦时代即有讴歌桃花的诗句。“投我以桃，报之以李”“园有桃，其实之肴”便是明证。之后，在唐诗宋词的汹涌洪流中，涉及桃花的诗句更是俯拾即是，铺天盖

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目录

卷首语 | 读书，枕流漱石 生命，只争朝夕

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关注 | 从校际到县际宝鸡城乡教育联盟的新实践

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关注 | 向教育家型校长奔赴

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深度 | 最是书香能致远

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