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卷首语 | 整本书阅读当以阅读经验为桨
卷首语 | 整本书阅读当以阅读经验为桨
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前沿 | “学习任务群”视域下革命文化内容教学策略探究
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前沿 | 以文化人：语文课程的核心价值追求
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前沿 | 《杨氏之子》（五下）教学设计及评析
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前沿 | 立足概念建构，培养思维能力
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前沿 | 归类学习，感悟“虫”趣
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前沿 | 最是年少逐春心
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前沿 | 理性与感悟融合 审美与创美共生
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前沿 | 《少年中国说（节选）》（五上）教学设计及评析
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前沿 | 《蜘蛛开店》（二下）教学设计及评析
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前沿 | 《青山处处埋忠骨》（五下）教学设计及评析
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前沿 | 《小猴子下山》（一下）教学设计及评析
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前沿 | 巧设任务群，弘扬“梅”文化
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教学 | 《昆虫备忘录》（三下）课文欣赏与教学创意
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教学 | 立足课堂练写，促进深度学习
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教学 | 读故事 明道理 启智慧
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教学 | 创办“西游”主题乐园
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教学 | “荷”主题教学设计
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教学 | 用爱创造生命的奇迹
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教研 | “场景”会说话
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教研 | “记叙语段”的理解与建构
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教研 | 指向核心素养的语文课堂教学典型特征
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教研 | 浅谈文言文学习情境的设计与运用
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教研 | “跨学科学习”的任务驱动路径与实践研究
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教研 | 任务驱动下的单元的整体教学设计与实施
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集萃 | 抵达母语教育的核心地带
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