作者简介:林武仁(1973~),男,汉族,福建龙海人,漳州台商投资区角美中心小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:新课程教学改革把培养学生数学的核心素养作为育人的最终目标,其中数学语言表达能力的培养尤为重要,教师要在课堂教学过程中引导学生发现问题,带着问题兴趣盎然地进入课堂探究,创设真实的课堂教学情景,让学生经历知识的形成过程。在探理中辩理,在辩理中明理,在明理中全面感悟数学知识,并学习用数
课题项目:文章系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《农村寄宿制中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究》(课题立项号:GS[2023]GHB0664)研究成果。 作者简介:杨国礼(1975~),男,汉族,甘肃兰州人,兰州市第二十九中学,研究方向:初中信息科技教学; 田冬梅(1976~),女,汉族,甘肃兰州人,兰州市第八十八中学,研究方向:初中语文教学及劳动教育。 摘 要:劳动教
作者简介:刘天中(1978~),男,汉族,河南周口人,郸城县第一高级中学,研究方向:高中语文教学; 王苹(1994~),女,汉族,河南周口人,郸城县第一高级中学,研究方向:高中语文教学; 徐红霞(1990~),女,汉族,河南周口人,郸城县第一高级中学,研究方向:高中语文教学。 摘 要:在新高考改革背景下,普通高中班级管理面临诸多挑战。班级管理工作是高中教育的核心部分,班主任有必要分析并创新
作者简介:吴雪月(1976~),女,汉族,福建南安人,福建省南安市仑苍中心小学,研究方向:课题教学策略。 摘 要:随着“科技强国,人才兴国”战略目标的提出和深化,科学教学的重要性进一步提升,特别是在小学启蒙教育的关键阶段,科学课程的实际教学目标和教学要求都发生了巨大的变化,各年级阶段知识也更加细化。基于此,文章以新课标作为切入点来对小学科学课堂教学活动的开展进行探讨,从新课程标准中挖掘小学科学
作者简介:史颖华(1977~),女,汉族,浙江余杭人,杭州市临平区乔司中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:整本书阅读对人的思维发展和习惯的重要性不言而喻,将阅读成为一种习惯,不仅提升阅读者语言能力、思维能力、情志能力,还使阅读者形成良好的品格和健全的人格。名著阅读不仅涉及语文学科,而且跨越了其他多门学科。如何让学生成为名著阅读的主角并深度阅读,文章以《海底两万里》为例,探讨以表现性评价撬动
作者简介:黄丽红(1981~),女,汉族,甘肃西峰人,甘肃省庆阳第四中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:现阶段,广大教育者高度关注全科阅读教学模式,致力于站在全科阅读视域下,促进语文学科与多学科多角度的融合,以此建立完善、系统的学科教学框架,使教育发展导向与价值更为突出,有效培养学生语文学科能力。文章先分析基于全科阅读视域实施初中语文阅读教学的意义,并指出基于全科阅读视域实施初中语文学科与
作者简介:刘变变(1987~),女,汉族,甘肃静宁人,甘肃省静宁县东关小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:文章以美育视角为出发点,探讨了小学古诗的教学与渗透策略,强调了古诗在小学教育中的重要性以及美育视角下古诗的价值,包括审美情感培养、文化传承和学生综合素养的提升。文章对小学古诗教学进行了层次分析,包括文本分析、历史与文化分析以及情感与思想分析,以帮助教师更好地教授古诗;提出了美育在小学古
作者简介:德文文(1996~),女,汉族,河北黄骅人,河北省沧州市黄骅市中捷产业园区武帝台小学,研究方向:语文教学。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导多读书,好读书,读整本书,注重阅读引导,培养学生读书兴趣等。同时语文新课标中还对各个阶段的阅读教学提出了具体的目标要求,甚至提出了相应的阅读教学方法。阅读是一种综合性较强的语言学习活动,高质量的阅读活动既能帮助学生积累字词
作者简介:项晓(1983~),女,汉族,浙江乐清人,上海中学东校,研究方向:中学语文。 摘 要:语文学科是培养学生语言能力和文化素养的重要课程,设计具有针对性、专业性、多样性、实践性的语文学科活动,为学生提供实践和技能的平台,可以有效提高语文教学的效果,提升学生的核心素养。文章将借助实际活动案例,探讨在核心素养视域下,语文学科活动的设计原则及实施策略,以期为语文教学的发展提供有益的思考。 关
作者简介:张燕(1982~),女,汉族,福建福鼎人,福建省福鼎市实验小学,研究方向:小学生海量阅读教学。 摘 要:实际了解发现,学生普遍不具备良好的阅读习惯,而阅读是语文学习中的重要一环,是学生语言能力提升的主要途径。所以广大教师必须不断优化阅读教学模式,创新阅读教学方法,为学生准备一系列有效的阅读活动,进而促进学生各方面素养的提升。文章首先就小学语文海量阅读的重要性进行简单分析,接着围绕海量
课题项目:文章系平和县教育科学“十四五”规划2022年度中小学、幼儿园教育科研课题《“双减”背景下数学计算能力培养的有效策略》(立项批准号:2022PHKYKT060)的研究成果。 作者简介:林济鑫(1978~),男,汉族,福建漳州人,平和县第三实验小学,研究方向:小学数学教育。 摘 要:培养学生的计算能力是小学数学教学的核心内容之一。在传统的教学模式当中,教师习惯用题海战术来提升学生的计算
课题项目:文章系平和县教育科学“十四五”规划2022年度中小学、幼儿园教育科研课题《“双减”背景下数学计算能力培养的有效策略》(立项批准号:2022PHKYKT060)的研究成果。 作者简介:罗海军(1976~),男,汉族,福建平和人,平和县第三实验小学,研究方向:小学数学教育。 摘 要:“双减”政策明确要求小学各学科教师在减轻学生的课外补习负担和作业负担的基础上,探索多样化的教学模式,逐步
作者简介:吴艺珠(1982~),女,汉族,福建漳州人,漳州正兴学校,研究方向:小学数学。 摘 要:“双减”政策的不断深化落实,促使家长以及教师对学习效率的关注度逐渐提升,在政策要求下,学习时间大量缩减,如果教学方式不当,极易造成学生获取知识点不到位的问题。因此,在数学教学中,应注重对课堂模式的优化,实现减负增效,使其在不额外增加压力的前提下,保证相关知识学习的质量。文章主要通过阐述小学低年级学
作者简介:金红波(1976~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市萧山区银河实验小学,研究方向:数学教学。 摘 要:文章探索了基于“单位细分”的除数是一位数商中有“0”的除法学习路径,即通过数的组成,从高位起“一位位分,一位位商”,先用横式表达算理,再确定竖式算法。学习路径由以下四个任务构成:366÷2→412÷4→653÷5→148÷6。研究表明,相比对照班学生,实验班学生能更好地掌握商中有
作者简介:吕迪(1997~),女,回族,江苏南京人,南京市雨花外国语小学花神庙分校,研究方向:小学数学。 摘 要:核心素养理念下低年级数学多样化教学是以新课程标准为依据,立足数学学科特征,以学生学情为出发点,拓展教学方式,通过趣味教学、生活化教学、探究式教学等方式,有效激发低年级学生学习兴趣,培养学生学习习惯,提升学生数学学习能力的综合性教学活动,同时也是当前新教育模式下低年级数学教学改革的重
作者简介:徐燕(1979~),女,汉族,浙江杭州人,浙江省杭州市萧山区第三高级中学,研究方向:高中数学教学。 摘 要:文章基于核心素养背景下,针对高三二轮复习,以探究“多元变量最值问题”,给出微专题的实践探究——立足基础,探究本质;类比归纳,寻求创新;链接拓展,提升品质,探究多元变量最值的解题策略。学生掌握消元法、判别式法、三角换元法、基本不等式等常用方法,了解齐次式、几何法(余弦定理、几何意
作者简介:张津茹(1973~),女,汉族,山东临沂人,临沂第一实验小学,研究方向:小学数学教育。 摘 要:随着教育改革的不断推进与发展,对今后的教育发展方向及提升教学水平发挥着重要作用。小学数学作为基础性学科之一,在小学教育过程中占据重要地位,不仅可以培养学生形成较强的逻辑思维能力,还能促进学生实现全面健康成长。当前,对小学数学教师来说,经常性采用“教、学、评”一体化手段,不仅可以全面激发学生
作者简介:张照军(1977~),男,汉族,山东青州人,山东省青州第三中学,研究方向:高中数学; 王凤国(1976~),男,汉族,山东青州人,山东省青州第三中学,研究方向:高中数学。 摘 要:随着教育体制改革,教育部门对高中数学教学水平提出更高要求,需要教师积极运用同课异构的方式,创新高中数学教学模式,优化教学方法,以促进教学有效发展。但是由于同课异构难度较高,对教师而言极具挑战性,教师应在教
作者简介:赵丽(1987~),女,汉族,甘肃武威人,嘉峪关市五一路小学,研究方向:小学数学教学。 摘 要:信息技术以及移动网络的飞速发展推动了大数据时代的到来。在现阶段的小学教育中,大数据逐渐体现出了重要的教育意义。在小学数学课程中,大数据的合理应用对教学评整体教学过程的优化具有积极影响。因此,笔者以小学数学教学实践为出发点进行了观察与分析。文章以观察过程中获得的认识作为依据,分析了大数据时代
作者简介:方玉如(1989~),女,汉族,福建龙岩人,福建省龙岩市第七中学,研究方向:初中英语。 摘 要:在核心素养教育的背景下,英语教学注重培养学生的综合能力,其中,听说能力的培养尤为重要。而情境创设是有效提高学生英语听说能力的有效策略之一。然而,在实际教学中,教师常常面临情境创设困境。因此,教师应科学创设英语听说学习情境,帮助学生更好地理解和运用英语语言,以提高学生的学习兴趣、强化学习效果
作者简介:汪碧妃(1980~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市临安区昌化初级中学,研究方向:初中英语教学与研究。 摘 要:思维品质是英语学科核心素养重要组成部分,体现在思维的逻辑性、批判性和创新性三个方面的水平和能力。英语阅读课堂是发展思维品质的重要场所,而培养思维品质是提升思考辨析能力的主要途径之一。因此,教师对英语阅读的教学设计要有全新的认识。基于此,文章笔者结合英语阅读课教学案例,分别从分
作者简介:李萍萍(1980~),女,汉族,山东临沂人,沂水县第二中学,研究方向:英语教育。 摘 要:文章以人本主义理论为指导,深入分析中学英语课堂教学中普遍存在的问题,并提出中学英语课堂教学改革的方向和具体方法,充分体现以学生为课堂主体,创设体验式、沉浸式学习方式的多元化课堂教学改革模式。 关键词:人本主义理论;中学英语教学改革 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章
作者简介:杨文瑾(1982~),女,汉族,甘肃舟曲人,舟曲县第一中学,研究方向:新高考下的题型变化。 摘 要:随着英语学科新课程改革的应用与实施,教师应当给予教学评价更高的重视,针对学生的学习过程进行真实、客观的引导,使学生可以对英语知识进行更好地掌握,并获得语言能力的提升。文章主要从开展宏观把控,明确主要学习的方向;发现学生优点,促进学习自信的建立;聚焦教学衔接,发展学生逻辑性思维;关注情感
课题项目:文章系福建省漳州市平和县教育科学“十四五”规划2022年度中小学、幼儿园教育科研课题(立项批准号:2022PHKYKT129)研究成果。 作者简介:朱木兰(1972~),女,汉族,福建平和人,漳州市平和县育英小学,研究方向:小学英语的教学与研究。 摘 要:随着我国基础教育的不断深入改革,小组合作模式的真正教育价值逐渐显现出来,并在各个课堂上得到了广泛的运用。笔者通过结合自身的经验在
课题项目:文章系福清市教育科学研究课题《指向深度探究的高中物理实验教学设计与实践研究》(课题编号:FQ2023GH043)的主要研究成果。 作者简介:陈主生(1985~),男,汉族,福建福州人,福建省福清华侨中学,研究方向:高中物理教学。 摘 要:高中物理课程的教学内容比较多,与数学、化学、生物学和地理学课程都有一定的联系,对学生综合素养的要求较高,学习难度也比较大。实验作为高中物理课程必不
作者简介:宋玥(1991~),女,汉族,浙江宁波人,浙江省奉化中学,研究方向:教学设计,教学策略。 摘 要:在新课程改革不断深入的背景下,培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平,实施以学科大概念为核心的化学教学,促进学科核心素养的落实,培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。文章主
作者简介:张辉(1985~),男,汉族,安徽濉溪人,安徽省濉溪县第一实验学校,研究方向:初中物理教育教学。 摘 要:在“生本”理念不断深化的背景下,初中物理教学需要及时转变教学方向,提升对学生合作探究性学习的重视程度,为学生物理素养的提升奠定坚实的基础。基于此,文章将浅要研究合作探究性学习在初中物理教学中的应用,以压强一课为例,以期为一线教师提供有效建议。 关键词:合作探究性学习;初中物理;
作者简介:林细珍(1971~),女,汉族,福建漳州人,福建省漳州市龙海区实验中学,研究方向:中学地理教育。 摘 要:文章旨在探讨在核心素养背景下,如何培养初中地理人地协调观。当今社会,人类与地球的相互作用越来越紧密,所以培养学生的人地协调观显得尤为重要。文章首先介绍了人地协调观的概念,然后分析了核心素养背景下初中地理人地协调观培养的重要性与紧迫性,最后探讨了如何通过实践教学来培养学生初中地理人
课题项目:文章系山西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学德育专项课题《初中道德与法治议题问题设计研究》(立项批准号:DY-230002)阶段性研究成果。 作者简介:贾文萍(1968~),女,汉族,山西太原人,山西省太原市第十九中学校,研究方向:初中道德与法治课堂教学。 摘 要:随着教师对教学方法的不断探寻,在初中道德与法治教学中,议题式教学法逐渐受到教师的关注和认同。议题式教学既是改革
基金项目:文章系合肥市教育科学研究院研究项目《“革命文化主题”初中美术沉浸式教学实践研究》(项目编号:HJG23157);安徽省教育科学研究项目《“高质量教育”背景下初中美术课程“三种文化”融合的路径研究》(项目编号:JK23072)阶段性研究成果。 作者简介:王建学(1976~),男,汉族,安徽合肥人,合肥市第五十五中学,研究方向:美术教育; 李宗武(1974~),男,汉族,安徽合肥人,肥西
作者简介:丁莎妮(1990~),女,汉族,湖南益阳人,杭州市浦沿小学,研究方向:音乐教育。 摘 要:文章旨在探索以单元关联视角为基础的小学音乐教学方法,旨在促进学生的音乐素养和综合发展。文章采用实地观察、教育实验和文献综述等方法,结合单元关联理论,探讨如何将不同音乐单元相互关联,构建有机的教学体系。研究发现,基于单元关联视角的音乐教学方法有助于激发学生的兴趣,提高学生的参与度,同时也促进学生跨
作者简介:谢纯铮(1974~),女,汉族,江苏南京人,南京市雨花台区实验小学,研究方向:小学音乐教学。 摘 要:在小学音乐生命化课堂教学探索与实践中,笔者通过日常的教学实践和总结思考得出:营造、对话、唤醒、体悟几个关键词是生命化音乐课堂的基本特征。通过具体课例对提炼的关键词作进一步阐述,即师生需要共同营造创设和谐、愉悦的氛围,将音乐作为载体,通过各种适当的音乐活动进行对话,唤醒学生热爱音乐的本
作者简介:赵明胜(1987~),男,汉族,甘肃永登人,永登县河桥镇初级中学,研究方向:初中美术教学与研究。 摘 要:随着“双减”政策的贯彻落实,提升课堂教学质量与有效性已经成为义务教育阶段各学科开展教学工作的主要目的以及基本原则,给小学和初中文化课的教学带来了巨大的变革,如何在实践教学的过程中推进学生的全面发展与成长已经成为当前义务教育阶段各学科教师思考的问题。在此背景下,不仅文化课教师需要积
作者简介:陈洁(1985~),女,汉族,江苏昆山人,昆山花桥经济开发区聚福幼儿园,研究方向;学前教育。 摘 要:文章探讨了“五育”融合理念下绘本游戏化在区域活动中的实践。“五育”融合理念强调了德育、智育、体育、美育和劳育的综合培养,为幼儿全面发展提供了理论指导。绘本游戏化被引入区域活动,以促进幼儿的跨学科学习和综合能力培养。基于此,文章探讨了实践策略,包括故事化学习、绘本中的游戏元素、学科整合
作者简介:李玲(1994~),女,汉族,江苏盐城人,江苏省盐城市建湖县高作镇中心幼儿园,研究方向:学前教育。 摘 要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要“尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动”。当前教育实践中存在诸多违背幼儿身心发展规律和学习特点的问题。究其原因,是对“以生为本”的理解不够,认为幼儿只是作为“自然人”存在。要从根本上解决这一问题,需要以“儿童立场”为基本出发点,重