作者简介:林丹(1987~),女,汉族,福建福州人,福建省福清市镜洋中心小学,研究方向:小学信息科技教育教学。 摘 要:信息科技新课标关注学生核心素养培养,倡导真实性学习,强调以生为本,注重通过创设真实情景和引入多元化数字资源提高学生的学习参与度。灵活而巧妙地把本土文化融入教学中,能丰富教学内容,为学生带来多样的学习体验,对培养学生核心素养、落实立德树人起到积极作用。文章界定了“融文化”的基本
作者简介:施烨(1975~),女,汉族,浙江缙云人,浙江省杭州市西溪实验学校,研究方向:科学教学。 摘 要:观察能力是科学实验中至关重要的技能之一,它不仅有助于学生更好地理解科学现象和原理,还能培养他们的批判性思维和问题解决能力。在初中科学教育中,培养学生的观察能力是一项重要的任务,文章将分析在初中科学实验中培养学生观察能力的重要意义,并探讨有效的策略。 关键词:初中科学实验;观察能力;虚拟
作者简介:宋桃富(1986~),男,汉族,广东梅州人,广东省佛山市顺德区乐从中学,中学一级教师,研究方向:高中数学。 摘 要:文章对2023年新高考全国Ⅰ卷的第21题进行探究,分析了试题的背景探究和试题变式,并对试题进行溯源,梳理了同一知识点衍生出的模拟题,最后给出了一些教学建议。 关键词:概率;马尔可夫链;命题背景;溯源;教学启示 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文
课题项目:文章系福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“线上线下融合在小学习作教学中的应用研究”(课题编号:JSZJ20185)研究成果。 作者简介:许莹(1978~),女,汉族,福建宁德人,古田县实验小学,研究方向:小学语文。 摘 要:近年来,社会信息技术飞速发展,大数据、云平台、多媒体等数字化技术极大地推动了我国教育事业的发展。目前,我国的中小学教师大多具有在线教学的实
作者简介:王晓晨(1990~),女,汉族,福建龙海人,漳州高新技术产业开发区九湖中心小学,研究方向:小学语文教育教学。 摘 要:小学语文教育教学活动要与时俱进,语文教师要采用更加新颖的教学策略,丰富教学内容,增强语文教学的互动性、时效性、科学性,并培养学生良好的学习习惯和行为习惯。同时,语文教师还要遵循“双减”政策和新课标的相关要求,着力打造高效课堂。文章针对新课标和“双减”背景下的小学语文教
作者简介:郑霞娟(1978~),女,汉族,福建福清人,福清第二中学,研究方向:高中语文教学。 摘 要:以人为本,贯彻核心素养教育理念的教育大环境对高中语文教学设计提出了新的要求。文章分析了统编高中语文教材大单元教学设计的必要性,指出其在培养学生综合能力和深化文化理解方面的重要性。探讨了当前统编高中语文教材大单元教学设计的现状,着重分析了核心素养下大单元教学设计的策略,包括单元主题的明确、单元内
作者简介:朱佳艳(1974~),女,仡佬族,贵州遵义人,贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县泥高镇青坪完小,研究方向:小学语文教学。 摘 要:将视觉化学习应用于小学语文学习中是一种创新的教学模式。视觉化学习可以提高学生的学习兴趣、促进思维发展、增强记忆力、激发创造性思维等,文章对小学语文学习的特点、视觉化学习的概念及意义、视觉化学习在语文学习中的应用以及视觉化学习的优缺点等方面进行了论述,并结合实
作者简介:岳银萍(1979~),女,汉族,甘肃陇西人,甘肃省定西市陇西县首阳中学,研究方向:初中语文教学。 摘 要:任务型阅读作为一种注重学生主动参与的教学模式,着重于任务的设置和完成过程,旨在提高学生的阅读能力、语文综合运用能力和合作能力。然而,在实施过程中也存在一些挑战,如任务设计不够贴近学生生活、学生自主性和合作性有待提升等。文章通过分析任务型阅读教学在语文课堂中的具体实施情况和效果,从
作者简介:孟继新(1966~),男,汉族,山东德州人,宁津县第二实验小学,研究方向:小学语文教学。 摘 要:新课标的发布和实施对小学语文生活化教学活动的开展产生了巨大的影响,教师在教学改革实践中应更加重视生活化教育元素的充分挖掘和教学体系的构建,要在课堂教学中彰显童趣,有效促进小学生语文学习能力的提升,确保他们在学习实践中获得积极的体验和感悟。文章在解析新课标要求的基础上,重点针对有效构建生活
作者简介:骆红娟(1979~),女,汉族,江苏宜兴人,江苏省宜兴中学,研究方向:高中语文教学实践(语文教学中的逻辑思维、中华传统文化经典研习)。 摘 要:高中语文教学实践中,思维品质培养是突破点。提高学生逻辑思维,一要强化教师备课上课的逻辑意识;二要加强学生多元化途径的逻辑训练;三要提高学生语言表达的逻辑能力。语文逻辑思维的教学使高中语文教学理论与课程标准深度融合,使“教”教材转变为“用”教材
课题项目:文章系陕西省教育科学“十四五”规划2023一般课题“县域高中整本书阅读教学困境及突围策略研究(课题编号:SGH23Y1932)”阶段性研究成果。 作者简介:王清丽(1982~),女,汉族,陕西旬阳人,陕西省旬阳第二中学,研究方向:高中语文阅读教学。 摘 要:文章旨在探讨基于任务驱动的高中语文整本书阅读教学模式的应用。首先介绍了任务驱动教学模式的概念和特点,指出目前高中语文教学普遍依
作者简介:林丽莉(1984~),女,汉族,安徽马鞍山人,马鞍山市建中学校,研究方向:新课程标准下初中语文教学。 摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确倡导多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。阅读是一种综合性较强的语言学习活动,高质量的阅读活动,能帮助学生加强基本字词、语言表达方式、修辞手法以及写作方法技巧等的积累,能培养学生的分析、推理、
作者简介:黄爱梅(1972~),女,汉族,山东安丘人,安丘市大汶河旅游开发区大华小学,研究方向:小学语文教育。 摘 要:在核心素养背景下,小学语文阅读教学要求教师要强化自身的欣赏和创造、思维和语言建构运用等多种能力,充分利用各种不同的阅读材料对学生的知识、视野和习惯等语文修养起到积极的推动和指导作用,帮助学生建立起一个系统的知识结构,为学生以后的学习奠定良好的基础,进而帮助学生培养语文学科的综
作者简介:傅丹英(1990~),女,汉族,浙江金华人,浙江省杭州市临平区树兰实验学校,研究方向:小学语文教学。 摘 要:随着我国教育教学政策的不断调整,以及新课程标准的发布,小学语文作文教学也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的形式,向着以培养小学生的语文核心素养提升为根本的“作文先导式”的多元化写作教学方向转变,旨在帮助小学生将思维能力、语言能力、审美意识和文化自信等素养与作文写作有机结
作者简介:陈峰(1982~),男,汉族,浙江杭州人,杭州市萧山区第十一高级中学,研究方向:高中语文教学。 摘 要:创造力是个人乃至人类发展重要的推动力。在高中语文教学中培养学生的创造力,可以使学生超越常规思维的束缚,冲破现有认知的局限,以大胆而奇特的方式解决学习生活中遇到的问题,激发参与语文学习的内在动力,提高语文教学的效率,为学生今后的成长发展提供有力支持。基于此,文章提出引入求异思维创新教
作者简介:蔡永志(1984~),男,汉族,安徽滁州人,南京师范大学附属中学邺城路初级中学,研究方向:中学数学教学。 摘 要:核心素养是学生应具备的,能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,随着我国素质教育的不断发展,培养学生的学科核心素养的重要性更加突出。新课程改革之后的初中数学教材发生了较大的变化,大单元教学成为人们备受关注的教学模式,而怎样做好单元教学设计是摆在广大教师的重大课题
作者简介:田新辉(1973~),男,汉族,陕西宝鸡人,杭州市启航中学,研究方向:初中数学教学。 摘 要:义务教育阶段的数学课程是培养数学素养的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。因此,在初中数学课堂教学中有必要从学生认知水平出发,创设情境,让学生在直接体验中掌握知识、思考并解决问题。文章从教学实际出发,阐述了情境素材的采撷、情境课堂的架构、情境本质的探究,让初中数学课堂情境创设更具操作性和实
作者简介:周永青(1984~),女,汉族,安徽合肥人,庐江县晨光小学,一级教师,研究方向:小学数学。 摘 要:项目式学习以真实问题或主题任务为引领,让学生参与数学学习过程,唤醒学生生活经验、发展学生思维能力,提高学生实践应用能力。文章以项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用意义为切入口,对当前小学“综合与实践”教学存在的问题展开分析,并选择苏教版四年级数学教学内容“一亿有多大”作为开展
作者简介:周春丽(1982~),女,汉族,陕西安康人,陕西省安康市汉滨区张滩镇张滩九年制学校,研究方向:教学实践。 摘 要:“双减”要求减轻学生作业和课外辅导负担,在这样的情况下,根据学生水平实施分层教学相当必要。文章从“双减”视野下分层作业实施意义、小学数学作业布置现状和“双减”视野下小学数学分层作业布置策略三个方面,对“双减”视野下小学数学分层作业设计展开探究,旨在将减负与提质结合起来,最
作者简介:劳萍飞(1975~),女,汉族,杭州萧山人,萧山区闻堰初级中学,研究方向:初中数学。 摘 要:在新课改强调课程教学提质增效大背景下,参考单元整体式教学、学习任务群的思路来打造项目式学习的新样态,是推进数学教学改革取得成效的有益尝试。初中数学教师要把握好项目式学习的内涵、充分发挥出数学项目式学习的优势,通过科学合理的项目推进手段来保证学生实现深度学习。论文结合浙教版数学七年级上册第5章
作者简介:韩红艳(1975~),女,汉族,浙江杭州人,萧山区闻堰初级中学,研究方向:初中数学教学。 摘 要:初中数学教学要提质增效,就要将课堂作为教学改进优化的“主战场”,所谓“万事开头难”,教师在数学课新课导入环节的教学水平,在很大程度上会影响学生后续的数学学习效果。因此,教师要注意摆脱以往“单刀直入”式的教学方法,应根据初中学生思维认知和知识建构的客观规律,采取各种有效的导入方式进行教学工
作者简介:林美燕(1978~),女,汉族,福建晋江人,晋江市江滨中学,研究方向:初中英语教学。 摘 要:新课标对初中英语教学中的目标、方法和评价方式做出了适当的调整。英语课堂愈加凸显核心素养目标导向,教师需要创设更具探究价值的主题层层递进开展学习活动,并结合主题整合多种优质资源,促进英语教学创新提质。为有效落实单元整体教学目标,初中英语课程应围绕新课标革新要求与科学理念合理创新,从凝练主题、优
作者简介:刘新会(1976~),女,汉族,陕西渭南人,陕西省渭南市瑞泉中学,研究方向:高中英语教学。 摘 要:本研究以大单元理念下的高中英语教学研究为主题,探讨了大单元理念在高中英语教学中的应用及其对学生学习的影响。通过分析大单元理念的核心思想,结合实际教学案例,详细阐述了在大单元理念下如何整合语言技能与文学知识、拓展学科视野、强调实际应用等。同时,以《Festivals and Celebr
作者简介:蔡聪聪(1982~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市萧山区第三高级中学,研究方向:高中英语教学。 摘 要:微项目式学习是项目式学习深度融入课堂教学的产物,在高中英语应用文写作教学中开展微项目式学习有利于改进课堂教学方式,促进学生核心素养的发展。文章以“Write a letter of advice”微项目式学习为例,探究了在应用文写作教学中开展微项目式学习的路径,即创设微情境,明确微
作者简介:杨英(1981~),女,汉族,山东济南人,山东省济南市莱芜区茶业口镇腰关学校,研究方向:初中英语教育。 摘 要:在新时代教育背景下,教师应该以“教—学—评一体化”理念为核心,主动探索初中英语语法教学的新思路,为学生提供更为优质的英语教学指导。因此,文章首先解释了“教—学—评一体化”的概念、特征和其在英语语法教学中的作用,然后分析了目前初中英语语法教学面临的问题,如教学方式与课程要求不
课题项目:文章系山东省菏泽市教育教学研究一般课题“基于语篇分析的高中英语读写结合实践研究”(课题编号:2023102)阶段性研究成果。 作者简介:卢风龙(1987~),女,汉族,山东阳谷人,曹县一中,研究方向:英语教学。 摘 要:语篇分析是一种研究语言在不同语境中使用和功能的教学策略,它有助于揭示语言的内在结构和规律,以及语言与思维、文化、社会等方面的关系,对于高中英语读写教学有着非常重要的
作者简介:姜彩艳(1973~),女,汉族,山东青岛人,山东省青岛市即墨区潮海中学,研究方向:初中英语。 摘 要:英语单词的正确拼读有着很重要的意义,其是学生学习好英语知识的基础,在听说读写这四个教学板块中都有着不可替代的作用,学生只有掌握了英语单词的正确拼读才可以顺利地开展英语后面的教学。而音标是学生学习单词,正确地拼读单词的重要元素,学生可以识别音标,并正确发音,是提高语言表达能力的重要前提
作者简介:崔德锋(1977~),男,汉族,甘肃兰州人,甘肃省兰州市第五十一中学,研究方向:高中生物教学。 摘 要:由于高中阶段学生学习任务较重,时间紧张,不少教师过于关注知识与技能教学,忽略了学科的附加教育价值。就生物课程而言,大多数教师不注重实验课堂的构建,导致学生无法建立理论与实践的联系,学生的科学精神和科学素养难以得到提升,无法体现生物学科的育人价值。为此,教师应关注高中生的认知规律,结
作者简介:赖金福(1975~),男,汉族,福建漳州人,福建省平和第四中学,研究方向:初中生物学课堂教学。 摘 要:生物情境教学以创造性的方式将学生置于真实生活情境中,通过观察、实践和解决问题的过程来促进学生对生物知识的掌握和技能的发展。文章将探讨初中生物情境教学的策略,并强调其对学生学习动机和兴趣的积极影响。同时,还将探讨教师在设计和实施生物情境教学时需要考虑的因素。希望可以帮助学生更好地理解
作者简介:赵亚苓(1979~),女,汉族,浙江杭州人,杭州市富阳区实验中学,研究方向:物理教学。 摘 要:高中物理要求学生具有较高的推理论证能力、抽象逻辑能力和质疑创新能力。因而,基于学生原有认知水平,搭建支架,促进学生思维进阶,助力学生达成核心素养落地尤为重要。文章在引入情境、提出问题、参与活动、评价总结四个教学环节中,选择不同教学手段搭建学习支架,阐述了帮助学生跨过思维障碍,促进思维进阶的
作者简介:刘静(1979~),女,汉族,山东临沂人,山东省临沂第六中学,研究方向:生物教学。 摘 要:生物学科所研究的内容很多,其以地球上全部的生物现象作为研究对象,因此本学科的综合性很强。初中阶段进行生物教学对学生的成长发展起到至关重要的作用,因此,有关教育工作者高度重视初中生物教学。实验是生物教学中的重要组成,也是学生探索学习生物知识所采用的一个有效方式,优化生物实验教学,能够改善学生的学
课题项目:文章系山西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学德育专项课题“初中道德与法治议题问题设计研究”(立项批准号:DY-230002)阶段性研究成果。 作者简介:贾文萍(1968~),女,汉族,山西太原人,太原市第十九中学校,研究方向:初中道德与法治课堂教学。 摘 要:议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法,践行议题
作者简介:王廷红(1970~),男,汉族,甘肃兰州人,永登县第六中学,研究方向:历史教育。 摘 要:新课改对传统历史教学提出了更高的要求,教师和学生的角色也要进行转变,教师要关注每一位学生的发展,让全体学生都参与到课堂教学中。文章分析了师生角色转变应遵循的基本原则,并结合高中历史教学,提出了高中历史课堂角色转变的实施策略和程序。 关键词:角色转变;高中历史;课堂教学 中图分类号:G633.
作者简介:王万军(1972~),男,汉族,河北张家口人,康保县城关小学,研究方向:小学道德与法治教学。 摘 要:新课标提出开展小学道德与法治教学活动应遵循教育规律和学生成长规律,结合社会发展,立足学生生活实际,坚持教师价值引导与学生主体建构相统一等课程建设理念。文章分别从学生主体地位的体现、生活化教育素材的融合、多样化教学情境的创设和实践教学活动创新设计等方面进行了具体教学实践策略的探究,希望
作者简介:王晨光(1977~),男,汉族,甘肃平凉人,甘肃省平凉市灵台县城关中学,研究方向:初中地理。 摘 要:《义务教育地理课程标准(2022年版)》的“课程理念”中强调,要坚持育人为本,确定基于核心素养培育的地理课程目标,可见培养学生的核心素养是初中地理教师应当重点关注的问题。文章阐述了初中地理核心素养内涵,以及培养学生核心素养的意义,探索了利用合作探究、问题导学、情境教学、地理实践活动等
课题项目:本文系南靖县教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“新课标引领下高中地理课堂PBL教学策略研究”(立项批准号:njkt2328)的研究成果。 作者简介:邹赐德(1987~),男,汉族,福建漳州人,福建省漳州市南靖县兰水中学,研究方向:高中地理教学。 摘 要:地理新课程体现了鲜明的使命感,要求教师在生本教育理念的指引下转变传统的教学模式,帮助学生在真实情境中自主、合作、探究地解决
课题项目:本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于幼儿经验,提高数学集体教学活动有效性的策略研究》研究成果,课题编号:CFJJKXQ23-082。 作者简介:陆仁姬(1990~),女,汉族,福建建瓯人,福建省建瓯市第一小学,研究方向:幼儿园教学。 摘 要:幼儿处于直观想象思维阶段,往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿感兴趣的活动。结