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2024年01期

《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育和课程改革服务。

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教育管理 | 地方高校博士后队伍建设的探索

教育管理 | 地方高校博士后队伍建设的探索

［摘要］高等学校博士后流动站的设立旨在吸引、聘用和培养高水平创新人才，在推动学科发展、服务社会、促进学校师资队伍建设、建设人才蓄水池等方面发挥积极作用。文章讨论了地方高校博士后队伍建设工作面临的挑战，并以北京建筑大学为例，对学校博士后流动站在制度设计、招收、评价、服务方面的做法进行了分析，以期给其他地方高校提供借鉴。［关键词］高校；博士后；师资队伍建设［中图分类号］G644.8 ［文献
教育管理 | 学生满意度视角下硕士研究生招生宣传策略实证研究

教育管理 | 学生满意度视角下硕士研究生招生宣传策略实证研究

［摘要］办人民满意的研究生教育，优质生源是基础。只有拥有优质的生源，才能够培养出更优秀的高层次人才，而招生宣传工作是提高研究生生源质量的重要途径。文章基于问卷调查，采用主成分分析、统计分析等研究方法，结合多年招生宣传实践经验，从学生满意度视角分析硕士研究生招生宣传方式与学生对学院、导师的满意度之间的相关性。调查结果表明：（1）教师个人宣讲和科研团队宣讲对吸引学生报考最有用；（2）学生对学院、导师
教育管理 | 新媒体时代高校网络舆情演化机理及对策研究

教育管理 | 新媒体时代高校网络舆情演化机理及对策研究

［摘要］新媒体环境下，高校网络舆情成为一种新兴的信息情感表达方式。高校师生作为网络媒介使用的重要群体，关注和引导其在网络舆情中的情感诉求与表达，在高校管理和思政教育中尤为重要。文章通过解释高校网络舆情的定义内涵，重点分析了高校网络舆情生成机理及舆情主体（高校师生）在网络中的聚合方式，厘清了高校网络舆情传播过程节点和传播特征。分析表明，高校舆情发展受空间因素和舆情主体情感因素影响，舆情主体通过链式
教育管理 | 乡村振兴背景下乡村学校文化教育发展问题探析

教育管理 | 乡村振兴背景下乡村学校文化教育发展问题探析

［摘要］乡村振兴战略赋予乡村学校文化教育发展新的历史使命。乡村学校作为乡村办学机构，其承载着乡村政策宣传、乡村文化振兴和乡村人才培养等重要责任。在城镇化、现代化发展进程中，有的乡村学校文化教育发展难免在一定程度上存在迷失方向、缺乏乡土特色的现象。基于乡村振兴战略相关要求，乡村学校文化教育在发展过程中应顺应乡村社会转型发展要求更新育人理念，筑牢乡村文化根基；凸显文化自信，重视校园文化引领；活用教学
教育管理 | 面向产业革命的行业特色院校专业体系升级

教育管理 | 面向产业革命的行业特色院校专业体系升级

［摘要］文章在分析智慧民航对专业人才培养的需求的基础上，总结提炼了面向智慧民航的人才培养理念及特征，从“智慧融通、能力强化、选择多元”出发，提出了行业特色高校在第四次工业革命背景下的专业体系升级的主要内容，并探讨了专业体系升级的实施路径。［关键词］第四次工业革命；智慧民航；专业体系；行业特色院校［中图分类号］G648 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）01-
学科建设 | 基于专业认证的桥梁工程课程教学设计与组织实施

学科建设 | 基于专业认证的桥梁工程课程教学设计与组织实施

［摘要］基于专业认证的“学生中心、成果导向、持续改进”理念，文章按照培养目标—毕业要求—课程目标的层级支撑关系，进行桥梁工程课程的逆向设计与正向实施。根据国家愿望、社会需求、学校定位、个人价值明确学校人才培养目标；为支撑培养目标的实现，按照专业认证通用标准制定12条毕业要求，并细分为二级指标点；为支撑学生毕业要求的达成，每门课程设定课程目标和权重系数。以学生为中心，围绕其课程目标达成来编制教学大
学科建设 | 新商科背景下基于头歌平台的Python程序设计课程的案例设计与实训制作

学科建设 | 新商科背景下基于头歌平台的Python程序设计课程的案例设计与实训制作

［摘要］新商科以数字经济为背景，迫切需要知识技能跨界、多种思维融合的复合型新商科人才。湖南大学针对商科专业开设的Python程序设计课程，在教学内容、教学模式、考核方式方面进行改革，设计的教学和实验案例注重专业性、生活化和递进性，并在头歌实践教学平台设置实训内容，培养学生的编程能力，训练其计算思维。［关键词］新商科；Python 程序设计；案例教学；头歌；计算思维［中图分类号］G642.
学科建设 | 基于产教融合的水利工程类课程教学改革研究

学科建设 | 基于产教融合的水利工程类课程教学改革研究

［摘要］随着全球化与信息化趋势的逐步发展，我国传统产业升级步伐不断加快。在新工科产教融合不断深化的背景之下，探索校企协同育人模式下的课程改革之路，对培养新时代高素质应用型人才具有重要意义。文章以港口航道与海岸工程专业核心课程海岸工程为例，分析了新工科背景下水利工程类课程建设定位与改革目标，提出了课程改革的设计思路，并从教学模式、教学资源和考核机制等方面探讨了深化产教融合视域下的课程改革措施，以期
课程改革 | 新工科背景下课程教学模式改革探讨

课程改革 | 新工科背景下课程教学模式改革探讨

［摘要］项目管理与工程经济决策课程是哈尔滨工程大学在新工科发展和工程教育专业认证的双重背景下于2021年新开设的一门专业课程。课程依托学校“三海一核” 专业特色，结合工程教育专业认证对“项目管理能力”的实际需求，将案例教学与课程思政有机融合，充分体现了课程跨学科、跨专业及实践性强的特点。课程采用线上线下混合教学模式，旨在提升学生工、管兼备的综合素质，培养实用型、复合型的高素质人才。［关键词］
课程改革 | 材料结构与性能课程线上线下混合式教学改革初探

课程改革 | 材料结构与性能课程线上线下混合式教学改革初探

［摘要］为加强材料结构与性能双一流本科课程建设，提高课程教学质量，提升学生的自主学习、科研思维、交流协作、实践创新等综合能力，培养兼具扎实的理论知识、熟练的实操技能、高尚的职业道德的复合型人才，文章在总结传统教学弊端的基础上，对课程体系和教学内容进行重构，采用线上线下混合式教学模式，同时兼顾经典与前沿、理论与实践，并引入多模块化过程考核评价方式进行教学改革探索，以供高校同类课程借鉴。［关键词
课程改革 | 基于OBE理念的推进剂专业工程类课程教学实践探究

课程改革 | 基于OBE理念的推进剂专业工程类课程教学实践探究

［摘要］针对推进剂专业工程类课程教学目前存在的教学资源匮乏、教学方法单一、理论与实践脱离、思政育人不够深入等问题，课题组以推进剂专业育人目标为指导，在丰富课程资源体系、强化师资队伍、改革教学方法、理论与实践结合、加强思政育人等方面进行改革和创新，有效提升了学生的学习兴趣、课堂参与度及实践能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力。［关键词］OBE理念；推进剂专业特色；改革创新［中图分类号］
课程改革 | 水污染控制理论与新技术课程教学改革探索

课程改革 | 水污染控制理论与新技术课程教学改革探索

［摘要］文章基于水污染控制理论与新技术课程价值引领，开展了包括重塑课程目标、优化教学设计、重构教学内容、融合多元教学方法、构建多元考核方式、提升教师课程思政教学水平的教学改革探索，强化水污染控制理论与新技术课程价值引领的作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。［关键词］价值引领；水污染控制理论与新技术；教学改革［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3
课程改革 | OBE理念下智能交通系统课程教学改革探索

课程改革 | OBE理念下智能交通系统课程教学改革探索

［摘要］智能交通系统作为一门综合多学科内容的交叉融合课程，是培养智能交通行业创新型人才的重要基础。在“双碳”目标与“交通强国”战略背景下，智能交通系统课程教学改革势在必行。文章基于OBE（成果导向教育）理念，厘清了智能交通系统课程特点和面临的问题，提出了教学内容、教学方法、考核方式等方面的教学改革措施，为更好地培养交通运输行业高素质复合型人才发挥积极作用。［关键词］智能交通系统；OBE理念；
课程改革 | 医学英语课程多元读写能力培养模式的实证研究

课程改革 | 医学英语课程多元读写能力培养模式的实证研究

［摘要］基于多元读写能力和设计学习理论，文章以护理英语口语课程为例，探索医学英语课程中的多元读写能力培养模式。实证研究发现，多模态教学和多元化考核能显著提高学生成绩，且学生的多元读写能力自我认知和评价结果具有较显著的正相关性。为此，文章分析医护类专业本科生应当具备的多元读写能力，并将设计学习理论融入多元读写能力培养模式中，构建医学英语课程多元读写能力培养模式框架。该模式框架对其他ESP课程的多元
课程改革 | 创新2.0模式下开源创新教育的电子认知实习改革探索与实践

课程改革 | 创新2.0模式下开源创新教育的电子认知实习改革探索与实践

［摘要］文章基于创新2.0模式，结合电子认知实习现状，探索实践型课程的开源创新教育改革。文章引入“共享、开放、协作”的思想，以共同创新、开放创新为教学目标，提出通过教学内容的开源设计与教学方法的应用创新形成双螺旋呼应，辅以教学过程的良性互动，构建开源创新“三部曲”，实现开源创新教育实践教学新生态。课程改革旨在由浅入深、循序渐进地培养和提高学生的开源创新意识及分析解决实际问题的能力，加速推进创新驱
教学研讨 | 基于教学目标的高校限选类课程教学实践探讨

教学研讨 | 基于教学目标的高校限选类课程教学实践探讨

［摘要］限选类课程是高校各专业的重要课程群之一，是各专业实践类知识体系的主要组成部分，具有实践性强、对基础知识掌握度要求高和教学目标明确等特点。文章以西南交通大学地下工程通风与空调课程为例，介绍了该限选类课程在城市地下空间工程专业的教学目标，探讨和总结了达成该课程目标的相关实践和具体措施，以期为国内其他高校相关限选类课程教学提供参考和借鉴。［关键词］地下工程通风与空调课程；城市地下空间工程专
教学研讨 | 海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

教学研讨 | 海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

［摘要］为适应信息化时代的快速发展，河海大学针对海洋空间资源开发工程BIM技术进行了“课程教学—课程设计—毕业设计”递进式教学模式的实践。通过与海洋资源开发和防护工程相结合，提高了学生触类旁通、解决实际工程问题的能力；灵活的课题布置方式培养了学生的发散思维方式和自由探索能力。思政元素的融入将可持续发展的生态理念有效植入，并提升了学生的行业认同感和民族自豪感。递进式教学模式既提升了传统工程技术类课
教学研讨 | “寓道于景”教学理念在工科专业基础课中的应用

教学研讨 | “寓道于景”教学理念在工科专业基础课中的应用

［摘要］文章简要阐述了教学理念的定义和内涵，分析了工科专业基础课教学的特点，提出和探究了“寓道于景”的教学理念，在明确该教学理念“道”与“景”内涵的基础上，对其在工科专业基础课的教学内容、教学组织、教学方法和教学手段等方面给出了对应的实践策略，并结合笔者主讲课程对上述抽象的实践策略进行了形象化示例。［关键词］教学理念；工科专业；基础课；课程教学［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］
教学研讨 | 基于云班课翻转课堂X射线衍射教学的设计

教学研讨 | 基于云班课翻转课堂X射线衍射教学的设计

［摘要］如今的教育背景要求教师改进传统单一的教学模式，帮助学生主动地接受知识，完成知识内化，促进学生创新能力与合作交流能力的提升。目前的教育更加强调学生之间的交流合作，推动信息技术进入校园，与教育实践相结合，成为目前教育改革的重要手段，云班课在课堂教学中得到了广泛的应用。X射线衍射实验对于学生的综合素养要求较高，在具体的实验过程中，学生要掌握精密仪器的构造原理和应用范围，完成实验操作，并分析处理
思政育人 | 文艺人才培育视角下艺术院校思政课程的价值锚点探寻

思政育人 | 文艺人才培育视角下艺术院校思政课程的价值锚点探寻

［摘要］党的二十大报告提出了“培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍”的发展目标，为培育新时代的文艺人才指明了方向。思政课程作为艺术院校落实立德树人根本任务的关键课程，其育人效能的发挥应在深入领会习近平总书记关于文艺工作相关重要论述的前提下，基于文艺人才培育的视角，探寻既能彰显课程自身育人效能又能助力德艺双馨文艺工作者培养的“共赢性”价值锚点，进而在角色意识、创作观以及规范
思政育人 | 融贯于书籍设计课程中的美育与思政

思政育人 | 融贯于书籍设计课程中的美育与思政

［摘要］艺术设计类专业课程是高校推进课程思政和美育建设的重要阵地，如何挖掘课程自带的红色基因、传统文化、工匠精神等思政元素，将其在教学过程中自然融入并与美育实施相得益彰，是艺术设计类专业教学的共同课题。文章以书籍设计课程为例，依托专业课美育本体，充分领会课程思政的纲领要义，确认“隐”性实施思路，沿着合理务实确定思政目标、恰切规划素材库、理性布点教学全程的实施策略，逐层发掘育人元素、创造融入环境、
思政育人 | 理工科高等数学课程思政的探索与实践

思政育人 | 理工科高等数学课程思政的探索与实践

［摘要］课程思政是落实立德树人的重要举措。高等数学是理工科学生接触最早的公共基础必修课，是后续专业课程的理论基础与工具。高等数学课时多、内容多，授课时间长，授课教师与学生接触的时间多，只要教师正确认识到课程思政的作用和重要性，积极开展课程思政，坚持隐性教育和显性教育相结合，就能够实现对学生的思想与价值引领。文章结合“开学第一课”、中国古代数学史、数学文化、数学家的故事、唯物主义辩证法和实际工程问
思政育人 | “大思政”格局下综合性实验设计与实践

思政育人 | “大思政”格局下综合性实验设计与实践

［摘要］将思政教育融入实验教学是当前实验教学改革的新理念。文章以综合性实验项目为例，深入探讨了实验教学内容、实验方案设计、实验实施过程的具体步骤。整个实验过程将教学目标和德育目标相结合，针对如何融入思政元素进行探索和实践。实验结果表明，开设综合性实验不仅有助于培养学生解决实际问题的能力，还能激发他们的创新意识，并加深他们的爱国情怀，从而达到立德树人的目的。［关键词］综合性实验；课程思政；教学
思政育人 | 工匠精神融入高校课程思政的实践路径

思政育人 | 工匠精神融入高校课程思政的实践路径

［摘要］高校课程思政以“立德树人”为根本任务，专业教师应在教学过程中充分发挥主体作用，以自身言行为学生阐释工匠精神。专业教师在教学全过程融入工匠精神这一思政元素，其根本是以生为本，为培养全面发展的人而努力。其不仅体现了知识体系与价值观教育的有机统一，而且强调了思想教育与文化教育的联系，进一步弘扬了社会主义核心价值观。文章以漆工所展现的工匠精神为论述视角，以教师为主体，探讨高校专业课的课程思政实践
思政育人 | 习近平总书记重要训词精神引领公安院校锻造“四个铁一般”高素质警务人才

思政育人 | 习近平总书记重要训词精神引领公安院校锻造“四个铁一般”高素质警务人才

［摘要］习近平总书记重要训词精神是公安院校锻造“四个铁一般”公安铁军、培养公安机关后备人才的根本遵循。公安院校要深刻理解、悟透“四个铁一般”重要训词的深刻内涵，坚持公安院校姓党，坚持正确的人才培养目标导向，锻造学警过硬本领，培塑其纪律严明的作风。公安院校铸魂育警需要抓好学警的四个重要素养培养，并以培养政治素养为引领、以培养法治素养为纲要、以培养能力素养为主体、以培养身心素养为基础。而锻造“四个铁
思政育人 | 生态文明与低碳发展课程思政教育的探索与实践

思政育人 | 生态文明与低碳发展课程思政教育的探索与实践

［摘要］生态文明与低碳发展课程作为大连交通大学工科专业学生的必修课程，其契合国家可持续发展及“双碳”目标需求，承担着开展生态文明教育、增强学生环境保护意识的任务。文章结合课程专业知识，从家国情怀、中华文明的生态智慧和生态文明建设全球观三个维度出发，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，并对教学方法及实施途径进行了探索，以期为本科院校培养具备生态文明价值观的专业技术人才提供参考。［关键词］生态文明；低
思政育人 | 将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的探索

思政育人 | 将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的探索

［摘要］进入融媒体时代，爱国主义教育面临新的挑战和机遇，而大学生群体具有新特征，因此应拓展大学生爱国主义教育的新路径。主旋律电影具有突出的艺术性、思想性、娱乐性和导向性等特点，成为大学生爱国主义教育的重要载体，也是提升大学生爱国主义教育成效的重要方式。要充分认识和把握将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的重要性、现实境遇，让主旋律电影释放强大的感染力，提升大学生爱国主义教育实效，有效培育大学生爱国
思政育人 | 以内生动力为导向的医学微生物学实验课程思政探索

思政育人 | 以内生动力为导向的医学微生物学实验课程思政探索

［摘要］文章深挖医学微生物学实验课程中的思政元素，以内生动力为导向，探索医学微生物学实验课程教学与思政教育有效融合的途径。在实验教学过程中，笔者从激发情感动力、树立正确挫折观、坚持守正创新、厚植爱国情怀四个方面开展思政教育，激发学生内在学习动力，以期实现知识传授、能力培养和素质教育相融合的教育目标，落实好立德树人根本任务。［关键词］内生动力；医学微生物学实验；课程思政；立德树人［中图分类
人才培养 | 地方高校军民融合人才教育体系构建

人才培养 | 地方高校军民融合人才教育体系构建

［摘要］军民融合是一项重要的合作机制，旨在打通军工和民用经济两大体系，优化资源配置、优势互补，实现国民经济大循环。由于当前地方高校军民融合两用人才法律规范、教育体系不健全，通过分析地方高校军民融合两用人才教育培养过程中存在的问题，构建以军民融合为路径，以人才培养为目标的教育体系，旨在培育促进军民融合发展的尖端人才，为地方经济发展培养高端的科研、技术人才提供理论支持，对实现军民融合战略快速发展具有
人才培养 | 三维育人、双链赋能、服务中国：劳动与社会保障一流本科人才培养模式的创新实践

人才培养 | 三维育人、双链赋能、服务中国：劳动与社会保障一流本科人才培养模式的创新实践

［摘要］随着作为“安全网”的社会保障制度在人们生活中的重要性日益凸显，如何培养更多高素质、应用型的社会保障事业人才成为劳动与社会保障专业面临的时代挑战。针对学科特色不鲜明、实践教学体系不完备、协同育人成效不足的困境，上海杉达学院劳动与社会保障专业通过完善层层递进的实践教学体系、搭建校企—校社—校校三维协同育人平台、嵌入赛证双链赋能、引入项目资源服务中国实践，构建并实践了“三维育人、双链赋能、服务
人才培养 | 经典阅读培育大学生价值观的逻辑理路与实践路径

人才培养 | 经典阅读培育大学生价值观的逻辑理路与实践路径

［摘要］经典著作是人类历史智慧的凝结，具有重要的教育功能和价值导向。经典阅读是新时代大学生价值观培育的着力点，有助于促进大学生自我心智和生命的成长。在微阅读、浅阅读和碎片化阅读泛化的语境下，大学生普遍存在思想上认识到经典阅读的重要性，行为上却疏离经典作品的“知行不一”现象。可以从个体、国家和社会三个层面，即促进个体的“生命自觉”、培育大学生的家国情怀和培养大学生的社会责任感，把握大学生价值观培育
人才培养 | “五育并举”视域下高职院校劳动教育的价值意蕴、现实困境及路径探究

人才培养 | “五育并举”视域下高职院校劳动教育的价值意蕴、现实困境及路径探究

［摘要］加强劳动教育既是贯彻党的教育方针中不可或缺的重要举措，也是落实立德树人根本任务的要求。文章论述了“五育并举”视域下高职院校劳动教育的价值意蕴，分析了高职院校劳动教育面临的现实困境，提出了加强劳动教育教学体系的顶层设计、开设“劳动+”融合课程，健全劳动教育评价体系、构建多元主体评价模式，建设高质量劳动教育教师队伍、增加劳动教育相关培训，实施“社企校家”劳动教育“四方联动”模式教育路径，为推
毕业就业 | 创业失败学习视域下大学生创业能力提升研究

毕业就业 | 创业失败学习视域下大学生创业能力提升研究

［摘要］现有的高校创业教育着力于如何帮助大学生实现创业成功，缺乏对创业失败教育的正视和重视。创业失败作为创业活动的客观现象，能够为大学生创业者提供经验及学习的机会，并对其后续创业行为产生重要影响。在阐述创业失败学习理论的基础上，文章从创业文化、课程体系和实践平台三个方面厘清我国高校创业教育面临的现实困境，并基于创业失败学习视角提出相应的改进对策与建议。这对提升大学生创业能力，进一步健全与完善我国
全球视野 | 外语类院校面向东盟新工科教育共同体建设的研究与探索

全球视野 | 外语类院校面向东盟新工科教育共同体建设的研究与探索

［摘要］在教育国际化和RCEP生效的背景下，针对外语类院校在面向东盟新工科教育共同体建设中存在的问题，文章以广西外国语学院为例，提出“服务边疆、把小做大、对接东盟、把外做强”的改革思路，以及“统一认识、摆正定位，学科交叉、‘五位一体’，分类分层、扩大范围，深挖潜能、资源整合”的创新举措，探索外语类院校面向东盟的新工科教育共同体建设。［关键词］外语类院校；面向东盟；新工科；教育共同体［中图

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目录

教育管理 | 地方高校博士后队伍建设的探索

教育管理 | 地方高校博士后队伍建设的探索

教育管理 | 学生满意度视角下硕士研究生招生宣传策略实证研究

教育管理 | 学生满意度视角下硕士研究生招生宣传策略实证研究

教育管理 | 新媒体时代高校网络舆情演化机理及对策研究

教育管理 | 新媒体时代高校网络舆情演化机理及对策研究

教育管理 | 乡村振兴背景下乡村学校文化教育发展问题探析

教育管理 | 乡村振兴背景下乡村学校文化教育发展问题探析

教育管理 | 面向产业革命的行业特色院校专业体系升级

教育管理 | 面向产业革命的行业特色院校专业体系升级

学科建设 | 基于专业认证的桥梁工程课程教学设计与组织实施

学科建设 | 基于专业认证的桥梁工程课程教学设计与组织实施

学科建设 | 新商科背景下基于头歌平台的Python程序设计课程的案例设计与实训制作

学科建设 | 新商科背景下基于头歌平台的Python程序设计课程的案例设计与实训制作

学科建设 | 基于产教融合的水利工程类课程教学改革研究

学科建设 | 基于产教融合的水利工程类课程教学改革研究

课程改革 | 新工科背景下课程教学模式改革探讨

课程改革 | 新工科背景下课程教学模式改革探讨

课程改革 | 材料结构与性能课程线上线下混合式教学改革初探

课程改革 | 材料结构与性能课程线上线下混合式教学改革初探

课程改革 | 基于OBE理念的推进剂专业工程类课程教学实践探究

课程改革 | 基于OBE理念的推进剂专业工程类课程教学实践探究

课程改革 | 水污染控制理论与新技术课程教学改革探索

课程改革 | 水污染控制理论与新技术课程教学改革探索

课程改革 | OBE理念下智能交通系统课程教学改革探索

课程改革 | OBE理念下智能交通系统课程教学改革探索

课程改革 | 医学英语课程多元读写能力培养模式的实证研究

课程改革 | 医学英语课程多元读写能力培养模式的实证研究

课程改革 | 创新2.0模式下开源创新教育的电子认知实习改革探索与实践

课程改革 | 创新2.0模式下开源创新教育的电子认知实习改革探索与实践

教学研讨 | 基于教学目标的高校限选类课程教学实践探讨

教学研讨 | 基于教学目标的高校限选类课程教学实践探讨

教学研讨 | 海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

教学研讨 | 海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

教学研讨 | “寓道于景”教学理念在工科专业基础课中的应用

教学研讨 | “寓道于景”教学理念在工科专业基础课中的应用

教学研讨 | 基于云班课翻转课堂X射线衍射教学的设计

教学研讨 | 基于云班课翻转课堂X射线衍射教学的设计

思政育人 | 文艺人才培育视角下艺术院校思政课程的价值锚点探寻

思政育人 | 文艺人才培育视角下艺术院校思政课程的价值锚点探寻

思政育人 | 融贯于书籍设计课程中的美育与思政

思政育人 | 融贯于书籍设计课程中的美育与思政

思政育人 | 理工科高等数学课程思政的探索与实践

思政育人 | 理工科高等数学课程思政的探索与实践

思政育人 | “大思政”格局下综合性实验设计与实践

思政育人 | “大思政”格局下综合性实验设计与实践

思政育人 | 工匠精神融入高校课程思政的实践路径

思政育人 | 工匠精神融入高校课程思政的实践路径

思政育人 | 习近平总书记重要训词精神引领公安院校锻造“四个铁一般”高素质警务人才

思政育人 | 习近平总书记重要训词精神引领公安院校锻造“四个铁一般”高素质警务人才

思政育人 | 生态文明与低碳发展课程思政教育的探索与实践

思政育人 | 生态文明与低碳发展课程思政教育的探索与实践

思政育人 | 将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的探索

思政育人 | 将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的探索

思政育人 | 以内生动力为导向的医学微生物学实验课程思政探索

思政育人 | 以内生动力为导向的医学微生物学实验课程思政探索

人才培养 | 地方高校军民融合人才教育体系构建

人才培养 | 地方高校军民融合人才教育体系构建

人才培养 | 三维育人、双链赋能、服务中国：劳动与社会保障一流本科人才培养模式的创新实践

人才培养 | 三维育人、双链赋能、服务中国：劳动与社会保障一流本科人才培养模式的创新实践

人才培养 | 经典阅读培育大学生价值观的逻辑理路与实践路径

人才培养 | 经典阅读培育大学生价值观的逻辑理路与实践路径

人才培养 | “五育并举”视域下高职院校劳动教育的价值意蕴、现实困境及路径探究

人才培养 | “五育并举”视域下高职院校劳动教育的价值意蕴、现实困境及路径探究

毕业就业 | 创业失败学习视域下大学生创业能力提升研究

毕业就业 | 创业失败学习视域下大学生创业能力提升研究

全球视野 | 外语类院校面向东盟新工科教育共同体建设的研究与探索

全球视野 | 外语类院校面向东盟新工科教育共同体建设的研究与探索

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