摘 要 近几年来，语文教坛掀起了一股前所未有的“大”潮，某些从事教育理论研究的专家学者通过各种方式对“大概念”进行推介，并极力抬高其重要性。但“大概念”并未给语文教学带来可喜的变化，反而使广大语文教育工（试读）...
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