［摘 要］数学概念的掌握程度直接影响学生数学思维的发展。在核心素养导向下，初中数学概念教学要走出“说教式”的误区，采取问题导学策略，引导学生把握数学概念的本质。文章以“二次根式”教学为例，探讨问题导学法（试读）...
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