【作者简介】张昆，博士，副教授，中学高级教师。主要研究方向为数学教学论、数学史、数学教师教育、数学教育哲学。
【摘 要】本文通过“边想边说”与反思相结合的研究，发现在探究平面几何证明思路时，学生的思维存（试读）...
登录
