基于教育信息化2.0的高职学生信息素养评价指标体系分析-现代职业教育2024年13期

基于教育信息化2.0的高职学生信息素养评价指标体系分析

作者：阮兰娟字体：小中大

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［摘要］在教育信息化2.0环境下，高职学生信息素养培养成为各学科教学目标之一。为了保证高职学生信息素养能够获得动态评价，充分结合教育信息化2.0之下的教学环境（试读）...

现代职业教育

2024年第13期

期刊目录

多元主体协同视角下高职院校创新创业实践育人模式探究
高职院校产业学院学生评价机制探究
共生视域下职业教育教师教学创新团队协作共同体建设路径研究
工匠精神视域下高职院校劳动教育路径研究
国际视野中的职业教育教师专业标准比较与启示探究
高职院校双层嵌入创新创业教育研究
高职课程知识内在价值的实现：思政元素的整合与应用
高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人的路径研究
高职学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径研究
井冈山红色文化融入高职院校思政课的价值与路径探究
建筑业转型背景下以高端产业学院为平台的智能建造专业人才培养模式探索实践
基于乡村振兴的高职园林专业321“工匠型”人才培养模式构建
乡村振兴战略背景下高职院校人才培养路径研究
科教融汇视域下的现场工程师人才培养路径研究
产教融合背景下电子商务数据分析人才培养路径研究
高职院校高层次人才引进的问题与对策
高职院校“一站式”学生社区综合育人研究
“一站式”学生社区模式下高职院校美育的实践探索
基于OBE理念的职业院校产教融合实训基地建设与管理研究
双元共建三性融合五位一体”本科层次职业院校教师发展中心建设研究与实践
高职院校“招生—培养—就业”联动闭环式管理机制研究
技能型社会背景下高职院校协同教学项目化课程开发
“双高计划”背景下高职院校虚拟教研室建设研究
基于高职ICT类专业群的产业学院顶层设计探析
基于教育信息化2.0的高职学生信息素养评价指标体系分析
“双高”建设背景下活页式教材的开发路径
基于“三气”涵养的高职思政课“行走课堂”教学实践路径创新研究
“大思政课”视域下高校思政课实践教学资源优化整合路径研究
立足“三教”改革探究职业本科大学英语口语提升路径
信息技术背景下产出导向法在高职英语教学中的应用研究
“三进”背景下高职公共英语课程如何讲好“雷锋故事”
“幼有所育”背景下农村托育服务人才ADDIE培训体系构建
智能建造背景下高职院校建设工程管理专业教学改革方法探究
本科职业教育背景下大数据工程技术专业“实战型”教学模式的研究与实践
高校护理专业课程教学质量提升策略研究
云南高职院校人才工作的困境与对策研究
江苏现代职业教育体系建设绩效评估与监测协同发展机理研究
“双高计划”背景下高职学生职业价值观培养路径探析
中高本一体课程思政建设的实践
以岗定教促进学生高质量就业教学模式探索
校院合作下高职护理专业“五位一体”体系建设框架
高职院校“一站式”学生社区综合管理模式的建设
践行“三全育人”，引领全面发展
指向以人为本理念的高职院校学生管理研究
高职院校图书馆高质量发展的分析与思考

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