［摘要］课程资源是课程开发的先决条件。教育空间具有丰富的美育课程开发资源，但长期以来并未引起各方应有的重视，甚至存在对资源的目标隐蔽性、主体隐匿性、内容隐藏性、意义隐遁性的定义偏狭和误读偏差，使教育空（试读）...
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