[摘 要]利用时序知识图谱分析高职院校应用数学的现状与亟待解决问题，探究课程思政融入高职应用数学增值评价的教学研究。基于课程思政隐性与浸透性，以及以群建课、以群促评的思路，建立与思政育人目标相结合的（试读）...
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