基于课程游戏化的幼儿主动学习策略探讨-科学导报2024年40期

基于课程游戏化的幼儿主动学习策略探讨

作者：梁明娟字体：小中大

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在课程游戏化大背景下，教师要让幼儿成为学习的主体，为他们留有主动学习的空间、轻松愉悦的氛围，引领他们以愉悦的状态参与游戏、探索、发现，能提升幼儿的想象力、创造力。

一、肯定激励，让游戏学习变得更（试读）...

科学导报

2024年第40期

期刊目录

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中国移动（山西太原）智算中心在并上线运营
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孔照胜：用“脚板子”编织“杂粮梦”
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夯实新质生产力的人才基础
太阳黑子本影波驱动源揭示
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秸秆变饲料，草垛垛成“香饽饽”
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王延楠：图计算技术领域的翘楚
做好农村科普　助力乡村全面振兴
黎介寿：“世界上研究肠子时间最长的人”
田甜：综采“神医”练成记
黄宁：从地球到火星，永不停歇的沙尘之旅
地方文化资源与高中思政课教学融合路径探索
高校要努力培养爱国奉献的时代新人
自闭症儿童性教育与“互联网+”结合分析
关于新媒体时代单位宣传工作策略探讨
马克思主义法治理论中国化的实践进路
《雷雨》版本流变研究
巩固高校主流意识形态要冲破“信息茧房”
基于课程游戏化的幼儿主动学习策略探讨
大兴调查研究之风着力推动高质量发展
伟大建党精神与大别山精神的内在关系探赜
实施科教兴国战略强化现代化建设人才支撑
小学数学思维培养的有效策略探究
从开卷有益谈开去
家庭、学校与社会对初中生道德与法治素养的影响
小学数学学习困难的诊断与干预研究
小学语文教学中的课堂互动研究
小学体育教学中的团队合作能力培养研究
新课标下初中语文教学改革面临的问题及对策
思政课培育大学生法治素养的思考
农村初中语文写作教学策略探讨
网络思想政治教育客体的回应
马克思世界历史理论的主要内容及其当代价值

苏州工业园区教育局电子阅览室

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