【摘要】“双减”背景下，教师需要酌量控制作业量，减轻学生的作业负担。在“双减”政策的指导下，教师在开展大单元整体教学时，需要秉持大单元作业设计思路，设计情境化、多样化的大单元作业。基于此，文章从课前、（试读）...
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