摘 要：针对目前初中英语读写整合教学中教、学、评不够统一的问题，教师可在“教—学—评”一体化视角下基于目标、评价和活动三重考量实施读写整合教学，即通过“深入研读文本，设计教学目标”“围绕教（试读）...
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