摘 要：自“双新”（新课程、新教材）实施以来，虽然中小学思政教育得以进一步推进，但是存在对课程思政重视程度不够、对课程思政教育功能挖掘不深、课程思政教育方法单一等问题。要解决这些问题，思政教（试读）...
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