当前，很多小学英语教师在教学中将非虚构类绘本作为教材的有益补充，探索出一些有效的教学模式和教学策略。但笔者通过课堂观察发现，部分教师在开展非虚构类整本书阅读教学时存在教学定位不清、教学目标不（试读）...
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