摘要：在“深度学习”教育理念引领下，数学教师要善于依托问题导学，为培育学生深度说理能力搭建学习平台，激发学生数理知识学习的好奇心，推动学生数学思维和说理交流向更深层次发展。教师应从以问激辩、以问助讲、（试读）...
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